Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Некоторые считают, что настоящего мужчину может воспитать только учитель-мужчина. Вы согласны?

Результаты

Текущий номер

Английский марафон

То, что кажется случайностью, на самом деле закономерно

номер 49, от 3 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№49 от 3 декабря 2019 года

p"Внезапно на головы детей и учителей вместо успешно внедряемого ФГОС решили обрушить новый наскоро слепленный стандарт содержания образования, авторы которого не имеют ни малейшего представления ни о реальных возможностях детей, ни о тех конкретных условиях, в которых существует современная российская школа", – доктор педагогических наук, заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург комментирует новые образовательные стандарты, одобренные в четверг Советом Минпросвещения России.

pКем быть и куда стремиться? Проблема самоопределения важна не только для подростка, но и его родителей и окружения, которое, кстати, играет огромную роль в выборе жизненного пути. Значит, предпочтения школьника следует рассматривать в контексте огромного количества факторов, влияющих на его сознание в данный период. К такому выводу в результате исследования пришли ученые Центра социологии образования ИУО РАО под руководством профессора Владимира Собкина.

pПо данным медиков, в начальных классах у 90% бывших дошкольников на первый план выходят болезни костно-мышечной системы и соединительных тканей. На втором месте – болезни глаз. К 11‑му классу более 60% детей имеют вторую группу здоровья. При этом, как ни парадоксально, именно школа сейчас является тем местом, где можно помочь здоровью детей. На конференции "Служба здоровья в образовательной организации" побывала Наталья Алексютина.

pГруппа "Би‑2" не стоит на месте. К следующему году музыканты завершат свой новый альбом и параллельно занимаются массой сторонних проектов А сейчас коллектив отправился на гастроли с ретроспективной программой NewBest. Отличный повод оглянуться назад и поговорить с одним из основателей группы – Шурой Би‑2 о том, как все начиналось.

№32 от 9 августа 2011

Дневник Наши люди будут определять стратегию

Председатель Правительства Российской Федерации Владимир Путин провел встречу с членами экспертного совета Агентства стратегических инициатив, в которой принял участие директор Учебно-методического центра по информационно-аналитической работе Департамента образования Москвы Владимир Яблонский. Владимиру Борисовичу доверили руководить в агентстве направлением «Социальные проекты».

Дневник Премьер встретился с мэром

Официально

Состоялась рабочая встреча Председателя Правительства РФ Владимира Путина и мэра Москвы Сергея Собянина, в ходе которой Сергей Семенович подробно информировал премьера о модернизации столичной системы здравоохранения. Мэр сообщил, что в Москве проведены два тендера на закупку оборудования на 3,3 млрд рублей, при этом 45% средств (около 2,1 млрд рублей) были сэкономлены:

Дневник Вся Москва от А до Я

Выставка

С 18 по 27 августа 2011 года в Центральном выставочном зале «Манеж» в шестой раз пройдет выставка «Школьная ярмарка от А до Я», организованная Правительством Москвы и Департаментом образования. Цель выставки - продемонстрировать москвичам основные направления городской политики в области семьи и детства, достижения и перспективы развития столичной системы образования. Кроме того, выставка-ярмарка - это прекрасная возможность для родителей сориентироваться в огромном ассортименте школьных принадлежностей и приобрести все необходимое для подготовки ребенка к новому учебному году.

Дневник И на земле можно достичь высоты

Конкурс

Игры бывают разные, например, как сообщила пресс-служба московского аэропорта Домодедово, аэропорт провел большую деловую игру среди студентов - участников целевой программы «Приток». В игре соревновались 110 лучших студентов Домодедовского филиала РГГУ, отобранных по итогам успеваемости и специального тестирования.

Дневник Студенты тоже играют в куклы

Высшая школа

В МГПУ прошел Всероссийский конкурс творческих работ и проектов дошкольников, школьников и студентов «Игрушка своими руками», который стартовал 15 марта и завершился 11 июля 2011 года. География конкурса оказалась очень широка - от Москвы и до Владивостока: Стерлитамак, Волгоград, Зарайск, Республика Саха (Якутия), Томск, Республика Удмуртия и многие другие города и поселки России.

Дневник Зарплата московских учителей уменьшаться не будет

В прошлое воскресенье произошло значительное событие: министр образования Москвы, руководитель Департамента образования Исаак КАЛИНА принял участие в передаче «Родительское собрание» на радиостанции «Эхо Москвы». По такому случаю собрание вели два бывших учителя - Алексей Венедиктов и Сергей Бунтман. «Допрос» был с пристрастием, обусловленным интригами представителей некоторых общественных организаций, распространяющих с помощью СМИ недостоверные сведения о модернизации столичного образования, в частности об установлении новой системы оплаты труда. По сути дела, Исаак Калина вел в эфире своеобразную дуэль со своими оппонентами, тем более что и оба ведущих оказались до удивления плохо информированы о происходящем в городской системе образования уже в течение почти года. Что же говорил министр Правительства Москвы, какую информацию ему было принципиально важно донести до каждого москвича?

Дневник Парки будут для прогулок и содержательного отдыха

Мэр Москвы в сопровождении заместителя по вопросам жилищно-коммунального хозяйства и благоустройства Москвы Петра Бирюкова и префекта Южного округа Георгия Смолеевского посетил парк «Борисовские пруды».

Перспектива Надежды наши - школьная жизнь

Лариса КУРНЕШОВА, руководитель Центра образовательной поддержки консультирования МИОО:

- Уже очень скоро, 1 сентября, около восьмидесяти тысяч маленьких москвичей впервые отправятся утром в школу. Для них начнется новый и очень важный этап жизни - это будет школьная жизнь. Какой хотим видеть школу мы, взрослые, чего мы ожидаем от нее, какие надежды возлагаем? Я задавала эти вопросы многим и получала разные ответы. Для кого-то важно, чтобы школа была современная, удобная, безопасная. Другие говорили о важности наличия в школе новейшего учебного оборудования. Третьи голосовали за высокий профессионализм сотрудников школы. Четвертые - за обучение детей по особым учебным программам. Но все говорили о том, что считают самыми важными первые четыре года обучения, то есть начальную школу.

