Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив взглядов

Наталья Никулина, 19 мая в 15:44

​Наталья Никулина, Петрозаводск: Коронавирус когда-нибудь закончится, а аутизм – нет

Изоляция – это то, что приходится переживать многим семьям, воспитывающим детей с инвалидностью. У нас с сыном Степой тоже был период, когда мы оказались в изоляции. В тот момент мы меняли детский сад.
Наталья Алексютина, 29 октября 2018 года в 13:19

Наталья Алексютина, Санкт-Петербург: Без вины виноватая?

Жил бы классик в настоящее время, не стал бы задавать глубокомысленные вопросы «Что делать?» и «Кто виноват?». Ведь во всем виновата школа. Сделалось даже неприличным в каком-либо отчетном выступлении не виноватить ее. Хоть прямо, хоть косвенно.
Владислав Халамов, 21 февраля 2018 года в 16:52

Владислав Халамов, Москва: Техническое творчество – для избранных?

«А где же робототехника?», - этот вопрос я слышу постоянно, когда рассказываю о соревнованиях по традиционным техническим видам спорта. Похоже, сегодня в моде, скорее, его «продвинутые» виды: 3D-моделирование или управление квадрокоптерами…
Ирина Абанкина, 12 января 2018 года в 21:30

​Ирина Абанкина, Москва: Распределенная безответственность

Минобрнауки России предлагает изменить 56 статью закона "Об образовании в РФ". Она касается целевого обучения. Мера необходимая: практика целевого обучения остается достаточно распространенной в стране, но несмотря на это недостаточно эффективной.
Ольга Фиофанова, 9 августа 2017 года в 13:54

Ольга Фиофанова, Москва: Школьные поборы недопустимы. Исключений нет

Чтобы понять, почему возникает в школе проблема «поборов», нужно выделить три контекста: нормативно-правовой (незнание педработниками правовых основ), этический (знают, что нельзя, но…), организационно-управленческий (различные дилеммы управления).
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.