Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Учительская Газета, 31 октября 2017 года в 00:00

Статус или помощь

Создание условий для образования и развития ребенка

Это явление, о котором необходимо говорить. Сегодня мы хотим акцентировать внимание педагогического сообщества, родительской аудитории на том, что все мы рано или поздно обозначаем свою нужду в помощи, осознаем необходимость в ее получении, ищем ее, получаем и, таким образом, обеспечиваем себе и своим близким, коллегам вполне комфортное и эффективное взаимодействие, сотрудничество с нами. Это о нас о взрослых. И если мы даже сами не сможем понять, что нам нужна поддержка профессионалов, узких специалистов, в нашем окружении найдутся те, кто обозначит нам нашу проблему, покажет путь выхода из нее, а может, и позаботится о нас, пройдет весь путь с нами вместе. И это снова о нас о взрослых. А теперь подумаем о тех, за кого мы приняли ответственность, - о наших детях, воспитанниках, обучающихся. Здесь есть две стороны - обязанность родителей перед детьми согласно закону и личная ответственность каждого из нас перед ребенком. Намеренно не пишу слово «своим» ребенком, чтоб не сузить рамки ответственности. Если вы выбрали сферой своей деятельности образование, ваш профессиональный долг оказать максимум поддержки ребенку на его пути становления как личности, как профессионала, как члена общества.
Учительская Газета, 31 октября 2017 года в 00:00

Возможности vs гиперопека

Особенности включения родителей детей с ОВЗ в образовательную среду современной школы

​Опрос, проведенный среди родителей детей с ОВЗ, показал, что они считают необходимым присутствие в школе рядом с их детьми человека, который будет помогать адаптироваться в школе их детям. Таким образом, тьютор - это человек, который будет одновременно с участием в разработке специальной индивидуальной программы развития находиться с ребенком в школе и будет оказывать ему физическую и психологическую помощь.
Михаил Бурлакин, 31 октября 2017 года в 00:00

Удивительное будущее на прочном фундаменте

Традиции и новые реалии современной школы для детей с нарушениями слуха и речи

​Для профессии педагога одним из наиболее значимых является понятие преемственности. И не только когда наставник передает богатство мудрости и опыта ученику, но и когда учитель продолжает и развивает лучшие традиции и начинания своих предшественников.
Анастасия Кузнецова, 31 октября 2017 года в 00:00

Какие мультфильмы смотреть ребенку?

Многообразие выбора или отсутствие альтернативы

​Недавно, решив порадовать досугом свою восьмилетнюю дочь, я отправилась с ней в кинотеатр на популярный зарубежный мультфильм. Возвращаясь домой, я честно пыталась организовать беседу по обмену впечатлениями от увиденного, но оказалось, что кроме «прикольно», художественный продукт ничего в сознании ребенка не оставил. При этом мы даже не смогли обсудить, что именно «прикольно», так как соответствующие этому определению эпизоды мультфильма в приличном обществе обсуждать не принято. Я не хочу сказать, что данный мультфильм был лишен содержания. Просто за вульгарной «веселухой» ребенку его было не разглядеть. Что нужно помнить родителям, чтобы не сильно пострадать, наступая на подобные грабли?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.