Перспектива Новому ребенку нужна новая школа

Давид ФЕЛЬДШТЕЙН, вице-президент Российской академии образования:

- Дмитрий Медведев, говоря об инициативе «Наша новая школа», в качестве важнейшей выдвинул задачу раскрытия способностей каждого ученика, воспитания его как личности, готовой к жизни в современном мире. Сегодня изменилась социально-психологическая сфера человека, что объективно связано с происходящими изменениями культурно-исторической среды - среды, которая, как подчеркивал гений отечественной психологии Л.С.Выготский, выступает «в смысле развития личности и ее специфических человеческих свойств не как обстановка, а играет роль источника развития».

Перспектива Эпоха перемен в московском образовании: шаг в будущее

Александр АСМОЛОВ, директор Федерального института развития образования, заведующий кафедрой психологии личности МГУ, академик РАО:

- Сегодня на повестке дня в Москве, как и во всей России, введение федерального государственного образовательного стандарта для начальной школы. Однако Москва взялась за введение стандарта исключительно серьезно, это позволяет нам говорить не только о мероприятиях по введению стандарта, но и о самых основных вещах в жизни школы.

Перспектива На повестке дня -конвергентность

Михаил КОВАЛЬЧУК, академик РАН:

- Человек всегда пытался понять, как устроен окружающий мир, - цивилизация развивалась благодаря его любознательности, любопытству. В древности мир казался настолько огромным, неделимым и сложным, что его обожествляли, воспринимали как единое целое. Ученый, исследовавший мир, назывался натурфилософом. Ученики Платона и Сократа изучали не математику и физику, а единственную в то время науку - натурфилософию.

Перспектива Будущее начинается сегодня

Анна ЯКУШКИНА, заведующая лабораторией развития начального образования МИОО:

- В Москве первыми вводить стандарт нового поколения начали учителя 1-х классов 186 пилотных школ. В 492 класса 1 сентября 2010 года вошли первоклашки, и началась школьная жизнь по новым стандартам.

Важное дело Стандарты на старте

Андрей ФУРСЕНКО, министр образования и науки РФ:

- Качество образования определяется тем, насколько общество, работодатель и сам обучающийся удовлетворены результатами обучения. В новом поколении российских образовательных стандартов внимание в первую очередь обращено именно на результаты освоения образовательных программ, кроме того, стандарты устанавливают требования к условиям реализации программ и их структуре. Формирование федеральных государственных образовательных стандартов осуществлялось в 2007-2010 годах. Принципиально изменен правовой статус самих стандартов. В 2007 году был принят закон, который впервые установил понятие «федеральный государственный образовательный стандарт». В 2009 году постановлением Правительства Российской Федерации №142 были утверждены Правила разработки и утверждения ФГОС.

Важное дело Сделано немало

Мария АЛЕКСАНДРОВА, учитель начальных классов Центра образования №2045:

- Наш Центр образования стал одной из пилотных школ Зеленограда, в которых начали внедрять федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.

Важное дело Результаты можно увидеть

Елена НИЗИЕНКО, директор Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России:

- Все, что заложено в новом стандарте, адресовано не столько ребенку, сколько руководителям системы образования, директорам школ, учителям. Новый стандарт определил требования, которым должны соответствовать образовательный процесс, его результат и, что не менее важно, условия обучения. В стандарте нового поколения четко обозначены требования к его результатам, причем не только предметным, но и метапредметным, личностным. Задача системы образования - делать все возможное для достижения обозначенных результатов: разрабатывать новые образовательные программы, программы по предметам, применять эффективные образовательные технологии, совершенствовать условия, в которых учатся дети. Современные дети другие. Компьютер для детей - привычный инструмент, среда обитания, нужно соотносить требования с возрастными особенностями, потому целесообразнее говорить о приобретении первоначального представления о компьютерной грамотности.

Важное дело Время перемен - наше время

Вот уже год дошкольное и начальное школьное образование живет по новым федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). Эти стандарты кардинальным образом меняют подходы к образовательному процессу. За горячими дебатами общественных деятелей и политиков, дискуссиями в средствах массовой информации и Интернете, столкновениями противников и сторонников стандартов старшей школы принятие ФГОС для начального школьного звена произошло практически незаметно. Настолько незаметно, что многие молодые педагоги хотя знают о принятии ФГОС, но не могут описать, в чем их суть, что не может не сказаться на качестве их работы.

Важное дело Главное по-прежнему воспитание

Григорий БАЛЫХИН, председатель Комитета по образованию Государственной Думы РФ:

- Закон о новом федеральном государственном образовательном стандарте был принят в декабре 2007 года. На этот стандарт мы должны были перейти с 1 сентября 2009 года, но поскольку стандарты не были к этому времени разработаны и приняты, их введение отложено на 1 сентября 2011 года. То есть наступающий учебный год будет и годом введения новых образовательных стандартов начальной школы.

Важное дело Московские учителя не подведут

От первого лица

Исаак КАЛИНА, министр образования Москвы:

- Учителя начальной школы Москвы достаточно профессиональные люди для того, чтобы не переучиваться, а повышать свою квалификацию.

Важное дело Хорошо бы опять в первый класс!

Заместитель мэра Москвы по образованию и науке Ольга ГОЛОДЕЦ не только по обязанности приезжает в те школы, что в течение года вели апробацию новых программ. Ей, судя по всему, нравится, как работают учителя, как учатся дети.

- Ольга Юрьевна, вы знакомились с работой пилотных школ, которые проводили апробацию новых образовательных стандартов начального образования. Уже можно говорить о каких-то итогах работы этих школ?

Управление Есть заказ на высокое качество образовательных услуг

Наталья ШЕРРИ, заместитель руководителя Департамента образования:

- Как в известной песне Аллы Пугачевой, родители постоянно озабочены повышением нагрузки на ребенка в начальной школе, утяжелением школьного портфеля в прямом и переносном смысле. Продолжается ли эта линия, не приводит ли введение всяких метапредметов к дальнейшей перегрузке школьника?

Управление Нынешнее новое хорошо - отработанное старое

- Московское образование за два года переходит на новый стандарт начального образования. При этом в его формулировках заложены серьезные изменения в педагогических подходах и технологиях. В чем основные принципы нового стандарта и насколько реальной вам представляется его реализация в столь короткий срок?

