Большой зал. Яркий свет. Ровный гул голосов.
Но - мгновение - и вокруг темнота и тишина. Посередине
зала лишь сноп света. Попадая на огромный белый
экран, он превращается в увлекательные, трогательные,
печальные или радостные истории. Это - чудо кино.
А вот в Московской международной киношколе к такому
чуду привыкли, ибо давно уже творят его своими
руками.
Площадка для молодняка
Свои первые шаги Московская международная киношкола
сделала еще в советские времена. Вплоть до 1991
года это была киностудия Дворца пионеров на Воробьевых
(тогда еще Ленинских) горах. Студия была единственным
местом в стране, где школьники имели возможность
работать на профессиональной киноаппаратуре, общаться
с кинооператорами и режиссерами. Свои школьные
годы здесь провели такие талантливые и известные
сегодня люди, как Валерий Тодоровский, Ксения
и Полина Кутеповы и многие другие.
В конце 80-х, когда многое в системе образования
менялось, руководство студии решилось на отважный
шаг. В результате в 1991 году открылась киношкола
- государственное учебное заведение. Его структура
- это 9, 10 и 11-е классы общеобразовательной
школы и творческие мастерские, подразумевающие
профессиональную подготовку в области кино, театра
и телевидения. Концепция школы заключалась в получении
детьми качественного гуманитарного и начального
профессионального образования.
За возможность получить аттестат зрелости и параллельно
учиться делать кино, ставить спектакли и снимать
телерепортажи ученикам киношколы приходится платить...
свободным временем. Ведь все уроки с утра и до
обеда здесь посвящены основным предметам, а также
углубленному изучению таких дисциплин, как история
искусств, сценическое искусство, психология, актерское
мастерство, технология фотографии или киномонтажа
и т.д. А вот вторая половина дня полностью отводится
занятиям в творческих мастерских.
Желания и возможности
Несмотря на загруженность учеников, попасть в
киношколу нелегко. Здесь всегда не больше ста
учеников. Каждый год руководство отбирает лишь
30 детей, а желающих обычно в три-четыре раза
больше.
Причин тому несколько. Во-первых, киношкола никогда
не могла похвастать обилием площадей. Лишь в нынешнем
году Департамент образования Москвы дал ей новое
помещение неподалеку от станции метро "Университет"
и помог сделать ремонт. Кроме того, руководитель
департамента Любовь Кезина пообещала также построить
рядом профессиональный кинопавильон, учебную телестудию
и театр. Такое внимание властей в школе очень
ценят и теперь мечтают о будущем технологическом
комплексе, где можно будет осваивать технологии
арт-производства. Во-вторых, обучение в школе
индивидуализировано. По словам учителей, чтобы
научить ребят выражать свои мысли и чувства при
помощи искусства, необходимо каждому уделять максимум
внимания. А при большом количестве учеников это
тяжело. А в-третьих, не все дети могут выдержать
испытания в виде общеобразовательных тестов и
собеседования. В задачу последнего входит выявление
творческого потенциала подростка, понимание того,
куда и как человек настроен двигаться дальше.
Здесь могут взять ребенка с "тройками" по физике
или биологии, но увлеченного идеей и способного
ее выразить. Что же касается проверки уровня знаний
школьника, то, скажем, школьника могут попросить
сложить в уме два трехзначных числа. Или, например,
выучить за 30 минут отрывок из прозы на 10-12
предложений. По статистике, с подобными заданиями,
как правило, не справляется около 90 процентов
ребят.
По словам директора киношколы Даниила Саксонова
(кстати, окончившего в свое время киностудию на
Воробьевых горах), эти факты говорят о том, что
на уровне начальной и средней школы дети, как
правило, абсолютно не оснащены элементарными интеллектуальными
техниками.
Творческая "кухня"
Творческие мастерские - святая святых любого учебного
заведения, связанного с искусством. И киношкола
в этом смысле не исключение. На сегодняшний день
их здесь насчитывается пять: актерская, операторская,
сценаристская, режиссерская и продюсерская. Каждая
объединяет учеников разных классов (обычно ребята,
приходя в 9-й класс, определяются, по какому из
этих направлений они хотят заниматься и в дальнейшем
получать высшее образование в вузе). Существует
и подготовительное отделение для восьмиклассников,
которые приходят в школу только во второй половине
дня.
Собственно, в особенностях работы мастерских и
заключается основная "изюминка" киношколы. Каждая
из них в ходе совместных обсуждений ребят и педагогов
выбирает себе на год творческий проект (либо сразу
несколько мастерских объединяются для какого-то
одного проекта). Это могут быть фильм, спектакль
или издательский проект. Для его реализации составляется
поэтапный план работы, где расписывается все необходимое:
тренинги, экскурсии, посещение музеев, библиотек,
организация экспедиции, изучение дополнительного
языка и т.д. Вместе с ребятами над каждым проектом
трудится команда взрослых. С одной стороны, это
педагоги, которые постоянно держат в поле зрения
каждого ученика, следят за его реакцией на то
или другое событие. А с другой стороны, это профессионалы.
В частности, операторское мастерство они изучают
вместе с Леваном Пааташвили, одним из известнейших
российских операторов.
Однако, несмотря на столь серьезный подход, первые
год-два в киношколе никогда не рассматриваются
как строго профессиональные. "Если наша школа
помогла человеку понять, что его призвание - математика
и экономика, то мы считаем свою задачу выполненной,
потому что именно мы помогли ему это понять, -
говорит Даниил Саксонов. - Для нас важно воспитать
людей, способных занимать авторскую позицию не
только в творчестве, но и в реальной жизни. Мы
стремимся к тому, чтобы наши выпускники были способны
осмысленно выстроить для себя свой путь, определить
свои цели и постепенное движение к ним".
Проекты
Вот уже пять лет подряд свои творческие проекты
киношкола связывает с актуальными, а подчас даже
острыми проблемами нашей жизни.
Один из таких проектов - работа с детьми-инвалидами
с ограниченными возможностями движения. Команда
киношколы приезжает к ним в дом-интернат и делает
мультфильм. Технология проста: сначала дети-инвалиды
рисуют, а потом "киношкольники" с помощью мультипликационной
технологии оживляют эти изображения. "Таких счастливых
лиц, как у тех детей-инвалидов, смотрящих на собственные
рисунки в движении, и наших учеников, я не видел
уже давно, - рассказывает Даниил Саксонов. - Это
и есть жизненное образование, которое мы стремимся
дать нашим воспитанникам. После таких проектов
даже самые обычные школьные предметы дети воспринимают
по-другому". С подобными проектами киношкола уже
побывала в более чем десяти российских городах.
Яна САРТАН
