Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Учительская газета, 12 ноября 2013 года в 00:00

Сергей МЕНДЕЛЕВИЧ, директор Центра образования №57 «Пятьдесят седьмая школа»:

Мы должны учить качественно и ответственно

Как известно, в Москве был создан клуб директоров математических школ и школ, имеющих математические классы. Старт работе этого образовательного сообщества был дан на заседании в Российской академии наук, в котором принял участие министр образования Москвы Исаак Калина. Мы посчитали нужным вспомнить об этом историческом заседании потому, что деятельность клуба уже дала некоторые важные результаты, в частности, недавно был презентован рейтинг математических школ и школ, имеющих математические классы.
Учительская газета, 12 ноября 2013 года в 00:00

Валерий КОЗЛОВ, академик РАН, директор Математического института имени Стеклова:

Образование без науки не светит, не греет, а только блестит

Проблемы математического образования для нас очень важны, мы вместе с нашими коллегами - математиками из других институтов, университетов думаем над этими проблемами. Большое стимулирующее воздействие на все это сейчас оказывает Президент РФ Владимир Путин, который дал поручение, чтобы мы все вместе внесли предложения о развитии математического образования в нашей стране. Это очень важный вопрос, это касается общего образования в первую очередь, университетского образования. Образование в отрыве от научных исследований выглядит несколько беспомощно.
Учительская газета, 12 ноября 2013 года в 00:00

Математические школы выстроили по заслугам

Московский центр непрерывного математического образования обнародовал независимый рейтинг школ столицы, добившихся наибольших успехов в математическом образовании, который он составил при участии Московского математического общества, Московской ассоциации учителей математики и при поддержке Департамента образования Москвы.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.