Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Владеете ли вы информацией о том, какие заболевания есть у ваших учеников?

Результаты

Текущий номер

Найти, чтобы отдать

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли

номер 08, от 25 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Витольд Ясвин, 1 декабря 2015 года в 00:00

Какие школы можно считать лидерскими

​Экспертная деятельность в образовании - особый тип исследовательской деятельности, в котором объектом изучения выступает развивающаяся педагогическая практика. Экспертиза образовательных моделей школ позволяет получить ответ на вопрос, в какой мере в них созданы условия для комфортного, эффективного и полноценного развития обучающихся.
Учительская газета, 1 декабря 2015 года в 00:00

Эксперты готовы к работе

​Департамент образования, Московский городской педагогический университет и его лаборатория гуманитарной экспертизы и сциального дизайна сферы образования, городская инновационная площадка «Формирование экспертных сообществ для консультативно-проектного сопровождения развития образовательных учреждений в условиях реализации новых Федеральных государственных образовательных стандартов и московского стандарта качества образования 4 декабря 2015 года проводят научно-практическую конференцию «Экспертное сопровождение образовательных инноваций».
Марина Вайндорфсысоева, 1 декабря 2015 года в 00:00

Педагогическая поддержка учителя на различных ступенях образования

​Образовательная среда учителя сегодня стремительно изменяется в связи с новыми реалиями и новыми потребностями в организации обучения.
Ольга Фиофанова, 1 декабря 2015 года в 00:00

Управление преобразованиями - сопровождение инновационных проектов

​Когда мы рассуждаем об экспертном сопровождении образовательных инноваций или инноваций в образовании, нужно договориться в экспертном сообществе о том, что в этих инновациях предмет экспертизы, к какому результату эксперты сопровождают инноваторов, чем такое экспертное сопровождение полезно самим новаторам, сфере образования, городу как территории новаций.
Учительская газета, 1 декабря 2015 года в 00:00

Юридический язык нормативных документов стал понятен широкой аудитории

Одними из наиболее значительных событий в сфере образования за последние несколько лет стали принятие Федерального закона «Об образовании в РФ» и интеграция системы образования полуострова Крым в общероссийскую систему. Оба этих события характеризовались высокой долей неопределенности специалистов системы образования, которым предстояло непосредственно реализовывать эти нововведения: руководителей систем образования, руководителей образовательных организаций, педагогических работников.
Учительская газета, 1 декабря 2015 года в 00:00

Необходимы целевые ориентиры развития

​Должен ли президент распоряжаться по поводу того, чтобы вернуть написание сочинения как экзамен в школьную практику? Думаю, что если бы активно, независимо и ответственно работали в то время экспертные профессионально-педагогические сообщества, то такой экзамен никогда бы из этой практики не ушел, чтобы сейчас с таким трудом возвращаться.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.