Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С какого возраста уместно начинать профориентацию?

Результаты

Текущий номер

Возвращение к себе

Судьба оставляет с нами тех, кому мы нужны

номер 25, от 18 июня 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№25 от 18 июня 2019 года

pВ России появится закон "о статусе учителя". Правда, пока на региональном уровне – в Ульяновской области. Сейчас документ проходит общественное обсуждение. Предлагаем вам ознакомиться с его проектом и поделиться с нами своими соображениями. Ждем ваши отзывы и предложения по адресу: ug@ug.ru (в теме письма укажите "Статус учителя"). Вполне возможно, что это первый шаг на пути к принятию соответствующего федерального закона.

pГолос ребенка - обычно он почти не слышен. Так происходит и в школе. Исправить эту несправедливость решили организаторы детской конференции "Мысли вслух", предоставив возможность высказаться 168 ребятам из 5 регионов страны. Об этих докладах, глобальных и очень личных, веселых и неимоверно серьезных, и их докладчиках - думающих детях и будущих ответственных взрослых, - в репортаже Ольги Моховой.

p"Не помню, кто сказал эту фразу, но она мне очень нравится: любой поступок, совершенный публично, – это педагогика. Разговоры не должны быть отделены от действительности... Сегодня нужно развивать людей таким образом, чтобы они учились рассуждать, вести философские разговоры. Детей нужно учить быть творцами своей жизни, а не потребителями. Но все равно молодежь сейчас замечательная, во многом лучше нас, потому что она серьезно занимается образованием, языками", - из интервью режиссера, сценариста, продюсера, художественного руководителя Московского драматического театра "Модерн" Юрия Грымова.

Учительская газета, 9 августа 2011 года в 00:00

И речи быть не может!

«Мы рождены, чтоб сказку сделать былью...» - решили когда-то большевики. И сделали. Вот и живем в этой были уже много лет. А так хочется обратно в сказку. И вот забрезжило.
Павел Якушкин, 9 августа 2011 года в 00:00

Про Время

Нам, взрослым, кажется, что мы понимаем все про течение и измерение времени с малолетства, чуть ли не с момента рождения. Мы знаем, что в сутках 24 часа, что в неделе 7 дней, а в году 365 (но раз в четыре года бывает високосный - на одни сутки больше), что сейчас 2011 год нашей эры... И так далее. В реальности исчисление времени устроено довольно сложно. И хотя первичные жизненные навыки его отсчета современный человек получает дома или в детском саду, то есть еще до школы, все же основные представления складываются в сознании ребенка в единую структуру в начальной школе. В школьной жизни они служат ученику не только средством отсчета прожитых интервалов существования и способом планирования ближайшей жизни, но активно используются в формировании системы знаний об окружающем мире.
Учительская газета, 9 августа 2011 года в 00:00

Стартовали со скрипом, взлетели с блеском

О пилотном проекте освоения новых стандартов образования в начальной школе

Я не принадлежу к безоглядным сторонникам модернизации образования во имя самой модернизации.

Но и никого не призываю вернуться в пещеры и продолжать использовать допотопные методы обучения и воспитания. На дворе ХХI век, который диктует необходимость освоения передовых образовательных технологий и практик, накопленных развитыми странами. Но делать это надо, что называется, с умом, не разрушая хрупкой конструкции, имя которой психолого-педагогические подходы к обучению и воспитанию. Новый стандарт «заряжен» выготскианской идеологией и фразеологией. Для того чтобы она «выстрелила», нужна сегодняшняя компьютерная реализация психологических инструментов Льва Семеновича.
Учительская газета, 9 августа 2011 года в 00:00

Мечта о будущем, ставшая реальностью

В 2010-2011 учебном году учителя 1-х классов нашей школы начали работать по новому государственному стандарту второго поколения. В процессе работы мы убедились, что деятельностная парадигма, лежащая в основе методологии стандарта образования, ведет к новому пониманию основного результата образования - индивидуального прогресса в развитии основных сфер личностного роста через освоение универсальных и специфических для отдельных предметов способов действий, достижение на этой основе способности к развитию «компетентности к обновлению компетенций».
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.