Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Готовите ли вы завтрак своему ребенку?

Результаты

Текущий номер

Виктор БОЛОТОВ, научный руководитель Центра мониторинга качества образования НИУ ВШЭ:

Независимую оценку должны проводить специально обученные люди

номер 21, от 23 мая 2017

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№ 21 от 23 мая 2017 года

pНекоторые учителя совсем не стремятся к повышению квалификации, другие не верят, что могут повлиять на решения школьной администрации, третьи считают, что проблемы личностного развития учащихся вне урока их не касаются... Наиболее радикальным способом преодоления этих психологических проблем является корректировка кадровой политики. Однако на практике это, увы, не всегда оказывается возможным.

pЛюди древнего мира выражали и воспринимали мысли в основном через рисунки, изображения и значки. Сегодня визуальное восприятие информации превалирует вновь. И не учитывать эту особенность современности в педагогической практике нельзя.

pО самом важном актерском и человеческом качестве – умении нравиться – в интервью актера МХТ им. А.П. Чехова, театрального педагога Авангарда Леонтьева.

№32 от 11 августа 2015

PDF-версия:

Московское образование Образование качественное и доступное

​В настоящее время Департамент образования как орган исполнительной власти обеспечивает создание условий для получения качественного доступного образования для всех детей с учетом их психофизиологических особенностей и индивидуальных возможностей, оставляя право выбора образовательной организации и форм обучения за родителями или законными представителями детей.

Московское образование Дженнет БАЗАРОВА, ученица седьмого класса центра образования №548, участница проекта «Развитие лидерства у подростков с инвалидностью»:

Здорово, когда ты можешь общаться, когда у тебя есть друзья и ты не один!

У ​меня уже есть опыт инклюзивного образования. У меня редкий тип несовершенного остеогенеза, но учусь я в обычной массовой школе. До пятого класса я училась в школе №1375, но в этой школе у меня не было никакой доступности. Когда мы пришли в школу, директор сказала, что школа считается инклюзивной, но она для этого не приспособлена - нет подъемника, пандуса, нет никакого опыта работы с такими детьми, как я. Когда меня приняли в школу, я просто была счастлива, что это произошло, радости не было предела. Директор сказала: «Ну что, Дженнет, будем учить друг друга!» Так я проучилась всю начальную школу.

Московское образование Министр посоветовался с родителями

​Министр образования Москвы Исаак КАЛИНА провел встречу с родителями детей-инвалидов, в которой приняли участие члены Общественного совета Департамента образования - председатель Московского городского экспертно-консультативного совета родительской общественности Людмила Мясникова, председатель совета Московской городской ассоциации родителей детей-инвалидов Юлия Камал, директора школ, реализующих инклюзивное образование.

Московское образование Юлия КАМАЛ, член Общественного совета Департамента образования Москвы, председатель Московской городской ассоциации родителей детей-инвалидов и инвалидов с детства:

Возврат в прошлое невозможен, нужно думать о будущем

​Одно из главных наших достижений то, что мир меняется и мы меняемся вместе с ним. Сегодня зреет родительское сообщество, и за это низкий поклон родительскому сообществу, ведь оно инициатор многих изменений. Наконец-то мы услышаны, очень многое стало меняться.

Московское образование Особое внимание доступной среде

​Единое пространство для детей с разными возможностями, эффективный учебный процесс стали темой заседания клуба директоров «Школа для всех - школа для каждого», состоявшегося в гимназии №1529 имени А.С.Грибоедова в 2014-2015 учебном году.

Московское образование Ресурсная школа - территория успеха для каждого

​Сегодня в Москве обучают более 20 тысяч детей-инвалидов и 33 тысячи детей с особыми возможностями здоровья. Все они получают образование.

Московское образование Адресно, комплексно, доступно

​Оказание адресной психолого-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации закреплено в статье 42 Федерального закона №273 «Об образовании в Российской Федерации».

Московское образование ​Татьяна ПОТЯЕВА, уполномоченный по правам человека в городе Москве:

Преодолевая проблемы, мы движемся вперед

Еще в 2005 году, когда я была национальным координатором РФ всех образовательных программ ЮНЕСКО и возглавляла ассоциированные школы РФ, мы присутствовали на большой конференции в Брюсселе «От инклюзивного образования к инклюзивному обществу». В 2005 году в Европе уже переходили от инклюзивного образования к формированию инклюзивного общества, мы сейчас в 2015 году наконец обсуждаем проблему инклюзивного образования и то, как реализуют эти проекты в России.

