Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

С какого возраста уместно начинать профориентацию?

Результаты

Текущий номер

Возвращение к себе

Судьба оставляет с нами тех, кому мы нужны

номер 25, от 18 июня 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№25 от 18 июня 2019 года

pВ России появится закон "о статусе учителя". Правда, пока на региональном уровне – в Ульяновской области. Сейчас документ проходит общественное обсуждение. Предлагаем вам ознакомиться с его проектом и поделиться с нами своими соображениями. Ждем ваши отзывы и предложения по адресу: ug@ug.ru (в теме письма укажите "Статус учителя"). Вполне возможно, что это первый шаг на пути к принятию соответствующего федерального закона.

pГолос ребенка - обычно он почти не слышен. Так происходит и в школе. Исправить эту несправедливость решили организаторы детской конференции "Мысли вслух", предоставив возможность высказаться 168 ребятам из 5 регионов страны. Об этих докладах, глобальных и очень личных, веселых и неимоверно серьезных, и их докладчиках - думающих детях и будущих ответственных взрослых, - в репортаже Ольги Моховой.

p"Не помню, кто сказал эту фразу, но она мне очень нравится: любой поступок, совершенный публично, – это педагогика. Разговоры не должны быть отделены от действительности... Сегодня нужно развивать людей таким образом, чтобы они учились рассуждать, вести философские разговоры. Детей нужно учить быть творцами своей жизни, а не потребителями. Но все равно молодежь сейчас замечательная, во многом лучше нас, потому что она серьезно занимается образованием, языками", - из интервью режиссера, сценариста, продюсера, художественного руководителя Московского драматического театра "Модерн" Юрия Грымова.

Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

«Резервы объективности и полезности ЕГЭ»

​Круглый стол на эту тему состоялся в гимназии №1567. В дискуссии приняли участие и. о. министра образования Москвы Исаак Калина, начальник Управления оценки качества образования Рособрнадзора Евгений Семченко, председатель Московского городского экспертно-консультативного совета родительской общественности Людмила Мясникова, директор Московского центра качества образования Алексей Рытов, руководитель Федеральной комиссии разработчиков КИМов ЕГЭ по математике Иван Ященко, начальник управления государственного контроля и надзора в сфере образования Сергей Горбун, начальники окружных управлений образования Восточного, Северо-Восточного и Западного округов, представители Администрации Президента РФ, общественные наблюдатели за ходом проведения ЕГЭ, организаторы и эксперты ЕГЭ, московские директора школ и педагоги, журналисты. К сожалению, не смог принять участие в круглом столе советник Президента РФ Андрей Фурсенко, но мнение Андрея Александровича на тему дискуссии мы все же узнали.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Школа №1519: вектор развития от 1 сентября 2012 до 1 июля 2013 года

1 сентября 2012 года запомнилось москвичам тем, что в столичной гимназии №1529 побывали Президент РФ Владимир Путин и мэр Москвы Сергей Собянин. Владимир Путин тогда провел совещание по вопросам модернизации системы общего образования в регионах, рассматривая ее возможный вариант на примере этой гимназии.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Что в 1519-й произошло в 2012-2013 учебном году и что в планах на будущий учебный год?

Об этом рассказывает директор гимназии №1519 Николай СИРЫЙ

В октябре 2012 года гимназия №1519, как мы и планировали, была реорганизована путем присоединения к ней общеобразовательной школы, прогимназии и трех детских садов. На момент реорганизации количество учащихся составляло 1440 человек (57 классов); количество воспитанников - 858 человек (36 групп). Всего учащихся и воспитанников - 2298 человек.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Не могут проверять работы те, кого потом будут оценивать по их итогам

​Тамара ЭЙДЕЛЬМАН, учитель истории гимназии №1567, заслуженный учитель РФ: - Я большой сторонник ЕГЭ и много лет работала с ребятами, готовя их к этому экзамену. Поэтому мне очень обидно, что дети и педагоги говорят о проблемах при сдаче ЕГЭ, если все это приведет к уничтожению этого экзамена, это будет страшно неприятно. Я болезненно отношусь к нарушениям, которые были при сдаче ЕГЭ. Нам сказали, что 6-7 процентов ребят на экзамене списывали, и это не катастрофа, не катастрофические данные. Но одновременно признано, что в абсолютных цифрах это большое количество детей. Я изучала в университете математическую статистику, знаю, что такое случайная выборка. Мне кажется, что та случайная выборка, которой я обладаю, достаточно репрезентативна. У меня контакты с большим количеством учителей из разных школ Москвы, а через Интернет - из разных школ разных городов. Все коллеги пишут о том, что на ЕГЭ были нарушения, никто не написал, что у них на экзамене не было мобильных телефонов. Не могу доказать, но думаю, что списывали больше 6-7 процентов выпускников.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Наблюдателей ждет апелляция

​Людмила МЯСНИКОВА, председатель Московского городского экспертно-консультативного совета родительской общественности: - Во все времена итоговая аттестация в восьмом и десятом, а позднее в девятом и одиннадцатом классах была достаточно серьезным испытанием для учащихся и их родителей. Проведение экзаменов в традиционной форме полностью обеспечивало образовательное учреждение, и роль родителей сводилась лишь к организации легкого завтрака для экзаменуемых на письменной математике и сочинении.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Московские учителя критикуют, констатируют, предлагают

​Надежда ШАПИРО, учитель русского языка и литературы Центра образования №57: Я уже сорок лет выпускаю детей из школы и считаю, что ЕГЭ - стоящее дело, что нельзя от него отказываться, что его надо совершенствовать. Я знаю снизу, от детей и их родителей, что они переживали перед ЕГЭ и какие разговоры об этих экзаменах потом идут. В масштабах страны я не могу предложить что-то новое, но считаю, что в целях воспитания нравственности все должны знать: те, кто сливает варианты в Интернет, выловлены и будут наказаны. Не может быть, чтобы наша большая, сильная страна не могла найти людей, которые это сделали.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Педагоги думают, что делать

​Евгений ЯМБУРГ, директор Центра образования №109, председатель Общественного совета при Министерстве образования и науки РФ: - Я хочу предложить совершенно конкретные меры для того, чтобы ЕГЭ был честным и объективным. Я думаю, что все материалы ЕГЭ в полном объеме должны быть вывешены в Интернете в свободном доступе в марте. Если одаренный ребенок получает эти материалы, он их решает, пишет ответы, а дальше там, где есть возможность, вступает в действие что-то типа лототрона, то есть передаются сообщения о вариантах для того или иного региона, для каждого свой.
Учительская газета, 25 июня 2013 года в 00:00

Школы должны учить, а не натаскивать на тесты

​Сергей МАРКОВ, проректор РЭУ им. Плеханова, член Общественной палаты РФ: - Предложения об отмене ЕГЭ мне кажутся ложной альтернативой, их даже не стоит обсуждать, обсуждать нужно другое - как изменять ЕГЭ к лучшему. ЕГЭ есть практически во всех странах мира. Поэтому нам нужно просто посмотреть, как трансформировать ЕГЭ, чтобы он работал так, как работает за рубежом, например, в Финляндии. Эта страна лидирует в образовании, но тем не менее там тоже сдают единый госэкзамен. Нам надо бороться со списыванием, но оно обусловлено тем, что в высоких оценках заинтересованы и руководители регионов, и руководители региональных органов образования, поскольку их работу оценивают тоже в зависимости от баллов ЕГЭ. Проверять работы должны те люди, которые не заинтересованы в завышении оценок. Кроме того, школы должны давать знания, а не натаскивать на тесты, профилирующий экзамен в вузах надо обязательно оставить.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.