Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Питаются ли ученики вашего класса в школьной столовой?

Результаты

Текущий номер

Счастливый учитель

Невозможное возможно, надо лишь приложить усилия

номер 16, от 16 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Евгений Мокин, 2 августа 2016 года в 00:00

Расширяем пространство

Информационная образовательная среда и новые стандарты среднего образования

Активное применение информационных технологий в гимназии №1505 началось еще в 2003 году, когда группа педагогов разработала обучающую среду по истории «Русский архив», которая давала возможность для самостоятельной работы ученика с источниками. Затем мы приступили к разработке АИС (автоматизированной информационной системы) мониторинга и групповой работы над учебными проектами и параллельно с этим начали тестировать и внедрять различное программное обеспечение и сервисы. Из пассивного слушателя мы пытались превратить ученика в активного участника образовательного процесса. Помимо сервисов собственной разработки активно использовали и готовые продукты в своей деятельности. Более 10 лет назад мы перешли от концепции применения разрозненных информационных систем к созданию единой информационно-образовательной среды. Эта работа позволила нам сформировать несколько принципов создани
Елена Меньшинина, 2 августа 2016 года в 00:00

Классика vs противовес

Каким может быть базовый курс истории по новым ФГОС

- А ты сидишь на берегу, тебе тепло и скучно, Сидишь себе, худеешь не по дням, а по часам. - Ну почему, почему? - Да потому что, да потому что, да потому что - Ты никогда и ничего не делал в жизни сам. «Этот остров необитаем», слова Юлия Кима, музыка Алексея Рыбникова
Ирина Савкина, 2 августа 2016 года в 00:00

Открытая лаборатория

Дорогу осилит идущий...

Для гимназии №1505 исследовательская деятельность стала уже традицией. Все годы педагоги гимназии стараются решать задачи на опережение, ставить себе стратегические и тактические цели. В новых условиях развития гимназии модернизация сложившейся системы учебно-исследовательской деятельности позволяет ответить на новые вызовы времени: национальные стандарты, международные стандарты (IB), массовая школа.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.