Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Леонид Наумов, 5 августа 2014 года в 00:00

Еще раз о «профильном» или «углубленном» уровне образования

​Специалисты, занимающиеся проблемами образования в школе, не могли не заметить одну деталь. В процессе «движения» ФГОС среднего образования от проекта к приказу министерства произошло очень интересное и по-своему симптоматичное изменение. В проекте ФГОС говорилось о «базовом и профильном уровне требований к предметным результатам», а в приказе №413 от 17.05.2012 говорится о «базовом и углубленном уровне» требований.
Учительская газета, 5 августа 2014 года в 00:00

ЕГЭ закончился, работа продолжается

​Общественная палата РФ под председательством Любови Духаниной провела круглый стол, посвященный ЕГЭ-2014.
Учительская газета, 5 августа 2014 года в 00:00

​Космические технологии в учебном процессе

В начале 2013-2014 учебного года в нашей школе был создан космический учебный центр, главной задачей которого стало внедрение космических технологий в учебный процесс при изучении географии, экологии, истории, природоведения, физики и других предметов.
Учительская газета, 5 августа 2014 года в 00:00

Чем живой корм лучше сухого

​Один из педагогов сравнил выпускника школы с фаршированной рыбой. Чего в ней только нет, однако плавать такая рыба, увы, не умеет. Закономерно возникает мысль - может, ее не тем и не так кормили? Может, нужен был не готовый к проглатыванию сухой корм, а корм живой, за которым надо еще погоняться, чтобы поймать. Тогда уж волей-неволей научишься плавать...
Учительская газета, 5 августа 2014 года в 00:00

У лучших школ есть шанс стать базовыми

​На базе образовательных учреждений Восточного округа успешно проведен трехлетний эксперимент «Комплексный подход к системе профильного образования» (2009-2012).
Надежда Суркова, 5 августа 2014 года в 00:00

Я все смогу, я все сумею и своего добьюсь!

​Так говорят дети, которые учатся в Федеральном научно-клиническом центре детской онкологии, гематологии и иммунологии имени Дмитрия Рогачева, открывшемся в 2011 году.
Софья Жукова, 5 августа 2014 года в 00:00

Школа - это тот же ребенок

​10 лет - возраст детский, когда ребенок только-только заявляет о себе, своем характере, талантах, способностях. Когда в маленьком человечке с некоторой долей уверенности и осторожности в прогнозах уже можно разглядеть и предугадать будущего взрослого человека.
Учительская газета, 5 августа 2014 года в 00:00

Нить Ариадны в мире сложностей

​Наши дети входят в новый мир - цифровой, сетевой, глобальный, малопредсказуемый, сложный. Как не заблудиться в нем, найти и не потерять себя?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.