Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Учительская Газета, 4 июля 2017 года в 00:00

Школьная практика

Устаревшая традиция или один из путей повышения качества образования?

В условиях постоянного реформирования системы образования тема соотношения традиций и новаций в образовании является достаточно актуальной. Распрощавшись с советским прошлым, мы в агонии всеобщего отрицания утратили многие традиции, не найдя в себе способности увидеть в них новые возможности. Отказ от традиций зачастую ведет к опасным экспериментам и необоснованным нововведениям. Однако сила традиций такова, что, существуя в течение некоторого времени, а затем, исчезая, они вновь способны возрождаться. Все начинается с того, что кто-то вспоминает хорошо забытое старое и ищет способы его обновления.
Антон Марков, 4 июля 2017 года в 00:00

Предпрофессиональное образование

Возможности для будущего

В контексте обсуждения актуальных вопросов московского образования предпрофессиональное образование - это то самое будущее образования в старших классах, которое, на мой взгляд, к счастью для московской школы, наступает уже сейчас! Вполне очевиден тот факт, что ускоряющиеся темпы роста человеческих знаний и развития технологий ведут к коренному изменению востребованных профессий с соответствующими им компетенциями. Анализ «Атласа профессий», предложенный представителями Сколкова, показывает, что к числу ключевых компетенций относятся системное мышление, межотраслевая коммуникация, работа в условиях неопределенности. Основой этих компетенций, конечно же, являются глубокие предметные знания, но крайне важно то, что они должны быть получены не путем трансляции, а при решении актуальных задач. Знаниевый контент настолько велик уже сейчас, а в дальнейшем будет только увеличиваться, что гораздо важнее сформировать умение работы с ним, его пополнения и систематизации при решении ситуативных задач.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.