Управление Проект потерпел сокрушительный успех

Алексей СЕМЕНОВ, академик РАО, ректор МИОО:

- Образование во всем мире живет в ситуации постоянных реформ сверху. Среди этих реформ очень мало таких, которые большинством населения и образовательного сообщества считаются успешными. Ничто особенно не предвещало успеха и в случае введения новых стандартов в России. Текст стандарта раздражал своей декларативностью и одновременно нереальностью метапредметных целей и универсальных учебных действий. Скорость введения была привычно абсурдна, учебники предсказуемо отсутствовали. Информатизация изучения разных предметов, будучи одним из краеугольных камней стандарта, не становилась массовой и реальной в стране в течение десятилетий - с чего бы вдруг ей внезапно осуществиться? Образовательная власть не требовала слишком уж настойчиво рапортов об успехах. Верховное руководство страны критически отозвалось о стандартах (старшей школы, но кто же будет разбираться). Список этот нетрудно продолжить, включив в него не появившиеся в школах в течение полугода компьютеры...

Директорский клуб И речи быть не может!

«Мы рождены, чтоб сказку сделать былью...» - решили когда-то большевики. И сделали. Вот и живем в этой были уже много лет. А так хочется обратно в сказку. И вот забрезжило.

Директорский клуб Про Время

Нам, взрослым, кажется, что мы понимаем все про течение и измерение времени с малолетства, чуть ли не с момента рождения. Мы знаем, что в сутках 24 часа, что в неделе 7 дней, а в году 365 (но раз в четыре года бывает високосный - на одни сутки больше), что сейчас 2011 год нашей эры... И так далее. В реальности исчисление времени устроено довольно сложно. И хотя первичные жизненные навыки его отсчета современный человек получает дома или в детском саду, то есть еще до школы, все же основные представления складываются в сознании ребенка в единую структуру в начальной школе. В школьной жизни они служат ученику не только средством отсчета прожитых интервалов существования и способом планирования ближайшей жизни, но активно используются в формировании системы знаний об окружающем мире.

Директорский клуб Стартовали со скрипом, взлетели с блеском

О пилотном проекте освоения новых стандартов образования в начальной школе

Я не принадлежу к безоглядным сторонникам модернизации образования во имя самой модернизации.

Но и никого не призываю вернуться в пещеры и продолжать использовать допотопные методы обучения и воспитания. На дворе ХХI век, который диктует необходимость освоения передовых образовательных технологий и практик, накопленных развитыми странами. Но делать это надо, что называется, с умом, не разрушая хрупкой конструкции, имя которой психолого-педагогические подходы к обучению и воспитанию. Новый стандарт «заряжен» выготскианской идеологией и фразеологией. Для того чтобы она «выстрелила», нужна сегодняшняя компьютерная реализация психологических инструментов Льва Семеновича.

Директорский клуб Мечта о будущем, ставшая реальностью

В 2010-2011 учебном году учителя 1-х классов нашей школы начали работать по новому государственному стандарту второго поколения. В процессе работы мы убедились, что деятельностная парадигма, лежащая в основе методологии стандарта образования, ведет к новому пониманию основного результата образования - индивидуального прогресса в развитии основных сфер личностного роста через освоение универсальных и специфических для отдельных предметов способов действий, достижение на этой основе способности к развитию «компетентности к обновлению компетенций».

Чья власть? Пусть учителя творят, а власть их поддержит

Виктор КРУГЛЯКОВ, председатель Комиссии по образованию и молодежной политике Московской городской Думы:

- В национальной образовательной инициативе, выдвинутой Президентом России Д.А.Медведевым 4 февраля 2010 года, говорится: «Важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства». Что же удалось сделать московскому образованию за прошедший год с небольшим? Мне кажется, что многое. И сделано это прежде всего в начальной школе.

Чья власть? Если дети стали другими, то должна стать другой и начальная школа

Виталий РУБЦОВ, ректор Московского городского психолого-педагогического университета, академик РАО:

- Виталий Владимирович, нынче все говорят, что дети стали другими. Это так?
- Действительно, кругом только и слышишь, что у нас сегодня дети другие. Но что при этом подразумевают? Я, как психолог, работающий с детством, могу говорить о том, что дети сегодня другие потому, что изменились и продолжают, по существу, изменяться процессы, которые характеризуют высшие психологические функции. Что это означает? У нынешних детей другие характеристики внимания. Другие характеристики мышления, речи. Иными становятся процессы, связанные с работой головного мозга. И с этой точки зрения современный ребенок с его психологией и психическим развитием значительно отличаются от своих сверстников даже десятилетней давности. Причины таких метаморфоз - не только тектонические сдвиги в обществе и сознании людей, но и глобальные изменения системы информационных потоков, с которыми сталкиваются наши дети.

Наша новая начальная школа Счастье каждый понимает по-своему

Учительница... Я уже видела ее: высокая, статная, с громким голосом, строгая, наверное... А вдруг я ей не понравлюсь? Что тогда? Ведь школа - это надолго... А вдруг со мной никто не захочет дружить, они ведь меня не знают... и я их тоже? А тетрадки? У меня так и не получается умещать в тонюсенькие строчки малюсенькие буквы... Бабушка тренировала меня все лето - читать, писать, считать... А мама с папой говорят, что я должна учиться на одни пятерки... А что если не выйдет? Они все равно будут любить меня по-прежнему? Я одна у них, им важно гордиться мной... Как бы поскорее заснуть... И вот я уже стою на школьной линейке с бантами и гладиолусами. А вот сижу на уроке на последней парте (а куда еще деть такую дылду) и с напряжением держу поднятую руку. «Булин-Соколова, опусти руку, я не могу только тебя на уроке слушать», - отчитывает меня учительница. А я сегодня еще ни разу не отвечала. Она меня все-таки не полюбит... и не спросит... А мне так хочется сказать им про Незнайку. Вот моя подружка Рита говорит, что он врун и лентяй. А я думаю, что он очень милый коротышка - он просто хочет быть хорошим, но не знает как. Ему хочется сделать что-нибудь эдакое, чтобы его заметили и похвалили, хочется, чтобы с ним дружили. И художником пробовал быть, и поэтом... Ну почему она не хочет меня послушать? Нет, я все-таки должна им сказать! «Булин-Соколова, не тряси рукой, мне совершенно неинтересно, что ты про это думаешь! Я сейчас Риту спрашиваю!» Неинтересно? А почему? Ведь в начале урока она сказала, что интересно, что думает каждый... Наверное, она меня просто не любит... Зато меня любит моя бабушка! Я ей про Незнайку расскажу, она каждый день меня спрашивает: «Ну что там было в школе, Котик, интересного?» И слушает, и сочувственно кивает. Ей-то уж точно интересно! А на школьном новогоднем маскараде я буду Незнайкой, мама сошьет мне желтую рубашку и зеленый галстук, а папа склеит голубую шляпу колокольчиком с огромными полями!

