Мал конек за море ходок
Занимательный материал по биологии
"Я
очень рекомендую, чтобы человек упражнялся в играх,
содействующих совершенствованию, не ради игры, а
потому, что они служат совершенствованию в искусстве
размышления и изобретения", - писал Лейбниц. Уроки-игры
помогают учителю выполнять большие воспитательные
и образовательные задачи.
Для примера обратимся к уроку-викторине. Заранее
определяется тема, ученикам сообщается список дополнительной
литературы, формируется инициативная группа, которая
под руководством учителя готовит вопросы для викторины.
Оборудование: лист толстого картона, расчерченного
на сектора, волчок со стрелкой, конверты с вопросами,
эмблема скрипичного ключа (для музыкальной паузы),
"черный ящик", таблички с номерами для команд.
Команды формируются перед уроком, их может быть
несколько, по 5-6 игроков. Проводит игру ведущий
с помощниками. Они выставляют на доске очки, полученные
каждой командой; следят за временем подготовки ответов;
фиксируют готовность команд к ответу; собирают листочки
с ответами. На обдумывание каждого ответа дается
1 минута. Право первой игры команды определяют по
жребию. В случае неправильного ответа стол лидера
занимает другая команда, давшая правильный ответ.
Подведение итогов и распределение мест, занятых
командами, проводят ведущий и инициативная группа,
отмечаются и наиболее активные игроки в каждой команде.
Вопросы викторины по теме: "Класс птицы" (Раздел
"Животные", тип Хордовые), 8-й класс.
1. Какую более крупную птицу можно сделать из жаворонка?
(Ворону, исключив часть букв).
2. У каких птиц на крыльях есть когти? (У птенцов
южноафриканской птицы гоациана).
3. У каких птиц ухаживают за потомством только самцы?
(Самцы трехперсток и куликов-плавунчиков).
4. Какие утки гнездятся в дуплах деревьев? (Гоголь,
мандаринка, каролинская утка, иногда кряковая обыкновенная
утка).
5. Какую птицу называют ямщиком? (Поползень).
6. Какая из наших птиц летает быстрее всех? (Стриж).
7. Самая маленькая птица в мире и у нас? (Колибри,
королек).
8. Второе название коноплянки? (Реполов). И т.д.
Кроме вопросов, ученикам можно предложить определить
чучела животных, рисунки, фото следов различных
птиц, животных и т.п.
Музыкальными паузами могут быть мелодии о наших
пернатых друзьях.
Лидия ВЕЛИЧКО,
учитель биологии средней
школы N 9
Махачкала,
Республика Дагестан
|
|