Московское образование Ирина ШПИТАЛЬСКАЯ, директор ЦССВ «Вера. Надежда. Любовь»:

События в столице поистине революционные

​Система социальной защиты неожиданно стала появляться на образовательных форумах и конференциях. Те, кто в курсе изменений, происходящих в Москве, понимают, что изменения эти поистине революционные, имеющие положительную характеристику, так как направлены на поддержку детей с тяжелыми и множественными дефектами развития, которые всегда были закрыты в детских домах и интернатах до достижения 18 лет, после чего получали статус недееспособных и переходили в психоневрологические интернаты, где и были до конца жизни.

Московское образование Воспитатели детей-сирот не подкачали

​В Московском доме ветеранов состоялся финальный этап городского конкурса профессионального мастерства «Московские мастера» по профессии «воспитатель организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Московское образование Правительство даст квартиры

​На очередном заседании Правительства Москвы состоялось обсуждение важного вопроса о предоставлении квартир детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.

Московское образование Москва всегда была и остается лидером

​Комиссия по образованию Московской городской Думы под председательством Антона Молева на очередном заседании обсудила «Проблемы и перспективы инклюзивного образования в Москве». В заседании приняли участие депутаты Ольга Ярославская, Ирина Ильичева, Ренат Лайшев, Виктор Кругляков, Надежда Перфилова, уполномоченный по правам ребенка Егений Бунимович, начальник Управления комплексного сопровождения госпрограммы и инновационных технологий в образовании Департамента образования Любовь Олтаржевская, заведующий сектором обеспечения и реализации программ общего образования для лиц с особыми образовательными потребностями ДОгМ Ольга Москвичева, председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования Людмила Мясникова, начальник отдела координации и анализа деятельности реабилитационно-образовательных учреждений Департамента социальной защиты населения Москвы Елена Русинова, директор гимназии №1540 Марина Моисеева, директор Центра психолого-медико-социального сопровождения «Взаимодействие» Евгений Ковалев, председатель Московской городской ассоциации родителей детей-инвалидов и инвалидов с детства Юлия Камал, Игорь Шпицберг, центр «Наш солнечный мир»*.

Московское образование Важен индивидуальный подход к каждому

​В Южном округе продолжают работу по созданию необходимых условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Московское образование Педагог - это не просто профессия, это призвание

​Почему ученики помнят своих учителей? Не потому ли, что эти люди были проводниками как в мир знаний, так и во взрослую жизнь? Подобно тому, как скульптор создает из различных материалов предметы искусства, учитель формирует из своих учеников взрослые полноценные личности.

Московское образование Открытия, которые нужны

​Работая с особенными детьми, я каждый день стараюсь сделать для них открытием. Глаза моих воспитанников смотрят на меня в ожидании чуда. Мой взгляд, мой жест, мое слово - все для них важно. И я не должна их разочаровывать.

Наука и практика Доступная среда для всех - задача современного образования

​В школе №2030 и МГППУ состоялась Международная научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы», в которой приняли участие МГППУ, Российская государственная специализированная академия искусств, школы №1540, 1206, 830, колледж малого бизнеса №4, Центр лечебной педагогики, школа №1321 «Ковчег», ЦПМССДиП «Кашенкин луг», ЦППМСС «Взаимодействие».

Высшая школа Светлана АЛЕХИНА, проректор Московского городского психолого-педагогического университета:

Учитель - золотое сечение инклюзии

Проблема подготовки педагогов к работе с детьми, имеющими ограничения, одна из главных проблем, от ее решения зависит развитие инклюзивного процесса в образовании, качество этого процесса, тот переходный период, который нам дало Министерство образования и науки, собственно, для введения Федерального государственного стандарта для обучающихся с ОВЗ.

