Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№34 от 20 августа 2019 года

pКонкурс читательских писем "95 историй - 95‑летию "Учительской газеты" продолжается. Мы очень рады, что, несмотря на летние заботы, в редакцию поступают замечательные работы. Некоторые из них - уже в следующем номере!

pПостепенно наша страна переходит на образовательные сертификаты - адресное финансирование дополнительного образования детей. Мнения относительно полезности такого способа финансирования образования разнятся. Почему? Разбиралась эксперт по трудовому праву Оксана Карташова.

p"Во французском языке есть такое выражение: "J’ai ose" - "Я осмелилась". У меня по жизни так бывало часто - я начинала заниматься тем, о чем до этого и не помышляла. Я не умела фотографировать и стала фотографом. Я хотела быть врачом, в медицину не пошла, но всю жизнь лечу всех близких и знакомых. Несколько лет назад захотела стать журналистом и писателем. И стала! Обрадовалась этому несказанно, как девчонка" - делится опытом Екатерина Рождественская. Эксклюзивное интервью знаменитого фотографа - в рубрике "Гость "УГ".

Маргорита Бутырская, 18 июня в 00:00

Дополнительное образование Москвы как драйвер социальных изменений

​Основное и дополнительное образование необходимо рассматривать как две части единой системы образования, формирующей новые возможности для личностного роста всех участников образовательного процесса: обучающихся, родителей, педагогов. «Вторая половина найдется тогда, когда наполнится первая. Не ищите себе полупустых половинок. Когда явится полная половина, сработает магнит души…» - говорил Карл Маркс.
Екатерина Есина, 18 июня в 00:00

Современная детская литература в школе: критерии выбора произведений

​Проблемой поддержки детского и подросткового чтения в настоящее время занимаются как отдельные ученые, библиографы, педагоги, так и специализированные в данном направлении профессиональные сообщества. Важной целью такой работы является составление рекомендательного списка литературы: что почитать заинтересованному ребенку, подростку? Конечно, можно ограничиться перечнем школьной программы. Однако этот подход вряд ли можно назвать развивающим. Также можно оставить решение проблемы поддержки чтения только на усмотрение родителей. Но правильно ли это?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.