Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Маргорита Бутырская, 18 июня в 00:00

Дополнительное образование Москвы как драйвер социальных изменений

​Основное и дополнительное образование необходимо рассматривать как две части единой системы образования, формирующей новые возможности для личностного роста всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов. «Вторая половина найдется тогда, когда наполнится первая. Не ищите себе полупустых половинок. Когда явится полная половина, сработает магнит души…» - говорил Карл Маркс.
Екатерина Есина, 18 июня в 00:00

Современная детская литература в школе: критерии выбора произведений

​Проблемой поддержки детского и подросткового чтения в настоящее время занимаются как отдельные ученые, библиографы, педагоги, так и специализированные в данном направлении профессиональные сообщества. Важной целью такой работы является составление рекомендательного списка литературы: что почитать заинтересованному ребенку, подростку? Конечно, можно ограничиться перечнем школьной программы. Однако этот подход вряд ли можно назвать развивающим. Также можно оставить решение проблемы поддержки чтения только на усмотрение родителей. Но правильно ли это?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.