Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив взглядов

Александр Асмолов, 23 ноября 2018 года в 18:30

Александр Асмолов, Москва: Управление Россией – это управление пространством разнообразия

Зачастую, когда обсуждается вариативность в образовании, это явление сводят к внешним аспектам: выбор школы, программы, учебников. За этим стоит своя, присущая обыденному сознанию, правда. Но необходимо сделать несколько акцентов.
Кушнир Михаил Эдуардович, 15 ноября 2018 года в 09:45

​Михаил Кушнир, Москва: Образование на потоке

Полемика с прошлым из настоящего помогает разобраться в себе, в прошлом и настоящем, а также предположить будущее. Казалось бы, уже не раз расставил акценты, а дискуссия не утихает. Может, я спорю сам с собою в разных ипостасях по Фрейду?
Вадим Мелешко, 7 апреля 2017 года в 17:43

Вадим Мелешко, Москва: Школа – конвейер. И это правильно!

Раньше всё делали вручную. И каждый товар был штучным. Потом кто-то придумал, что, если распределить трудовые обязанности и разделить процесс создания товара на операции, вещь можно изготовлять на потоке.
Евгений Вирячев, 30 мая 2016 года в 20:13

Евгений Вирячев, Вологда: Что делать с закоренелыми двоечниками?

Чаще всего закоренелые двоечники все-таки получают документ об основном общем образовании. Традиционный довод: «Он же всё равно не будет учиться, даже если останется на второй год!» Так кто же прав: педагоги-«прокуроры» или их коллеги - «адвокаты»?
Евгений Беляков, 1 июня 2015 года в 16:25

Евгений Беляков, Республика Крым: По-настоящему хороших учебников мало. Как раз в этом корень проблемы, а не в том, что учителю не дадут творить…

Один учебник или много? Скорее всего, проблема вообще не стоит в такой плоскости. Много разных учебников не означает, что среди них есть один хороший. И вряд ли кто будет против одного, но замечательного и прекрасного.
Светлана Потапова, 22 мая 2015 года в 15:46

Светлана Потапова, Великий Новгород: Зачем ставить ложные четверки?

Сколько ваших учеников по окончании 9-го класса будут иметь в аттестате сплошные четверки? Если в дневнике одни четверки – это повод для беспокойства. Вполне возможно, что обладатель этих отметок из школьной программы не вынесет почти ничего…
Учительская газета, 6 апреля 2015 года в 19:23

Направления вместо предметов: четыре взгляда на реформу образования Финляндии

Правительство Финляндии намерено провести крупнейшую реформу в истории образования. Там решили отказаться от преподавания предметов в пользу обучения детей конкретным темам. При таком подходе школьникам не потребуется проходить..
Наталья Алексютина, 14 января 2015 года в 13:44

Наталья Алексютина, Санкт-Петербург: Поставить «двойку» легче, чем пробудить интерес к предмету

Почему в наших школах не приживается система накопления баллов за разные учебные достижения - сделанное домашнее задание, ответ на уроке, доклад, помощь однокласснику? При таком подходе каждый может добиться хорошей оценки, но своим путем.
Евгений Вирячев, 15 декабря 2014 года в 11:27

Евгений Вирячев, Вологда: Недоучки. Каков масштаб бедствия?

Мы привыкли, что учёба – полуформальность. А безответственность – привычка не учить уроки – уже закрепилась в сознании большинства школьников. Как два столетия назад писал поэт: «Мы все учились понемногу, чему-нибудь и как-нибудь…»
Светлана Потапова, 11 ноября 2014 года в 16:07

Светлана Потапова, Великий Новгород: Поможет ли студентам педвузов оцифрованное общение с детьми?

Компьютерная игра не выявит пробелов в знаниях студентов. В школу сейчас все чаще приходят выпускники вузов, уверенно чувствующие себя в классе, лидеры по натуре, но двоечники по уровню знаний. И школа их берет. Потому что других нет.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
организация складирования
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.