Рюрик Милявский, 7 марта в 00:36
Произнесите слово: «ма-те-ма-ти-ка». Счастливы те, кто испытывает при этом положительные эмоции: улыбается, вспоминая учителя математики или себя на уроках - ощущение победителя после правильно решенного задания. Но сколько среди взрослых и детей тех, которые не увидели никакой красоты и логики в числах, для кого математика осталась тайной за семью замками, а ключ от этих замков им найти никто не помог.
Алексей Азевич, 7 марта в 00:18
Анекдоты любят все, а дети особенно. После уроков или на перемене, собравшись в кучку, они взрываются хохотом, приняв очередную порцию юмора. Вдоволь повеселившись, довольные возвращаются на занятия, вновь погрузившись в напряженную тишину. Не ожидая, что и учитель может иногда удивить и рассмешить, нарушив, где надо, привычный ход обычного урока...
Учительская Газета, 6 марта в 23:12
Иногда на своих уроках учителя самых разных специальностей прибегают к такой уловке: специально вводят в материал, даваемый ученикам, ошибку (причем явную!), чтобы выяснить, кто из них понимает, что пишет, а кто просто бездумно «скатывает» с доски. Наверное, это может показаться не совсем педагогичным, однако... действует! И заставляет детей более критически относиться к полученному материалу. Главное - не переборщить...
Иван Плужников, 6 марта в 22:57
Большинство малышей жалуются, что им трудно запомнить таблицу умножения первых десяти чисел на 9. Уже с первого класса дети не без помощи родителей начинают пользоваться калькулятором. Долой калькулятор! Есть очень легкий и простой способ помочь памяти с помощью пальцев рук.
Кадыр Хабибуллин, 6 марта в 22:43
Решение задач на совместную работу является неотъемлемой частью изучения курса математики. Нередко с ними приходится сталкиваться и в повседневной жизни. Однако, как показывает практика, при решении подобных задач у учеников часто возникают трудности, связанные с непониманием смысла самой задачи. Данная статья расскажет как сделать материал более легким и доступным для понимания.
Евгений Беляков, 6 марта в 22:01
Главное, что нужно понять и принять учителям математики в наших условиях, - это центральная роль мотивации, интереса учеников. Не к личности педагога. Не к формам проведения занятий. А к самой математике. Для этого есть только один способ - открыть детям математику КАК КРАСОТУ. То есть нужно перерыть все старые и новые книжки по популярной и занимательной математике, творения классиков и современную математическую литературу в поисках красоты. Дело облегчается тем, что в математике очень много красивых примеров, симметричных удивительных преобразований, замечательных графиков и чертежей. Но не вся, конечно, красота нам подходит, а только та, что хоть как-то связана с программой. Поэтому я решаюсь заявить: эстетический критерий должен быть главным при отборе программного материала.
Евгений Беляков, 6 марта в 21:52
Вспомним удивительную легенду, связанную с рождением Пафагора, и, конечно же, поговорим о том, как Пифагор пришел к доказательству своей знаменитой теоремы.
Галина Данилина, 5 марта в 21:08
Общеизвестно, что игра - это творчество, труд и поэтому является одним из перспективных методов обучения и воспитания школьников. Увлеченные игрой дети не замечают, что учатся, - они просто познают, запоминают новое, развивают творческое воображение. Даже самые пассивные ребята включаются в игру с большим желанием.
Евгений Беляков, 4 марта в 20:00
Если спросить у вас: «Кто такой Пифагор?» - ответ будет, наверно, правильный. «Это древнегреческий математик, открывший знаменитую теорему о прямоугольном треугольнике», - скажете вы. Некоторые добавят, наверно, что Пифагор был мудрецом. А вот если мы спросим: «А был ли Пифагор в числе семи великих древнегреческих мудрецов?» - на этот вопрос не многие ответят со знанием дела...
Ольга Егорова, 4 марта в 19:26
«Методическая кухня» - одна из постоянных рубрик, которая большинством учителей прочитывается от первой до последней строчки. Даже если публикуется материал не по «своему» предмету, можно кое-что взять для работы - идеи, дающие толчок к творчеству, интересные методы, приемы, нестандартные подходы к обучению и т.п. Предлагаю коллегам несколько своих задачек в стихах. Дети их любят, они оживляют урок, такого материала никогда не бывает много - постоянно нужны все новые и новые задачи.