Наша новая начальная школа Стандарты и система оценки - вызовы профессиональному мастерству учителя

Ольга ЛОГИНОВА, заместитель руководителя научно- образовательного центра издательства «Просвещение»:

Совершенствование системы общего образования направлено на решение важнейших задач, среди которых следует особо выделить создание прочного фундамента для последующего обучения. Это предполагает не только освоение школьниками системы научных знаний, но и прежде всего успешное их включение сначала в учебную деятельность, затем в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, в самостоятельную познавательную и социальную деятельность. Поэтому одна из задач школы - помочь учащимся освоить эффективные средства управления своей учебной деятельностью, в том числе с помощью информационно-коммуникационных технологий; развить способности к сотрудничеству и коммуникации; помочь освоить эффективные стратегии самостоятельного получения, преобразования и интеграции знаний, способы разрешения проблемных ситуаций.

Наша новая начальная школа Экология - это интересно для всех

Инесса МИНАЕВА, учитель начальных классов школы №1020:

Не все в новых федеральных стандартах вызывает у меня положительные эмоции, но то, чем мы с детьми занимаемся весь год, приводит в восторг и меня, и детей, и родителей. Нынче в детской среде стала очень популярна телепередача на СТС «Галилео», в которой проводят различные эксперименты. Я теперь вполне могу стать ведущей этой программы, а ребята - моими ассистентами.

Наша новая начальная школа Компьютер в школе - инструмент для письма

Когда современному взрослому человеку говорят: «Напиши (письмо, записку, доклад, статью...)», он не берет ручку и листок бумаги, а садится за клавиатуру компьютера и смотрит на его экран. Этот компьютер может быть стационарным или ноутбуком, клавиатура может быть обыкновенной или виртуальной, но в любом случае буквы не выписывают ручкой на бумаге. Так уж случилось, что слово «писать» для огромного большинства современных людей связано с клавиатурой компьютера, а не с привычной большинству учителей ручкой.

Наша новая начальная школа Каллиграфия цветными мелками

Образовательный стандарт нового поколения ставит перед начальным образованием новые цели. Одна из них говорит о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. Составляющих для достижения этой цели должно быть много.

Наша новая начальная школа От цифрового мира до внутреннего мира ребенка

Федеральный стандарт переориентирует современную педагогику, начиная с начальной школы, с ЗУНовской парадигмы (формирования знаний, умений, навыков), на деятельностную, формирующую универсальные учебные действия. Что это означает? Что должно и может измениться в современной школе в связи с этими новыми установками?

Наша новая начальная школа От детского сада до вуза

Директор школы №627 Людмила Павлюченко многочисленным гостям уже не удивляется: тут и Президент РФ Дмитрий Медведев уже побывал, и руководители из Правительства Москвы, ведь как только возникает вопрос, какую хорошую школу можно показать, сразу вспоминают о 627-й. В нынешнем году сюда ездят уже по очень конкретному поводу - школа отрабатывает новый образовательный стандарт начальной школы.

Наша новая начальная школа Мы приглашаем вас в гости. На наш сайт

С 1 сентября 2010 года наши первоклассники обучаются по ФГОС НОО. Важным направлением нашей работы стало размещение информации о ходе и результатах образовательного процесса в информационной среде московского образования (в пространстве nachalka.seminfo.ru). Возможность увидеть, что было запланировано учителем, какие материалы рассматривались на уроке, какие были задания и как каждый ребенок их выполнил, важна не только для школьной администрации, самого учителя, но и для родителей.

Наша новая начальная школа «Кликер. Живое слово» - новый подход к новым требованиям

В настоящее время есть большое количество цифровых образовательных инструментов, ресурсов и сайтов, которые дают возможность педагогам сделать процесс обучения познавательным и увлекательным, повысить мотивацию к обучению в целом. В основном это уже готовые тренировочные задания, тесты, ролевые игры и упражнения. Но у педагогов достаточно часто возникает желание создавать собственные учебные материалы, ориентируясь на индивидуальные потребности, запросы и интересы учащихся. Для того чтобы осуществлять свои задумки, учителю нужен такой инструмент, а лучше среда с разнообразными инструментами, в которой можно быстро и легко создавать необходимые материалы к урокам и индивидуальным занятиям. К сожалению, такого рода сред очень мало на рынке программного обеспечения для школьного образования. Самые популярные инструментальные среды для начальной школы - лого-среды (ПервоЛого, ЛогоМиры).

Наша новая начальная школа Учебно-методический комплекс приобщит детей к чтению

Отклик на запросы новых стандартов

Если «отжать» тексты новых образовательных стандартов по начальной школе, чтобы найти наиважнейшее, то в результате получится несколько основных требований: - «использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа» (другими словами, от отживших форм репродуктивного обучения перейти к обучению деятельностному: перестать рассказывать про... и объяснять детям умные вещи - они их все равно забудут, выкинут из головы! - и начать организовывать деятельность детей, связанную с той или иной предметной областью, создать условия для наработки опыта освоения учебного материала, опыта существования в той или иной сфере человеческой культуры;

Наша новая начальная школа Математический эксперимент в первом классе? Это возможно

В существующих учебных линиях по математике редко встречаются задания на проведение экспериментов. Как правило, математические законы приводятся в учебниках в готовом виде, в лучшем случае иллюстрируются примерами. Между тем новый образовательный стандарт с его деятельностным и компетентностным подходами в качестве одного из метапредметных результатов обучения требует обеспечить освоение детьми «способов решения проблем творческого и поискового характера». При решении таких задач дети, по выражению Пиаже, «конструируют собственное знание»: «Понять - значит изобрести». С.Паперт добавляет: «Роль учителя состоит в том, чтобы создать условия, в которых это изобретение сможет состояться».

Наша новая начальная школа Страх и опасения уходят, когда начинаешь работать творчески

Юлия ВАСИЛЬЕВА, учитель начальных классов школы №849:

На начальном этапе введения нового стандарта мне пришлось столкнуться со многими трудностями: была неуверенность в положительном результате, внутреннее нежелание работать по-новому, отсутствие материально-технической базы, непонимание со стороны коллег и родителей.

