Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Луиза Хазиахмедова, 22 ноября 2016 года в 00:00

Память младшего школьника

Памятка для педагога

​Родители и педагоги часто говорят о том, что многие дети испытывают проблемы с памятью: в школе с трудом запоминают содержание урока, забывают указания учителя, путают слова, не дописывают до конца предложения, не записывают домашнее задание в дневник, а дома не могут за вечер выучить стихотворение или пересказать текст, назвать предмет, несмотря на то что знают его предназначение. Также взрослых волнует крайне медленное приобретение детьми целого ряда навыков - от завязывания шнурков до чтения.
Екатерина Чижикова, 22 ноября 2016 года в 00:00

Особенный съезд

Наравне? Это возможно!

​В концертном зале Дворца пионеров звучит музыка. На экране - кадры невыдуманных историй детей с физическими особенностями. Второй Московский съезд семей, воспитывающих детей-инвалидов и инвалидов с детства, вновь собрался сегодня, чтобы обсудить важные вопросы и подвести итоги по проделанной за год работе.
Учительская газета, 22 ноября 2016 года в 00:00

Труд помогает преодолеть недуг

Профессиональное обучение без границ

​В начале 2000-х годов в бывшей специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида №804, а ныне - отделении «Давыдково» колледжа градостроительства, транспорта и технологий №41, были открыты 10-11-е классы с углубленной трудовой подготовкой, создано и апробировано ее программно-методическое обеспечение, в том числе по цветоводству и декоративному садоводству. Сегодня в школе готовят специалистов по пяти профилям трудового обучения.
Наталья Лемесева, 22 ноября 2016 года в 00:00

От рождения до школы

Лечебно-восстановительная работа

​В гимназии №1596 реализуется программа компенсирующей направленности для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения). Функционируют 11 групп полного дня и группа кратковременного пребывания для детей раннего возраста. Наше учреждение достаточно востребовано, так как оно единственное на муниципальные районы огромной территории - Ново-Переделкино, Солнцево, Внуково, Московский, Солнцево-Парк, Переделкино Ближнее.
Алла Даутова, 22 ноября 2016 года в 00:00

​Маленькие победы

Дети с ограниченными возможностями здоровья: как обучать их в обычной массовой школе

Мы в школе №1000 начали готовиться к внедрению новых стандартов начального общего образования учащихся с ОВЗ заранее. Сначала нужно было понять самим учителям: какие существуют группы ограничения возможностей здоровья. Далее - как правильно обучать детей с разными заключениями психолого-медико-педагогических комиссий в одном классе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.