Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ходите ли вы с учащимися в музеи и театры?

Результаты

Текущий номер

Маргарита РУСЕЦКАЯ, ректор Государственного института русского языка им. А.С.Пушкина:

Мы попали в лингвистическую ловушку, которая требует, чтобы каждый государственный служащий знал 21 язык!

номер 28, от 10 июля 2018

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№28 от 10 июля 2018 года

pНасколько един учительский цех? И существует ли коллективное учительское мнение, способное повлиять на власти и отстоять какие-либо решения? Пока, уверен Михаил Кушнир, все попытки консолидации педагогов остаются в основном на бумаге...

pПочему так часто случаются драмы и даже трагедии с детьми, которые покидают детский дом? Почему многие из них даже в свои 16 остаются теми же, что были в 6 лет? Ответы на эти острые вопросы в материале Маргариты Николаевой.

pВ России по-прежнему наблюдается старение педагогического состава вузов и школ. И пенсионная реформа, похоже, только закрепит текущее положение дел. Но, быть может, это и не страшно, ведь считается, что именно опытные педагоги могут дать больше? А есть ли вообще "золотой возраст" для педагогической деятельности? Своими соображениями делится доктор философских наук Вера Афанасьева.

Архив статей

Анна Данилина, 19 ноября 2017 года в 10:32

СПО – промежуточная цель?

Институциональное разнообразие системы образования стало меньше. Учащиеся компенсируют это причудливостью образовательных траекторий

Отчитываясь о реализации приоритетных проектов в образовании (http://ug.ru/article/1014), министр образования и науки РФ Ольга Васильева привела удивительные цифры: лишь 41% выпускников 9 класса в этом году продолжили обучение в школе – остальные ушли получать профессию. Удивительно? Нет. Прагматичность современного поколения никто уже не ставит под сомнения – зачем просиживать два лишних года за школьной партой, если можно необременительно и фоном узнать всё то, что узнают сверстники, но к тому же (или даже, в-главных) освоить профессию? А во-вторых (или даже, во-первых) сегодняшнее среднее профессиональное образование – это совсем не то, что десять и даже пару лет назад: сегодня это звучит, как и хотели, гордо.
Анна Данилина, 10 ноября 2017 года в 15:28

Мониторинг системы образования: от сенсаций к анализу

Исследования качества должны давать повод для размышления, а не для санкций

Когда говорят, что бум рейтингов уходит в прошлое, с этим можно в определенной степени поспорить. Внимания ко всевозможным оценочным процедурам не становится меньше: вопросами измерений качества, тем более в образовании, сегодня интересуются даже на самом высоком уровне.
Анна Данилина, 27 июня 2014 года в 15:14

Удастся ли создать независимую систему оценки качества в СПО и ДПО?

Последний в уходящем учебном году вебинар Российского тренингового центра Института образования НИУ ВШЭ затронул уже привычную для его слушателей тему – формирование независимой системы оценки качества образования (НСОКО). Тем не менее организаторы решили сузить перспективу и рассмотреть особенности становления данной системы в среднем и дополнительном профессиональном образовании. Этим, пожалуй, и объясняется небывалый для вебинаров РТЦ интерес со стороны организаций профессионального образования, которые в этот раз составили примерно половину его участников.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.