Наша новая начальная школа Каждый урок теперь открытие

Татьяна МИНАЕВА, учитель начальных классов Центра образования №1631:

Вспоминаю 1 сентября 2010 года, когда со своими первоклашками вошла в класс в роли не просто учителя, а учителя-экспериментатора по введению новых образовательных стандартов в практику работы начальной школы. Я прекрасно понимала, какая ответственность возложена на меня: надо не просто передать детям определенный запас знаний, а научить их учиться, сделать каждый урок открытием нового, учение - интересным и увлекательным. Для этого пришлось пересмотреть свою роль в образовательном процессе, формы и методы обучения младших школьников. Так что этот учебный год был для меня не только достаточно сложным, но и очень важным в совершенствовании педагогического мастерства.

Наша новая начальная школа Путешествие в страну знаний

Мария АЛЕКСАНДРОВА, учитель начальных классов Центра образования №2045:

Наш Центр образования стал одной из пилотных школ Зеленограда, в которых начали внедрять федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения. В качестве введения в школьную жизнь был разработан образовательный модуль «Путешествие в страну Знаний», рассчитанный на 170 часов - I четверть. Начальная школа - принципиально новый этап в жизни ребенка. Разработанный модуль «Путешествие в страну Знаний» позволяет младшим школьникам плавно войти в учебно-образовательный процесс, решая проблему перехода из дошкольного учреждения в начальную школу, снижая психологические трудности. Каждая неделя модуля ставит перед собой задачу перехода от игровой деятельности к учебной, используя дошкольный опыт. Итогом образовательного модуля является выход на предметные области и праздник «Посвящение в первоклассники». Учим, играя, - такой принцип заложен в этом модуле. И от недели к неделе процент игровой деятельности снижается, чтобы ко II четверти перейти практически полностью к деятельности учебной.

Наша новая начальная школа Есть немало планов на будущее

Евгения ЧЕРКАСОВА, учитель изобразительного искусства прогимназии №1736:

В 2010-2011 учебном году наша прогимназия стала пилотной школой по внедрению ФГОС. Современные условия ставят перед системой образования новые требования. Сегодняшний выпускник должен уметь решать постоянно возникающие новые, нестандартные проблемы; неоднократно менять в течение жизни сферу занятости и осваивать новые профессии. Результат общего образования складывается из достижений личностного, социального, познавательного и коммуникативного развития. Усвоение же системы знаний, умений и навыков должно составлять инструментальную основу компетенций учащегося.

Наша новая начальная школа Нововведения мы все одобряем

Ольга КЛОЧКОВА, учитель начальных классов школы №1164:

XXI век - век высоких и информационных технологий, который открывает новые возможности для жизни людей в мире. Вместе с новыми технологиями в ХХI век пришло осознание необходимости обновления и нашей школьной образовательной системы. В уже завершающемся учебном году мне с моими первоклашками пришлось осваивать стандарты второго поколения. Вместо привычного всем научить детей читать, считать, писать я должна была научить их учиться как первому шагу к самообразованию и самовоспитанию. Это значит стимулировать познавательные интересы ребят, их инициативу и любознательность, на основе этого развивать их мотивацию к обучению и творчеству.

Наша новая начальная школа Вальдорфскую педагогику новый стандарт не отменяет. Он ее продолжает

Школа в Стремянном переулке была создана когда-то ее первым директором Анатолием Пинским как Школа радости. Он ее задумывал как школу, где одно целое представляют образование и воспитание, где есть единый - интеллектуальный, художественный, деятельный - подход, где образование дети получают через практический опыт, художественное переживание и осмысление, а учителя ориентируются в своей деятельности на потребности каждой возрастной ступени. Нынешний директор школы, учитель года России-2010 Михаил Случ, образовательную политику Пинского продолжает и, судя по всему, развивает, ведь эта школа была в числе тех 186 школ, которые приняли участие в апробации нового стандарта начального образования.

Наша новая начальная школа Вместе весело шагать

На первом родительском собрании, в конце августа, я объявила родителям об эксперименте и о работе детей на компьютерах. Каждый отреагировал по-разному: кто-тос недоверием, кто-тос разочарованием, но многие с интересом. Это подстегнуло меня в более трудоемкой работе на сайте. Сначала я давала ссылки, затем попробовала размещать свои наработки. На все уходила масса времени, что-то не получалось, но я пробовала снова и снова. Смотрела работу своих коллег, училась с помощью проб и ошибок.

Наша новая начальная школа И игрушка, и помощник, и друг

В настоящее время к образованию предъявляют новые требования: оно должно быть опережающим, использовать новые средства и методы обучения. Поэтому в России разработаны новые федеральные государственные образовательные стандарты. В 2010 году наша школа стала пилотной площадкой по внедрению ФГОС, мы со своими первоклашками начали работу по изучению и внедрению новых стандартов.

Наша новая начальная школа У нас не хуже, чем за рубежом

Мнение по поводу

Возможности, заложенные в новом стандарте, позволили развивать лучшие качества в ученике, воспитывать его образованной, самостоятельной и творческой личностью. Он позволил выявлять потенциал детей, учителей и родителей. Благодаря этому участники образовательного процесса превращаются из механических исполнителей в творческих, заинтересованных в результатах своей деятельности субъектов образования. Активное учение, отслеживание собственных продвижений и учебных проблем школьниками является основой для развития способностей, умения учиться, самостоятельности, инициативы.

Наша новая начальная школа Внимание, черепашка!

Хочу поделиться своими впечатлениями от работы по новому федеральному образовательному стандарту. Конечно, в своей работе многие уже использовали некоторые виды и формы работы, внесенные в ФГОС, но сейчас это сформировано в систему. Детям очень нравится на каждом уроке формулировать тему и цель урока. В процессе дети понимают, зачем им надо овладеть той или иной темой и в каких жизненных ситуациях это знание может пригодиться. Затем на уроке решают поставленные ими самими же задачи, то есть каждый урок дети пропускают через себя. Например, работа в группе использовалась давно, но есть один момент, который меняет эту работу. Если раньше 4-5 человек выполняли одну и ту же работу и приходили к одному и тому же выводу, то сейчас детям дается такое задание, при котором выявляются несколько вариантов ответов. Это столкновение разных версий и дает возможность развитию детей. Каждый должен отстаивать свою версию, но при этом уметь слышать и принимать доказательства других.