Высшая школа Ольга КАШИРИНА, генеральный секретарь Российского союза ректоров, член Комиссии при Президенте РФ по делам инвалидов, президент Фонда академической и профессиональной поддержки инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья «Талант преодоления»:

На повестке дня - адресное обучении и адресная профориентация

​Значимая общественная тенденция - растущий молодежный запрос на активную социализацию. Год от года растет интерес к творчеству и профессиональному поиску среди инвалидов. По нашим экспертным данным, до полумиллиона юных инвалидов в очной или дистанционной форме ежегодно участвуют в более чем 1000 федеральных и региональных конкурсое, за последние пять лет это почти восьмикратный рост. Есть и рекорды, когда юные инвалиды ежегодно участвуют в десяти и более конкурсах, мне кажется, это очень важный индикатор, подтверждающий вектор их активной социализации. Отрадно, что у детей появляется вера в свое будущее.

Высшая школа Оксана ПРИХОДЬКО, директор Института специального образования и комплексной реабилитации МГПУ, доктор педагогических наук, профессор:

И поддерживаем, и обучаем

​Институт специального образования и комплексной реабилитации МГПУ осуществляет подготовку бакалавров, магистров и специалистов для работы с лицами с ОВЗ в условиях специального, инклюзивного образования, а также для учреждений системы здравоохранения и социальной защиты.

Высшая школа 25 лет - от института-интерната к инклюзивному университету

​В Московском государственном гуманитарно-экономическом университете состоялось торжественное вручение дипломов 253 выпускникам.

Московский колледж Комплекс равных возможностей

​Колледж малого бизнеса №4 сегодня известен в Москве как образовательный комплекс, дающий образовательный и профессиональный маршрут для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

Московский колледж ​Сердца у моих ребят самые добрые и чистые

Когда берешь в руки матрешку, заведомо знаешь, что в ней найдется еще несколько, каждая из которых будет по-своему уникальной и удивительной. Так и в моей работе: воспитательный процесс - это череда открытий, следующих друг за другом.

Московские мастера Украшающие и делающие мир цветным

​Финал конкурса «Московские мастера» по профессии «рабочий зеленого строительства» среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья профессиональных образовательных объединений столицы состоялся в колледже градостроительства и сервиса №38.

События Школа для всех

​Важная тема «Доступная среда» в последнее время стала широко обсуждаемой в обществе и педагогическом сообществе. Москва упорно и целенаправленно идет к введению инклюзивного образования, преодолевая стереотипное мнение по поводу того, что дети с проблемами, дети-инвалиды могут учиться только в коррекционной школе, только дома или осваивать образовательные программы исключительно дистанционно. Москве, по признанию специалистов, в этом направлении особенно тяжело, потому что столица лидер, потому что каждый ее шаг оценивает вся страна со своих позиций. Но нравится это кому-то или не нравится, но дорогой Москвы, как говорит министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов, все равно предстоит пройти всем. О том, как сделать школу, в которой будет хорошо и одаренным, и девиантным детям, и детям с ОВЗ, и детям-инвалидам и вообще всем детям, которые получают в ней образование, шел разговор и на ток-шоу в МИА «Россия сегодня», состоявшемся в рамках Международной научно-практической конференции в МГППУ, посвященной «Основным результатам реализации Государственной программы РФ «Доступная среда» на 2011-2015 годы», организованной при поддержке Министерства образования и науки РФ. В современном российском обществе социализация детей с ограниченными возможностями здоровья происходит при поддержке государственных институтов различного уровня. В рамках массовой школы идет работа по созданию условий для инклюзии. Но возникает резонный вопрос: готовы ли педагоги и руководители школ к реализации инклюзивных образовательных программ, какие барьеры еще предстоит преодолеть, каковы основные точки роста? На эти и другие вопросы и попытались ответить участники этого разговора.

События ​Валерия КЭРОЛЛ, старший преподаватель Колледжа социальных наук Университета Линкольн (Великобритания):

Профессионалам надо помогать

Вообще проблемы инклюзии глобальны, мы очень часто смотрим на Запад и пытаемся заимствовать опыт. Однако мне кажется важным говорить о повышении квалификации и поддержке профессионалов с общей точки зрения, так как это проблемы универсальные, то есть проблемы не только России, но и общие проблемы всех стран. Везде необходимо помогать профессионалам работать с детьми, не важно, говорим ли мы об инклюзивном образовании, об образовании детей с какими-то индивидуальными возможностями, в любом случае речь идет об индивидуальности.

