Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

№04 от 25 января 2011

Директорский клуб Александр ИЛЬЯШЕНКО, директор Центра образования №1428:

Новая зарплата - новые возможности. Новые возможности - новая зарплата

- В​се новое часто вызывает настороженность, а неизвестность - страх. Поэтому готовящаяся реформа системы оплаты труда - активно обсуждаемая проблема в педагогических коллективах города. Правовым основанием введения новой системы оплаты труда стали статьи 29, 41 Закона Российской Федерации «Об образовании», часть 2 статьи 26.14 Федерального закона №184-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», статья 144 Трудового кодекса Российской Федерации, Федеральный закон от 6 октября 2003 г. №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», постановление Правительства Российской Федерации от 22 сентября 2007 г. №605 «О введении новых систем оплаты труда работников федеральных бюджетных учреждений и гражданского персонала воинских частей, оплата труда которых осуществляется на основе Единой тарифной сетки по оплате труда работников федеральных государственных учреждений». Сегодня субъекты Российской Федерации, в том числе и Москва, должны разработать необходимые документы, так как определение порядка и размера оплаты труда их компетенция. Учитывая, что правительственные и ведомственные документы в настоящий момент находятся в стадии разработки и согласования, сегодня возможно лишь обозначить основные направления реформы в том виде, в котором они обсуждаются. В основе реформы лежит модельная методика, разработанная Министерством образования и науки РФ для субъектов Российской Федерации, но она, по словам руководителя Департамента образования Исаака Калины, требует серьезной адаптации к столичным условиям.

Директорский клуб ​Дополнительные доходы бюджетных учреждений увеличат зарплату педагогов и управленцев

Мэр Москвы Сергей Собянин подписал постановление Правительства Москвы от 28 декабря 2010 г. №1088-ПП «О совершенствовании системы оплаты труда работников государственных учреждений города Москвы». В постановлении, в частности, говорится, что правительство столицы считает приоритетной задачу формирования стимулирующей части фонда оплаты труда работников государственных учреждений Москвы для обеспечения результативности выполнения возложенных на них функций, интенсивности и качества предоставления услуг населению.

Директорский клуб Наталья ШЕРРИ, заместитель министра образования Москвы:

Интеллектуальный потенциал московских директоров настолько высок, что решение любой задачи им по плечу. Главное - дать свободу

С Натальей Шерри мы встретились в одной из школ Северного округа. Ей предстояла встреча с директорами, потом с профсоюзными лидерами школ, наконец, с представителями родительской общественности. Задача у Натальи Сергеевны важная - рассказать людям о том, что нужно сделать в ближайшее время для формирования нового экономического механизма, чтобы добиться высокого качества образования в столичной системе, выслушать их предложения, обсудить то, чем придется заниматься всем вместе. В преддверии встречи Наталья Сергеевна ответила на вопросы «УГ-М».

Директорский клуб Елена ОРЛОВА, директор школы №26:

Главное - идти навстречу родителям

​Как и многие другие полезные дела, в нашей школе все началось с инициативы родителей. В далеком 1991 году они предложили организовать при школе обучение предпринимательству, раздобыли брошюру на английском языке для жителей островов Папуа и Новой Гвинеи, которую мы перевели, добавили российской специфики и организовали Школу молодого бизнеса (кстати, она работает и по сей день). Парадокс, но бизнесу мы учили и учим бесплатно!

Директорский клуб Ольга БЕЛОУСОВА, директор школы №547:

Курс - на развитие

Новое время, новые условия жизни порождают новые проблемы. Сегодня школа должна думать о создании здоровьесберегающей среды образовательного учреждения, о дополнительном образовании ребенка, об организации охраны детей и имущества в школе и многом другом и привлекать к решению этих вопросов профессионалов. Понятно, что финансирование и на эти цели осуществляется государством лишь частично.

Директорский клуб Нужны ли школе платные образовательные услуги?

