Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Питаются ли ученики вашего класса в школьной столовой?

Результаты

Текущий номер

Счастливый учитель

Невозможное возможно, надо лишь приложить усилия

номер 16, от 16 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Дмитрий Цанава, 27 сентября 2011 года в 00:00

Планирующие развитие образования, учтите наши голоса!

Одна из основных проблем современного образования в Москве чем-то схожа с причиной фиаско декабристского восстания - они «воевали для народа, но без народа». Ситуация, когда голос школьника не играет никакой роли в его собственной жизни, к сожалению, повторяется изо дня в день в разных масштабах и на разных территориях, в том числе в школах.
Учительская Газета, 27 сентября 2011 года в 00:00

В России таких программ пока нет

​Ирина АБАНКИНА, директор Института развития образования НИУ ВШЭ: - Специалисты Высшей школы экономики с самого начала участвовали в разработке госпрограммы Москвы, особое внимание мы уделяли механизмам ответственного финансового менеджмента. Эти механизмы стали сквозными механизмами во всех подпрограммах, они необходимы для того, чтобы общество могло контролировать нацеленность на результат через понятную систему индикаторов, чтобы между всеми участниками образовательного процесса, включая руководителей, педагогов, родителей, общественность, профсоюз, работодателей, был налажен конструктивный диалог по выполнению госпрограммы.
Вениамин Каганов, 27 сентября 2011 года в 00:00

Новое время - новые требования

​Государственная программа города Москвы на среднесрочный период (2012-2016 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование») разработана в соответствии с постановлением Правительства Москвы от 2 февраля 2011 г. №23-ПП «Об утверждении перечня первоочередных государственных программ города Москвы». Цель программы - дальнейшее развитие системы образования Москвы с учетом новых требований к качеству образовательного процесса и социально-экономической сферы города.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.