Физические упражнения как эффективный методический прием на уроках обучения грамоте имеют большое значение не только для переключения и поддержания внимания учеников, но и для правильного развития организма детей, укрепления их здоровья. Известный русский физиолог А.А.Ухтомский открыл чудесную способность организма человека настраиваться на выполняемую работу. Если учитель правильно использует эту способность, то он поможет ребенку более успешно трудиться на уроках чтения и письма.

Как показали исследования и практика, физкультминутки на общеобразовательных уроках благотворно влияют на восстановление умственной способности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный настрой учащихся, снимают статические нагрузки. Физкультминутки проводятся в классе под руководством учителя или физорга и не должны превышать 1-2 мин. Наиболее целесообразно проводить их, когда у учащихся появляются первые признаки утомления: снижается активность, нарушается внимание и т.п. Время начала физкультминутки определяет педагог, проводящий урок.

Правильно организованные подвижные игры благоприятно отражаются на состоянии и самочувствии учеников: они продуктивнее занимаются, лучше воспринимают материал, внимательно слушают учителя, спокойнее ведут себя в классе. Игры проводятся на больших переменах (желательно на свежем воздухе) под руководством учителя или кого-то из учащихся. Как правило, во всех играх дети участвуют добровольно, по желанию. Для игр старших и младших школьников лучше отводить отдельные места. Хорошо проводить одновременно несколько игр, что дает детям возможность выбора. Игра, проводимая во время перемены, должна отвечать следующим требованиям: допускать возможность смены состава участников; быть хорошо знакомой детям; иметь простые правила; отвечать физической подготовленности учащихся; быть интересной. Необходимо поощрять стремление детей к самостоятельным играм.

Упражнения, рекомендуемые для профилактики зрительного утомления и близорукости Упражнения выполнять в течение 2-3 минут в середине каждого урока, а также дома каждый час во время подготовки домашних заданий.

Положение «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», утвержденного постановлением Правительства РФ №547 от сентября 2003 года требует проводить учения по гражданской обороне в образовательных учреждениях ежегодно. В нашем училище мы решили такие тренировки проводить ежеквартально (после окончания каждой четверти). В таком ключе мы действуем вот уже 6 лет.

Форма урока: урок-исследование. Тип: изучение нового материала (8-й класс). Интеграция: биология (влияние табака на организм человека и животных), история (история появления табака в государствах Европы и в России, отношения к табаку в различное время), ОБЖ. Дидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления информации об отрицательном влиянии курения на человека.

Цель урока: научить детей правильному дыханию. Задачи урока: выявить уровень знаний детей о здоровье, введение термина «здоровье» по Далю, подвести детей к пониманию дыхания как основы жизни, систематизировать знания учащихся об органах дыхания, их функции, о диафрагме, ее значении, доказать взаимосвязь между дыхательной и сердечно-сосудистой системой, научить правильному дыханию животом.

Выбранная нами тема достаточно актуальна и для нашей школы, и для нашего города, особенно в последнее время. В связи с закрытием шахт многие не могут найти должную работу и вынуждены искать ее в других городах, например, в Челябинске. Некоторые жители находят выход из положения в пьянстве и наркомании. Из года в год растет число больных алкоголизмом. Не лучше обстоят дела и у несовершеннолетних. Растет количество детей из неблагополучных семей, прибывших из Челябинска, родители которых продают хорошие квартиры и покупают менее благоустроенные дома в нашем городе, а разницу от купли-продажи пропивают. Увеличивается число неполных семей, основной причиной развода которых также является пьянство одного из родителей. Другой больной проблемой является курение. Растет число курящих детей, особенно девушек.

Поскольку человеческая жизнь является высшей ценностью общества, то совокупность свойств, качеств, состояний человека есть ценность не только самого человека, но и общества. Именно это превращает здоровье каждого индивида в общественное богатство. Если здоровье как ценность воспринимается личностью эмоционально, то ориентация не преобразуется в деятельность, а сохраняется как факт сознания. Если здоровье как ценность воспринимается на уровне убеждения, то потребность в укреплении здоровья формирует устойчивую социальную установку. Человек осознанно оберегает себя от заболеваний.

Мероприятие «Вся правда о табаке» было подготовлено и проведено с учениками 7 класса и их родителями. Кроме того, в подготовке доклада приняли участие ученики 10 класса, а затем познакомились с результатом работы младших товарищей. Данный классный час был проведён и для учеников 6-х классов. Воспитательно-профилактические мероприятия проводится в рамках реализации «Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений Воронежской области на 2006 – 2011 годы».