Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Меняется ли роль учителя в современном мире?

Результаты

Текущий номер

Счастье внутри тебя

Идеал недостижим. Но надо стремиться к нему

номер 08, от 19 февраля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 19 февраля 2019 года

pВыпускники педвузов в большинстве своем выходят неподготовленными и на каждом шагу ощущают свою низкую квалификацию. Это происходит оттого, что преподаватели теперь гораздо меньше общаются со студентами – они тоже завалены отчетами, их нагрузка превышает допустимые нормы. Студенты не видят положительных примеров и образцов. Хорошо, если, придя в школу, они встречают настоящих наставников... Что же делать, чтобы молодежь оставалась в школе? Ответ на этот вопрос искала Вера Кострова.

p15 лет назад молодой преподаватель истории Новосибирского государственного университета Сергей Куликов выступил с необычной инициативой: он предложил студентам и своим коллегам написать диктант, чтобы проверить собственную грамотность… В прошлом году его детище – Тотальный диктант – написали уже более 200 тысяч человек. Что ждет участников акции в 2019-м? Узнаем в репортаже Нины Коптюг.

pПортугалия всеми силами старается поднять уровень образования граждан: реальная грамотность в этой стране одна из самых низких в Европе. По некоторым данным, до 40% населения еле-еле умеют читать, а многие представители старшего поколения не умеют писать. Поэтому на сегодняшний день каждый португалец с 6 до 15 лет обязан учиться, а дальше... О том, какие образовательные траектории выбирают молодые португальцы, - в материале Александра Воронцова.

Архив статей по методике

Сергей Колпаков, 16 января 2014 года в 10:21

Организация образовательного содержания совместного действия при разворачивании учебной темы

Опора на организацию образовательных совместных действий взрослого и ребёнка предполагает вектор движения диаметрально противоположный: не от понятия к пониманию, а, наоборот, от понимания к понятию.
Группа Авторов, 29 апреля 2012 года в 19:30

Развитие универсальных учебных действий (УУД) школьников на интегрированных уроках информатики и английского языка

Развитие универсальных учебных действий школьников - одна из важнейших задач современного образования. В московской средней школе №1143 в рамках экспериментальной работы по созданию организационно-педагогических условий для формирования и развития универсальных учебных действий учащихся в старшей школе проводятся интегрированные уроки по информатике и английскому языку. Уроки строятся на базе модуль-блочной системы, позволяющей реализовать технологии вариативного обучения: разноуровневое обучение без отстающих, технологию критического мышления и так далее.
Светлана Ильина, 3 апреля 2012 года в 18:43

Адаптация учеников к нестандартным условиям обучения: проблемы и методы

Московская областная общеобразовательная школа-интернат с первоначальной летной подготовкой имени трижды героя Советского союза А.И. Покрышкина была основана в 2000 году в подмосковном Монино для обучения юношей 10 и 11 классов. За время существования МООШИ впустила более 1 100 воспитанников. Накопленный положительный опыт адаптации учащихся к специфическому учебно-воспитательному процессу будет интересен педагогам и администрации учебных заведений, а также родителям.
Группа Авторов, 18 февраля 2012 года в 00:06

Легенда или быль?

Интегрированный урок на тему «Норманнская теория». 10-й класс

Интегрированные уроки приобретают все большую значимость в учебном процессе. Цель их в том, чтобы активизировать внимание учащихся, создать творческую обстановку. Проведение интегрированного занятия на тему «Норманнская теория» стало возможно благодаря тому, что учителей истории и литературы она одинаково глубоко заинтересовала. Подготовка состояла в совместном планировании, в выборе методов и форм, содержания, определении степени конкретного участия каждого педагога в его проведении. Это занятие способствовало слиянию разобщенных знаний и умений из различных дисциплин в единое целое.
Марина Никоарэ, 5 февраля 2012 года в 13:02

Пересечение смыслов…

…или Творим с историей

Объекты нашего мира многомерны во многих смыслах, и именно на пересечении этих смыслов часто открываются крупицы истинного знания, новые свойства или скрытые глубины. Об одном из способов создания смысловых перекрёстков, а также смысле и пользе этого занятия в ряде гуманитарных дисциплин пойдёт речь в статье Марины Никоарэ, лауреата Всероссийского конкурса «Учитель года России-2011»
Елена Дитрих, 4 февраля 2012 года в 19:04