Наша новая начальная школа Окружающий мир начинается в классе

«Окружающий мир» в начальной школе - традиционный предмет, как для отечественного образования, так и для образования других стран. (Здесь можно вспомнить и Коменского, и Ушинского.) В хороших курсах «Окружающего мира» для начальной школы традиционно есть место для наблюдения, измерения, обсуждения, выдвижения гипотез («Как вы думаете, почему?»), иногда даже для эксперимента.

Наша новая начальная школа Конструкторы модульных станков помогают изучить технологии

В технологии, как в никаком другом предмете, важнейшую роль играет понятие инструмента. Если дать в руки учащемуся подходящий инструмент (и по назначению, и по возрасту) и научить им пользоваться, то тем самым будут достигнуты все основные цели этого предмета. Все остальное - вопрос правильного построения занятий и подбора заданий, дающих простор для реализации детской фантазии.

Наша новая начальная школа Видеотехнологии в начальной школе

Елена МАКУНИНА, учитель информатики и ИКТ ЦО №1811:

- Жизнь первоклассника многообразна и насыщенна: интересные уроки, школьные мероприятия, экскурсии. Обо всем этом ребенку хочется рассказать всему миру, и в первую очередь своим родителям. Многие московские школы оснащаются мобильными компьютерами Macintosh, в которых уже продуманы образовательные решения. Например, программы пакетов i’Life, GarageBand, iStopMotion интуитивно понятны для ребенка и позволяют работать с мультимедийной информацией.

Наша новая начальная школа Мультипликация приходит в класс

Елена ДАВЫДОВА, учитель ЦО №1466 имени Надежды Рушевой: Наша школа с 2009 года вступила в эксперимент по апробации новых стандартов. Одно из требований к условиям их реализации - это создание информационно-образовательной среды учреждения. Учителя нашей школы успешно прошли курсы ИКТ-компетентности. К сожалению, мы не могли сразу в полной мере использовать полученные знания и навыки, потому что наша школа не была в достаточной степени оснащена. Но с января 2011 года, когда были получены все цифровое оборудование и мобильные компьютерные классы, нам открылся широкий простор для работы и с электронными микроскопами, конструкторами «ПервоРобот», и конечно же, с различными программами, установленными на новых компьютерах.

Наша новая начальная школа До встречи на станции Наука

В прошлом учебном году в связи с введением образовательного стандарта наша школа №1060 приняла решение коренным образом модернизировать изучение предмета «Окружающий мир». Несмотря на то что школа не входила в число участников пилотного проекта по введению стандарта, все необходимые ресурсы у нас были: два тележки с компьютерами «Макинтош», 2 комплекта цифровых лабораторий «Архимед», полный комплект переносных лабораторий и два замечательных комплекта лабораторного оборудования для начальной школы («Плавание и погружение», «Воздух и атмосферное давление»). Все это оборудование школа получила в 2007 году после победы на конкурсе «Строим школу будущего». Кроме этого, у школы был накоплен большой инновационный опыт именно в сфере изучения естественных наук: деятельностный компонент всегда был основой нашей образовательной программы, 15-летний опыт проектной деятельности переплавился в уникальный школьный музей увлекательной науки «Феномен» - экспонаты которого, размещаясь в холле 4-го этажа, составляют предметное окружение повседневной жизни учащихся не только на уроках, но и на переменах и после уроков.

Наша новая начальная школа Все лучшее - детям

Михаил ТИШИН, депутат Московской городской Думы, член Комиссии по образованию и молодежной политике:

Благодаря посещению средней общеобразовательной школы №1247 с этнокультурным литовским компонентом образования мне представилась удивительная возможность посмотреть, как стандарты начального образования на практике применяются в школах Москвы. Я пообщался с ребятами из 1-го класса: у каждого свой ноутбук, каждый умеет с ним обращаться, печатает текст без того, чтобы смотреть на клавиатуру. Честно говоря, я так не умею, о чем очень жалею. И думаю - сколько времени бы сэкономил на более полезные дела, если бы в свое время научился такому элементарному навыку. В наше время необходимо владеть всем многообразием информационно-коммуникационных технологий и всем объемом знаний, умений и навыков, которые с ними связаны. Сегодня это те стандарты, которые помогут ребенку быть полноценным членом общества и достигать высоких результатов в обучении, карьерном росте, даже личной жизни.

Наша новая начальная школа Три учительницы в одном первом классе - это оправданно

В школе с этнокультурным литовским компонентом образования №1247 имени Ю.Балтрушайтиса уже давно все выстроено, выверено, опробовано. А тут такое новшество, которое заставило практически полностью перестроить философию образования в первом классе.

Наша новая начальная школа И педагог, и мама рады эксперименту

Наша школа №743 включилась в апробацию нового ФГОС в качестве пилотного образовательного учреждения в 2010 году. Я работаю в этой школе заместителем директора по учебно-воспитательной работе 1-й ступени, учителем начальных классов, а мой сын в 2010 году стал учеником пилотного 1-го класса. Поэтому на внедрение нового стандарта я смотрю с двух сторон - и как педагог, и как мама первоклассника.

Наша новая начальная школа Наши пальчики не устали

Работа по формированию навыков клавиатурного письма сразу же заинтересовала наших учащихся. Мы используем этот вид работы каждый день, оставляя для этого 15 минут в конце урока русского языка или литературного чтения. Еще до поступления компьютеров в нашу школу некоторые ученики, записавшись на курс по формированию клавиатурного письма, дома стали пробовать тренироваться (конечно, не без помощи родителей). Но, конечно, активно работа пошла только тогда, когда в школу привезли компьютеры. Ребята внимательно ознакомились с планом работы по клавиатурному письму в информационном пространстве.

Наша новая начальная школа Главное - преодолеть профессиональные стереотипы

С 1 сентября 2010 года школа, в которой я работаю, вступила в федеральный пилотный проект «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы». Я учитель высшей категории, проработала в одной и той же школе 21 год. Да и вся моя жизнь прошла в ней. Сюда я пришла в 1-й класс и десятилетку тоже окончила здесь. Школа долгое время была экспериментальной площадкой при Академии педагогических наук. Поэтому вступление в пилотный проект не было для меня чем-то страшным. Для себя я решила - надо идти вперед, преодолеть профессиональные стереотипы, научиться брать на себя личную дополнительную ответственность, а главное - приучить себя к мысли, что ученик - твой партнер в получении новых знаний, а не сундучок, в который мы эти знания вкладываем.

