Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Учительская газета, 13 декабря 2011 года в 00:00

Анализировать нужно серьезно

​Анализ деятельности каждого участника образовательного процесса (учащегося, учителя, руководителя), школы в целом мы проводим с использованием программ Н.Фоминой «Анализ контрольной работы», «Анализ класса», «Анализ школы». В настоящее время в школе апробируются новые системы оценки качества воспитания.
Учительская газета, 13 декабря 2011 года в 00:00

В основе оценки - объективные критерии

​Подход к управлению с позиций управления качеством в образовательном учреждении - это подход к руководству организацией, нацеленный на успех, основанный на участии всех ее членов и направленный на достижение долгосрочного успеха путем удовлетворения требований потребителя и выгоды для членов организации и общества.
Учительская газета, 13 декабря 2011 года в 00:00

Модель системы оценки качества образования в Юго-Западном округе

В Юго-Западном учебном округе для создания диагностической модели качества обучения 4 года назад была разработана окружная система оценки качества (ОСОКО), позволяющая реагировать на изменения в системе образования учреждений округа. В 2007-2010 годах эту модель реализовывали в режиме ОЭП «Многоуровневая параметрическая модель оценки качества результатов обучения» при поддержке МЦКО. С 1 сентября 2009 года по инициативе МЦКО и ЮЗОУО была открыта ГЭП «Формирование модели оценки качества общего образования в Москве», в работу которой включились помимо 63 образовательных учреждений ЮЗОУО еще 80 учреждений из 7 округов Москвы. Проект выстроен на принципах сетевого взаимодействия образовательных учреждений, окружного методического центра, управления образования. В 2011 году он перешел из режима апробации в штатный режим функционирования.
Учительская газета, 13 декабря 2011 года в 00:00

Статистика успешной работе не помеха

​Наша школа - базовая площадка Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (ФГОУ АПК и ППРО), кафедры теории и практики управленческой деятельности в школе. Совместно с кафедрой внедрена практика новых форм, методов и показателей статистического учета результатов обучения учащихся в образовательной школе, которая легла в основу формирования современного механизма управления качеством образования на разных уровнях управления общим образованием.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.