Развивающая среда

Формирование коммуникативной компетентности в процессе применения технологии дискуссии

Историк Елена Дитрих представляет свой опыт по формированию коммуникативной компетентности в процессе применения технологии дискуссии на уроках истории в 8-11-х классах. В работе дано обоснование того, что предлагаемая методика решает задачу воспитания самостоятельных, свободных, активных людей, проявляющих инициативу в деятельности и общении, способных отстаивать собственное мнение, достоинство, индивидуальность; помогает учащимся приобретать личностный опыт жизнедеятельности, апробировать, а затем закреплять и совершенствовать способы поведения, навыки творческой мыследеятельности на основе имеющихся у них мотиваций, ценностных ориентаций, права избирательности в получении знаний.
Ягут Султанова, 30 января 2012 года в 10:46

У меня есть собственное мнение

Критическое мышление как один из видов интеллектуальной деятельности и стимул высокой мотивации к обучению

В концепции модернизации российского образования одними из основных направлений названы деятельный подход и непрерывность самообразования. Формирование умения самостоятельно оценивать предложенную информацию - очень важный элемент образовательного процесса. Самое ценное в этом подходе то, что ученики не позволяют себе быть пассивными в предложенной ситуации. Умения управлять полученной информацией и конструировать свое мнение, а также высокую мотивацию к обучению школьники получают, овладев критическим мышлением.
Светлана Дудчик, 17 декабря 2011 года в 22:18

Жизнь - непростая задачка

Заочные курсы повышения квалификации. Занятие 11. Кейс-стади

В 2006 году на площадке «Методической кухни» «Учительской газеты» открылись Заочные курсы повышения квалификации для всех наших читателей, которые хотели лучше понять, что такие педагогические технологии. Лекторами «курсов» стали преподаватели кафедры открытых образовательных технологий Московского института открытого образования. Обязательными компонентами каждого выпуска рубрики «Педагогические технологии» были: входное и выходное тестирование, теоретическая часть, практические примеры, словарь, историческое введение. У многих наших авторов с тех пор изменились должности. Ушла из жизни заведующая кафедрой ООТ МИОО, наш блестящий автор Людмила Борисовна Прокофьева… В остальном Заочные курсы повышения квалификации практически не устарели и по-прежнему являются ценным материалом для педагогов. Предлагаем вашему вниманию Занятие 11, заключительное.
Елена Зачесова, 17 декабря 2011 года в 21:27

Сама садик я садила

Заочные курсы повышения квалификации. Занятие 10. Проекты и исследования

В 2006 году на площадке «Методической кухни» «Учительской газеты» открылись Заочные курсы повышения квалификации для всех наших читателей, которые хотели лучше понять, что такие педагогические технологии. Лекторами «курсов» стали преподаватели кафедры открытых образовательных технологий Московского института открытого образования. Обязательными компонентами каждого выпуска рубрики «Педагогические технологии» были: входное и выходное тестирование, теоретическая часть, практические примеры, словарь, историческое введение. У многих наших авторов с тех пор изменились должности. Ушла из жизни заведующая кафедрой ООТ МИОО, наш блестящий автор Людмила Борисовна Прокофьева… В остальном Заочные курсы повышения квалификации практически не устарели и по-прежнему являются ценным материалом для педагогов. Предлагаем вашему вниманию Занятие 10.
Группа Авторов, 17 декабря 2011 года в 19:09

Инвентаризация, черновик, правка

Заочные курсы повышения квалификации. Занятие 9. Креативное письмо. Часть вторая

В 2006 году на площадке «Методической кухни» «Учительской газеты» открылись Заочные курсы повышения квалификации для всех наших читателей, которые хотели лучше понять, что такие педагогические технологии. Лекторами «курсов» стали преподаватели кафедры открытых образовательных технологий Московского института открытого образования. Обязательными компонентами каждого выпуска рубрики «Педагогические технологии» были: входное и выходное тестирование, теоретическая часть, практические примеры, словарь, историческое введение. У многих наших авторов с тех пор изменились должности. Ушла из жизни заведующая кафедрой ООТ МИОО, наш блестящий автор Людмила Борисовна Прокофьева… В остальном Заочные курсы повышения квалификации практически не устарели и по-прежнему являются ценным материалом для педагогов. Предлагаем вашему вниманию часть вторую Занятия 9
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.