Наша новая начальная школа Рисуй и будь здоров!

Все мы хотим, чтобы наши дети были здоровыми и счастливыми. Одной из актуальных проблем образования в современном обществе становится здоровое обучение, то есть обучение, которое не наносит вреда здоровью ребенка, а еще лучше - оздоравливает его. Другими словами, то, что происходит в школе, должно соответствовать самым важным потребностям ребенка.

Наша новая начальная школа От старого к новому под мелодию инноваций

Немного о том, как использовать ИКТ в преподавании музыки

В обучении музыке, как и в образовательном процессе по другим предметам, преподаватель стремится достичь:
традиционных для этого предмета результатов, которые уже массово достигаются без применения ИКТ, но благодаря ИКТ достигаются более эффективно и качественно;
новых желательных предметных результатов;
метапредметных (метакогнитивных, общеинтеллектуальных) результатов;
некоторых элементов учебной ИКТ-компетености, как общей, так и предметной.

Наша новая начальная школа Внеучебная работа тесно связана с учебной

Светлана САБЕЛЬНИКОВА, заместитель директора Методического центра ЦАО:

Внеурочная деятельность в образовательном учреждении организуется на основании федерального государственного образовательного стандарта (приказ Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 г. №373), приказа Министерства образования науки №1241 от 26 ноября 2010 года, СанПиНов 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Предварительные итоги Все началось с создания открытой информационной среды

Марианна ЛЕБЕДЕВА, руководитель окружного методического центра Центрального округа:
Cогласно Федеральному закону «Об образовании» во всех образовательных учреждениях РФ с 1 сентября 2011 года в обязательном порядке вводится федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. От Центрального административного округа участие в пилотном проекте принимают 19 образовательных учреждений, выбор которых основывался на целой группе критериев, включая уровень материально-технической базы, количество первых классов и первоклассников, степень ИКТ-компетентности педагогов начальной школы и типовое разнообразие самих учреждений.

Предварительные итоги Приходите в Центр - вам помогут

Информация к сведению

В мае 2011 года в структуре Московского института открытого образования начал свою работу Центр образовательной поддержки и консультирования детей и родителей.

Предварительные итоги Методобъединения стали профессиональными сообществами

Введение стандарта начального образования в образовательные учреждения привело к перестройке всей системы образования в целом. Прежде всего изменились взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса как внутри учреждения, так и за его пределами.

Наука Богатство не должно быть обузой

Борис БЕРЕНФЕЛЬД, руководитель лаборатории «ILAET»:

Школы России подключены к Интернету, они получили и продолжают получать компьютерные классы, мультимедийные проекторы, интерактивные доски и другое высокотехнологичное оборудование. Как использовать это богатство, чтобы оно облегчило работу, а не стало обузой? Тысячи специалистов разрабатывают методы использования ИКТ в школе - ГлобалЛаб предлагает свой вариант.

Наука Место ученого - в современной начальной школе

Алексей Гладкий - это пример того, кем может стать человек, который в детстве заинтересовался математикой и которого в этом поддержали учителя и родители. Конечно, в те годы не было стандарта начальной школы подобно нынешнему, апробация которого идет в московских школах, но Алексей Всеволодович на собственном опыте сегодня может объяснить, какой должна быть методология школьного преподавания математики.

Взрослые и дети Компьютер стал помощником

Владимир СИНЕВ, папа Арины Синевой:

- Мое первое знакомство с компьютером состоялось в последний школьный год, в конце 80-х годов. В школе был один компьютер на все старшие классы. Для нас это было таким же чудом, как телевизоры в детстве у наших родителей. Прошло чуть более двадцати лет, и компьютер так прочно вошел в нашу повседневную жизнь, что трудно представить хотя бы день, когда можно без него обойтись. Мне нравится, что правильное знакомство с компьютером у моего ребенка началось уже в первом классе. Это позволит Арине узнать то, что компьютер необходим не только для удовольствия, но и для полезных дел. Надеюсь, это поможет ей в ближайшем будущем в повседневной жизни в практическом плане.
Очень рад тому, что каждый ребенок на уроке может работать на своем компьютере, не ожидая мучительно своей очереди нажать заветную кнопку после указаний учителя. При наличии дома компьютера раньше Арина не выражала повышенного интереса к этому устройству, но после уроков на компьютере в школе Арина сообщила, что информатика - один из самых любимых предметов и теперь она хотела бы иметь свой компьютер - такой же «беленький, с яблочком», как в школе.

Взрослые и дети Наших детей учат по-новому

Татьяна ВОРОНОВА, мама:

- Мой сын Данила Воронов в сентябре этого года пошел в 1-й класс в ЦО №1881. Нам, родителям, рассказали, что школа работает в экспериментальном режиме. Я очень переживала, что моего ребенка замучают экспериментами, что он не выдержит школьной нагрузки.

Взрослые и дети Учеба без стресса

Екатерина ЗАЙЦЕВА, мама из школы №1018:

- Учеба по новым стандартам не создает стрессовых ситуаций. Уроки перемежаются с работой во второй половине дня. Внеурочная деятельность в нашей школе №1018 разносторонняя и познавательная - это и «Проектная деятельность», занятия «Умники и умницы», «Лего-конструирование», «Спортивные игры». Такие занятия вносят разнообразие в жизнь ребенка. Это большой плюс с точки зрения получения дополнительных знаний, возможность коллективного детского общения, так сказать, в неформальной обстановке. Различные занятия внеурочной деятельности посещают все дети нашего класса.

Взрослые и дети Учимся вместе

Жанна ВОСТРИКОВА, мама из школы №1400:

- После уроков моя дочь занимается проектной деятельностью. Жаль, что когда я училась, такого не было, потому что это так интересно и познавательно, несмотря на возраст. Дети сами выбирают тему проекта, то есть то, что им самим интересно, учитель объясняет, как и что нужно для этого сделать.

Взрослые и дети Все проекты важны

Наталья ЛЮБОВСКАЯ, мама Николая Ханина, первоклассника из школы №849:

- У меня очень позитивное мнение о прошедшем учебном годе - этот первый год в школе для наших детей стал интересным, познавательным, и на всю жизнь у них о первом классе будут только положительные воспоминания! Надеюсь, что мой сын и во второй класс будет ходить с большим удовольствием, как ходил в школу весь этот год!

