Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Обеспечена ли, на ваш взгляд, эпидемиологическая безопасность проведения ЕГЭ-2020?

Результаты

Текущий номер

Птица счастья

Хорош тот урок, на котором испытываешь кураж. Но без излишеств

номер 26, от 30 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№27 от 7 июля 2020 года

pВ России проведут эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС). Помимо оснащения школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом, он предполагает и организацию обучения с использованием дистанционных технологий. Новость об очередном эксперименте вызвала бурю эмоций среди интернет-пользователей, главные из которых – гнев, волнение и страх. Разбираемся, для чего апробируют ЦОС и какие изменения ждут 14 регионов, участвующих в проекте.

pНужен ли школе отдельный курс генетики? Наши эксперты считают, что нет: во-первых, для него не найти часов в учебном плане, а во-вторых, в курсе биологии старших классов генетике уделяется большое внимание. С другой стороны, полезными могут оказаться курсы внеурочной деятельности и программы дополнительного образования в этой области. Рассказываем об одном из проектов – лаборатории молекулярной биологии, в которой стали возможны исследования школьников с применением современных методов генетических исследований.

pДом в Мансуровском переулке, который московские краеведы традиционно связывают с фигурой булгаковского Мастера, ветшает и приходит в упадок, несмотря на то, что в столице многие хотели бы видеть здесь литературный музей. Но одного горячего желания москвичей, похоже, недостаточно. Алексей Михеев рассказывает о печальной участи здания, выброшенного на задворки истории.

pИзвестный телеведущий, писатель, философ Андрей Максимов убежден, что в России остро стоит проблема взаимодействия родителей и детей. И минувший период самоизоляции показал: зачастую взрослые не знают, что делать и о чем говорить со своими детьми. Каковы причины этой ситуации и что может сделать каждый, чтобы изменить положение дел? Своими мыслями на этот счет Андрей Максимов поделился в интервью "Учительской газете".

Архив взглядов

Кушнир Михаил Эдуардович, 2 августа 2017 года в 14:10

Михаил Кушнир, Москва: Учитель-робот «или право имеет»?

Модная нынче в соцсетях тема, навеянная страхами нашествия роботов на людей-исполнителей, – может ли робот заменить учителя? А, может, и вовсе школу? Вопрос ставят не столько падкие на желтые темы журналисты, сколько видные в образовании люди.
Павел Сергоманов, 12 июля 2017 года в 18:25

Павел Сергоманов, Москва: Новые должности – новые возможности

Идея Национальной системы учительского роста проста – создать содержательную карьеру для учителя. Не саму по себе, а для того, чтобы дети хотели познавать новое, улучшить свои отметки, поверить в добро. Эта идея была изначально, и она не изменилась.
Ирина Евдокимова, 7 июля 2017 года в 11:56

Ирина Евдокимова, Московская область: Знания на грани нервного срыва

Проблемы управления школой всегда неразрывно связаны с работой ее руководителя. Достижения школы, ее имидж, привлекательность или непривлекательность для родителей – заслуга всего коллектива, провалы – «заслуга» только директора…
Кушнир Михаил Эдуардович, 21 июня 2017 года в 18:40

Михаил Кушнир, Москва: Что может воспитать школа?

В последнее время актуально в патетических тонах упоминать воспитание как упущенный школой процесс со ссылкой на классическое педагогическое определение образования как обучения и воспитания. Позволю себе критически порассуждать на эту тему.
Дмитрий Гущин, 27 апреля 2017 года в 21:15

Дмитрий Гущин, Санкт-Петербург: За что прокуроры судят учителей?

"По данным недавнего опроса, судебной системе России не доверяют 73% граждан. Почему я среди них? Да потому, что меня судил суд, принимая решения, которые здравомыслящему человеку представляются абсурдными..."
Евгений Вирячев, 17 ноября 2014 года в 17:45

Евгений Вирячев, Вологда: Школа – зона. Территория других отношений…

Фантазия – необходимая часть сознания учителя. Да и любого человека. Она помогает решать проблему тогда, когда логический расчёт не справляется, способна создавать новое и натолкнуть на мысль, которая никогда бы не родилась сама по себе.
Евгений Вирячев, 12 апреля 2012 года в 14:04

Евгений Вирячев, Вологда: Лучшие учителя не те, кто хорошо учит, а те, кого любишь

Подходит к концу очередной учебный год. И я вспомнил своих учителей. Всех, не только школьных. Разного возраста, темперамента. Тех, кто учил меня по долгу службы и кто по велению души, а кто и помимо воли…
Дмитрий Гущин, 7 октября 2011 года в 12:58

Дмитрий Гущин, Санкт-Петербург: Любимая поговорка учителя состоит в том, что если он не прав, то нужно повторять слова «учитель прав», пока они не впечатаются в сознание

Любая профессия накладывает свой отпечаток. Некоторые называют его профессиональными чертами, другие - профессиональной деформацией. Вот некоторые «следы работы», которые характерны для представителей одной из самых массовых профессий - для школьных учителей. Например, вера в «избранность» профессии. Когда учителей собирается достаточно много, они непременно начинают разговор о том, что учить детей - профессия святая, что без учителей никак и что сами эти люди, каждый день приходящие в школы, практически святые.
Светлана Потапова, 1 сентября 2011 года в 16:07

Светлана Потапова, Великий Новгород: Идеальных учителей не бывает!

Существует ли идеальный учитель? Наверное, нет, как не бывает идеального, без малейшего недостатка, человека. Тогда какие критерии считать главными, чтобы вынести такое определение? Какие черты характера, какой уровень знаний и владения методикой, какой стиль общения с учениками можно считать безупречными, выдающимися, чтобы сказать: «Марья Ивановна - это идеальный учитель!»? И все-таки на моем пути идеальный учитель встретился. Но подлинное имя этого человека я назвать не смогу. Потому что служить примером для других, не снижая планку до конца своих дней, - задача не из простых...
Наталья Яковлева, 31 августа 2011 года в 18:29

Наталья Яковлева, Омск: Власти умный учитель не нужен. Именно поэтому его статус в России не поднимется никогда. Нет такой государственной установки

У государства и учительства разные цели. Государство надеется, что голодные и нищие педагоги превратят детей в безвольную массу, желающую только хлеба и зрелищ. А учителя открывают таланты и вместо тупых масс выпускают думающих личностей. И до тех пор, пока учителя будут надеяться на государство, оно будет продолжать давить педагогов. На мой взгляд, учителям не остается ничего другого, как заставить себя уважать, сплотившись и потребовав денег и покоя. Даже не во имя себя, а во имя будущих поколений. Хватит реформ и потрясений!
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.