Московские мастера И столяры, и плотники

​Ассоциация «Национальное объединение строителей» совместно с Правительством Москвы, Департаментом образования и территориальной организацией Профсоюза работников строительства и промышленности строительных материалов приняла участие в организации и проведении конкурса среди обучающихся и мастеров производственного обучения рабочим строительным специальностям.

События Олег СМОЛИН, первый заместитель председателя Комитета ГД РФ по образованию:

Не балласт, а драгоценная часть человеческого потенциала страны

Н​а мой взгляд, разделы статьи Закона «Об образовании в РФ» в части, касающейся инвалидов и других лиц с ограниченными возможностями здоровья, написаны в целом лучше, чем многие другие статьи. Там предполагается, что всем таким нашим детям и студентам будут созданы специальные образовательные условия, положено двухразовое питание, в интернатах - полное государственное обеспечение, соответственно льготы при поступлении в вузы (многие думали, что это невозможно, а оказалось, что возможно, мы это смогли пробить), социальные стипендии, увеличенные в полтора раза для тех студентов, которые учатся на бюджетной основе. Это вовсе не значит, что все проблемы в этой области решены, мы это прекрасно понимаем.

События России важен каждый родитель

​В июне 2010 года в Москве была создана региональная общественная организация «Общество поддержки родителей с инвалидностью и членов их семей «Катюша». О некоторых важных проблемах, которыми занимается «Катюша», шла речь на одном из традиционных селекторных совещаний ДОгМ.

События Дуня СМИРНОВА, президент Фонда содействия решению проблем аутизма в России «Выход», сценарист, кинорежиссер, телеведущая, литературный критик:

Практики должны быть мобильными

Давайте скажем честно: Россия и российское образование для людей с особенностями или ограничениями здоровья отстали от мирового уровня примерно на 30-40 лет. Мы находимся на самом деле там, где многие страны находились в 80-е годы. Очень хорошо, что есть воля государства, что Министерство образования и науки РФ понимает эту проблему, готово двигаться вперед, очень хорошо, что есть такие вузовские площадки, как Институт инклюзивного образования, как МГППУ, как другие вузы, которые испытывают к этому интерес.

События Игорь ШПИЦБЕРГ, руководитель Центра реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир», член правления международной ассоциации «Аутизм Европа»:

Нам надо не начинать, а продолжать

​В нашей стране инклюзия только начинается, среднестатистический российский учитель и среднестатистическая российская школа пока не имеют никакого представления о том, как обеспечить доступность образования для детей с различными заболеваниями. Правда жизни заключается в том, что нам надо очень много и очень интенсивно работать, если мы не будем это делать, не знаю, на каком поколении все дети, живущие в самом далеком регионе России, получат то, что им нужно. Когда мы только отчитываемся, что все создано, то перекрываем возможности создать еще что-то (если все создано, то что еще надо создавать?). Но нам не надо начинать, надо продолжать.

События ​Лучших друзей с каждым годом становится больше

В Тульской области состоялся летний лагерь для молодежи с нарушениями развития и без, организованный благотворительным фондом «Лучшие друзья».

Московские мастера Кисть в руках умелых

​В колледже архитектуры и строительства №7 состоялся финальный этап городского конкурса профессионального мастерства «Московские мастера» по профессии «маляр» среди обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Московское образование Педагогический процесс в инклюзивной среде требует особого внимания

​Деятельность педагогического коллектива в условиях инклюзивного пространства должна быть направлена на создание условий и оказание вариативных образовательных услуг как для детей с нормальным физическим и психическим развитием, так и с ограниченными возможностями здоровья, получающих эти услуги в одной образовательной организации.

Спорт Здоровые дети - сильная Россия

​Центр организационно-методического обеспечения физического воспитания совместно с фондом поддержки социально значимых инициатив «Лидер» провел фестиваль «Здоровые дети - сильная Россия!».

Творчество «Надежда» - для всех

​Знаменательным событием 2014-2015 учебного года стал финал XXVI Фестиваля творчества детей с ограниченными возможностями здоровья «Надежда», который состоялся в комплексе «Воробьевы горы».

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.