Взрослые и дети В школу - с радостью и интересом

Оксана ЛУКИЧ, мама первоклассницы ЦО №1619:

- Моя дочь Светлана в 2010 году поступила в пилотный класс ЦО №1619 и учится у Екатерины Кожиной, как и 10 лет назад учился мой старший сын. Есть с чем сравнить! Анализируя предлагаемые задания для ребенка, могу сказать, что характер заданий изменился. Сейчас больше значения придается заданиям, где ребенок может выразить свое мнение, свое отношение. Большинство заданий носит творческий характер. На основе экспериментов, опытов, проб и ошибок дети познают новое.

Взрослые и дети Дети решают важные вопросы, которые их волнуют

Школа дает нашим детям много в плане развития интеллекта, получения новых знаний, но коммуникативные умения и навыки успешного общения не менее важны. Сегодня не секрет, что преуспевающие люди обладают не только показателем интеллектуального развития IQ, но и высоким уровнем именно EQ - эмоционального интеллекта, который определяется эффективностью взаимодействия людей с окружающими и миром. Важно научить детей на занятиях «Психология общения» навыкам эмоционального интеллекта и делать это надо все годы учебы, а не только в первом классе.

Взрослые и дети Где же вы, привычные отметки?

Елена МАРАХОВСКАЯ, мама Егора Мараховского, ученика 1-го «Б» класса школы №849:

- Учиться в школе стало намного интереснее, обучение увлекательное, разностороннее. Мне есть с чем сравнить как маме двух школьников (старшая дочь учится в 3-м классе по традиционной системе). Наши первоклассники уже много чему научились, многое освоили и сделали своими руками. Радует, что дети занимаются проектной деятельностью, развивают свои творческие, познавательные способности, вступают в коммуникации с детьми и взрослыми, которых объединяет общая идея. Сайт класса очень помогает и облегчает учиться, развиваться и общаться всем, он красиво и доступно оформлен, много полезной информации. Работа в программе «ПервоЛого» очень интересна, доступна и познавательна. Ребята с легкостью начинают работать с компьютером, находят нужную информацию в Интернете. Быстро виден результат работы - готовый проект, и дети не останавливаются на одном выполненном задании, сразу есть желание сделать еще что-то. Я думаю, что во втором классе дети станут постарше и будут уже активнее общаться на форумах, делиться своими впечатлениями и мыслями и уже во многом помогать учителю работой на сайте.

Взрослые и дети В школе даже Интернет безопасный

Юлия Аникеева, мама первоклассника ЦО №465:

- Один из немаловажных для современных детей факторов - активное использование компьютерных технологий в обучении. Наша семья не может представить ребенку компьютер дома - мы мотивируем это тем, что нет безопасного для ребенка Интернета, а взрослые не всегда могут сидеть рядом с ребенком. Нет профессионального владения компьютером у родителей и возможности грамотно обучить детей. Также новые технологии зачастую более удобны и наглядны для детей, нежели пособия предыдущих программ обучения.

Взрослые и дети Интересно целый день!

Это не только грамотные уроки учителей, но и организация второй половины дня. Нашим детям были предложены бесплатные занятия по разным направлениям, каждый ребенок смог выбрать себе дело по душе: лего-конструирование, ритмика, мультстудия, комбинаторика, зеленая лаборатория.

Взрослые и дети И все у нас получится!

Анна КИРИЧЕНКО, мама Дарьи Кириченко, первоклассницы школы №849:

- Как мы все знаем, в прошлом учебном году в России начался постепенный переход на новые образовательные стандарты. Они коренным образом меняют требования к организации и результатам учебного процесса. Основа ФГОС - это не только предметные знания, но и умение их применять. Мнение об этом эксперименте неоднозначное и среди педагогов, и среди родителей. По-моему, наш учитель полностью подготовлен к работе в новых условиях, в классе совместными усилиями создана необходимая материально-техническая база.

Чужая азбука Селестен Френе как идеолог нашей новой начальной школы

Информация к сведению

Сегодня многие говорят о том, что новый стандарт начального образования создан в логике педагогики известного французского педагога Селестена Френе. В 90- годы прошлого столетия труды Френе были чрезвычайно популярны, сегодня о его педагогическом наследии вспоминают гораздо меньше. Но это никоим образом не умаляет значения его работ.

Чужая азбука О концепции нового воспитания

Чтобы убедиться в том, как идеи Селестена Френе претворяются в жизнь в наше время, мы предлагаем нашим читателям ознакомиться с одной из его работ, опубликованной в 1969 году.

Чужая азбука Основные направления образовательной политики в индустриально развитых странах

В экономически развитых странах стандарты качества для дошкольных учреждений определяются как стандарты условий и процессов, но не как стандарты уровня развития или тем более уровня образования. В образовательных программах для детей раннего и дошкольного возраста возрастные нормативы отсутствуют. Их место занимает структурированное наблюдение за интересами, активностью и развитием каждого отдельного ребенка.

Класс Наши дети о захватывающем путешествии за школьной партой

Никита Тишакин, ученик 1-го «Б» класса Центра образования №1943:

- Мне в школе очень нравится. Особенно мне нравится работать на компьютере: рисовать в программе «ПервоЛого», печатать слова, записывать их в Интернете. Люблю уроки окружающего мира, там много интересных опытов. Мне нравится работать в группах с друзьями, потому что не страшно ошибиться. Мы делаем много проектов. В школе хорошо.

Педагогический туризм «Учительская газета» и агентство «КРУГ-тур» предлагают вам образовательные поездки

Великобритания с 9 по 15 октября 2011 года, Финляндия с 11 по 18 сентября 2011 года, США с 6 по 15 ноября 2011 года

Здоровье СанПиНы нужно знать всем педагогам

Новые федеральные государственные стандарты общего образования могут быть выполнены только в том случае, если изменятся условия организации учебного процесса. Так сложилось в российском образовании, что эти условия во многом определяются не педагогическими соображениями, а санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях.

Творчество А оперу сыграть смогли бы?

Вам кажется этот вопрос абсурдным, когда речь идет об учениках начальной школы? А вот учитель года России, учитель музыки школы №1060 Михаил Стародубцев считает, что воспроизвести музыкальные фрагменты из самой сложной оперы каждому ученику «началки» под силу.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Свитшоты недорого женские купить свитшот женский.
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.