Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 24 сентября 2019 года

pФоторепортаж с открытия 30-го Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Грозном. Наталья Алексютина и Вадим Мелешко - о том, как это было, и о том, что еще предстоит.

pВ будущем году перечень профессий и специальностей, которые можно освоить в колледжах и техникумах, сократится. В чем смысл подобных преобразований? Ответы на эти и другие вопросы в интервью генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Лейбовича.

pНовый учебный год вновь поднял тему единообразия одежды в школе. Хорошо это или плохо, когда в классе все в одинаковых жилетах? А у учителей тоже должен быть свой дресс-код? И почему кто-то один решает, что можно носить, а что нет? Обсудим это со школьниками в рубрике "Эпицентр".

pЯнуш Вишневский уверен: без знакомства с русской классикой нельзя считать себя интеллигентным человеком. Свой путь к Толстому, Достоевскому и Чехову он начал еще в школе... Читайте интервью автора знаменитого романа "Одиночество в сети" в рубрике "Гость "УГ".

p3 октября главному педагогическому изданию страны исполняется 95 лет. Это большой праздник не только для сотрудников "Учительской газеты", но и для его подписчиков. А для нас они не просто подписчики, а настоящие добрые друзья. И их работы, присланные на юбилейный конкурс, прямое тому подтверждение. Если вам тоже есть, что рассказать о нашей газете в вашей судьбе, пишите по адресу: ugazeta95@mail.ru.

1 марта в 15:58

Эксперты обсудили возможности государственно-частного партнерства в образовании

Учительская газета
В рамках тематического направления "Менеджмент в образовании" на форуме "Образование России"/EDU Russia в Казани ведущие эксперты обсудили вопросы управления и менеджмента в обучающих учреждениях.

​В дискуссии приняли участие эксперт Президентской программы подготовки управленческих кадров в сфере образования РАНХиГС при Президенте РФ, профессор Института педагогики и психологии образования МГПУ Витольд Ясвин, директор Хорошколы Елена Булин-Соколова, директор белгородской гимназии №3, победитель всероссийского конкурса "Директор школы-2018" Андрей Мухартов, директор лицея "Ковчег XXI" Рустам Курбатов, сертифицированный коуч ACCICF Наталья Гульчевская, начальник управления образования и инноваций Центросоюза Российской Федерации, лидер проекта "Национальный чемпионат профессий и предпринимательских идей "Карьера в России", профессор Сергей Гиль, член Комитета гражданских инициатив, ответственный секретарь "Общероссийского гражданского форума", вице-президент корпорации "Российский учебник" Андрей Галиев и другие. Модератором дискуссии выступила директор Центра трансформации образования СКОЛКОВО Ольга Назайкинская.

В ходе обсуждений эксперты затронули коммерческие проекты, которые могут быть полезны при реализации в сфере школьного образования: в России такой формат сотрудничества только начинает зарождаться.

- Сегодня уже есть некоторые концессионные продукты, которые в основном связаны с девелопментом. При этом прямой связи с образованием как с таковым, как правило, нет. Мы же исходим и того, что школы – это не просто голые стены, а целая экосистема, направленная на обеспечение качества образования и образовательного результата, – рассказал Андрей Галиев.

По словам участников, возможности использования моделей ГЧП в перспективе позволит кардинально изменить облик образовательной инфраструктуры в масштабах страны. При этом реализация проектов с использованием механизмов ГЧП позволит эффективнее использовать бюджетные средства.

Кроме того, механизмы ГЧП могут применяться для решения и других социально-значимых задач. Проекты социальной значимости (social impact bonds, SIB) — еще один возможный инструмент, который пока не используется в нашей стране. В рамках SIB частный партнер берет на себя решение конкретной социальной задачи, которая должна быть максимально точно сформулирована и одинаково пониматься всеми участниками проекта. В сфере образования предметом такого соглашения могло бы быть повышение образовательного результата, измеряемого через результаты ОГЭ и ЕГЭ, на определенной территории на 10–15%. В этой связи огромный интерес представляют так называемые "резильентные" школы, которые, не имея специальных ресурсов, добиваются высоких результатов.

Корпорация "Российский учебник" вместе с Высшей школой экономики разработала методику факторного анализа качества образования на региональном уровне. Результаты такого анализа позволяют регионам принимать более обоснованные решения и могут помочь точнее сформулировать предмет SIB-контрактов. Пилотный проект факторного анализа идет сейчас в Калининградской области.

"Рабочим примером ГЧП-проекта может стать не просто строительство или реконструкция школ, но и передача этих школ во временное управление частному партнеру с целью достижения оговоренного образовательного результата. Государство выступает заказчиком, который формулирует конкретную задачу. Также государству отводится роль контролера при соблюдении установленных стандартов. Затраты бизнеса государство будет компенсировать через ежегодные платежи. Такая модель позволяет гарантировать соблюдение стандартов качества со стороны частного партнера", – отметил Андрей Галиев.

Модель ГЧП в настоящее время имеет огромный потенциал для возможности обновления всей образовательной инфраструктуры в России. Так, на период до 2025 года государством предусмотрен значительный объем финансирования на создание новых мест в общеобразовательных организациях во всех российских регионах. При этом общая прогнозная потребность новых мест в образовательных учреждениях до 2025 увеличится на 7389,8 тыс. В условиях нынешней экономической реальности вероятность нехватки бюджетных средств на эти цели остается крайне высокой. Таким образом, увеличение объемов со стороны внебюджетных источников с использованием механизмов ГЧП может в значительной степени решить часть проблем с повышением эффективности расходования государственных средств при соблюдении обязательств по плановому вводу в эксплуатацию новых объектов образовательной инфраструктуры, полагают эксперты.

Осенью 2018 года Сбербанк и корпорация "Российский учебник" договорились о сотрудничестве для совместной реализации концессионных проектов в субъектах РФ в сфере образования. В концессионных проектах строительства и последующей эксплуатации общеобразовательных школ корпорация выступит в качестве инвестора, а Сбербанк – в качестве кредитора. В рамках сотрудничества в ходе реализации пилотных проектов банком и корпорацией будет отработана новая форма "коробочного" решения в сфере образования.

1 марта, 19:31
Эту тему надо активно развивать, иначе -тупик!
Ваш комментарий:
image
Ваш комментарий:
image
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.