Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Мария Лазутова, 23 июля 2013 года в 00:00

Перемены в системе образования - веление времени

​Мир постоянно на наших глазах меняется, и система образования должна не только отвечать образу современного мира, но и опережать его развитие.
Учительская газета, 23 июля 2013 года в 00:00

Педагогам и воспитателям нужна одна творческая команда

​В ситуации, когда в Москве идет процесс повсеместного создания образовательных комплексов, в которые объединяются как школы, так и дошкольные учреждения, проблема обеспечения преемственности между ступенями образования становится все более актуальной.
Инна Дёмина, 23 июля 2013 года в 00:00

От игры - к уроку, от урока - к игре

​Когда речь идет о преемственности дошкольного и школьного образования, нужно непременно сказать и о том, что педагоги и психологи на практике сталкиваются с некоторыми проблемами.
Екатерина Боякова, 23 июля 2013 года в 00:00

Задачи поставлены. Кто сможет их выполнить?

​Минобрнауки России предложило для общественного обсуждения профессиональный стандарт педагога. Какими же должны быть современные учителя, воспитатели, другие педагоги, работающие с детьми? Какими видят педагоги своих воспитанников и себя?
Юлия Сачко, 23 июля 2013 года в 00:00

К инклюзивному образованию надо готовиться особенно серьезно

​От того, как будет устроена школьная действительность, во многом зависит успешность получения в дальнейшем профессионального образования, профессиональной деятельности и жизни. Поэтому не зря в настоящее время так много говорят о проблемах школы и школьного образования, активно обсуждают пути их решения, которые видят в переходе к так называемой новой школе.
Учительская газета, 23 июля 2013 года в 00:00

Ранняя дифференциация детей по уровню знаний не обеспечивает равенства их возможностей

​Явление преемственности - стержневое для понимания эффективности системы образования, а ее состояние может быть одним из основных критериев в оценке качества образования.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.