​Главная задача общеобразовательной школы - быть привлекательной для населения - заказчика образовательных услуг. Поэтому мы целенаправленно изучаем запросы населения ЦАО Москвы, чтобы идти в ногу со временем и соответствовать ожиданиям наших учащихся, их родителей и всех потенциальных потребителей услуг, которые может оказывать школа.

Директорский клуб В результате конкурентной борьбы останутся лучшие

В​сегда во все времена педагогическое сообщество ломало голову над тем, как повысить качество образования. Есть много различных способов, методик, педагогических технологий. В условиях стремительных изменений, которые происходят в России, особенно в экономике, система образования не может оставаться в застойном состоянии. Конкурентная борьба, и в образовании в том числе, приведет к тому, что останутся лучшие, более востребованные образовательные учреждения. Это должно происходить и в системе бюджетного, нормативного финансирования, то есть подготовка учащихся в соответствии с федеральным стандартом, как результат - итоги сдачи ЕГЭ, и при организации платных образовательных услуг.

Общество Родителям платные услуги нужны, но пока очень непривычны

​Владимир ИЗВЕКОВ, председатель Юго-Западного окружного совета родительской общественности, член Общественнй палаты Москвы по образованию:

Общество Готовы ли мы воспринимать вызовы времени?

​Алла ИВАННИКОВА, председатель Центральной окружной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ:

Ваше право Услуги в законе

Как известно, 1 декабря 2010 года на сайте Министерства образования и науки РФ опубликована уточненная версия материалов к законопроекту «Об образовании в РФ». Президент РФ Дмитрий Медведев посоветовал всему образовательному сообществу, а в принципе и всему обществу (нет в стране семьи, не имеющей детей, а следовательно, равнодушной к тому, какое образование получат их дети) обсудить будущий закон, внести свои предложения, замечания, а может быть, даже свои варианты отдельных глав и пунктов, чтобы законодатели учли это в своей дальнейшей работе над законом. Свои предложения в законопроект уже сформировала Московская общественная палата по образованию, обобщившая результаты многочисленных дискуссий, которые прошли в педагогических коллективах различных образовательных учреждений. В данном случае, учитывая тему, которой посвящен нынешний номер «УГ-Москва», мы посчитали необходимым привлечь внимание образовательного сообщества к статьям будущего закона, посвященным оказанию платных образовательных услуг. Статья 82. Осуществление образовательной деятельности на платной основе. Договор оказания платных образовательных услуг

Директорский клуб Мы в ответе за будущее своих детей и нового поколения

​Когда мы задумывали номер, посвященный деятельности школ в новых экономических условиях, то, конечно, сразу решили: в номере будет статья начальника Южного окружного управления образования Нины МИНЬКО. Почему? Прежде всего потому, что вот уже больше 20 лет Нина Григорьевна вместе со своей командой, которую создавала буквально поштучно (если так можно сказать о подборе специалистов), занималась именно формированием новых экономических механизмов в сфере образования. Они были во всем первыми: и в отстаивании права школ на недвижимость, и в установлении счетчиков в школах и детских садах, и в создании управленческих советов, и во введении в ОУ должностей омбудсменов. Недвижимость нельзя было терять, сегодня мы в этом убеждаемся, подсчитывая, сколько детских садов ушло из системы, счетчики помогали оценить размер экономии ресурсов, которую можно было потратить на насущные нужды, управленческие советы необходимы для истинного государственно-общественного управления, а омбудсмены - для того чтобы при всех изменениях не были нарушены права участников образовательного процесса. Но вот что интересно: изменений было много, однако для публикации Нина Григорьевна предложила не новый материал, а написанный несколько лет назад - дескать, не потерял актуальности. Вот он.

Директорский клуб От первого лица

Владимир Путин, Председатель Правительства РФ:

​- Профсоюзы справедливо обращают внимание на два момента. Первое - это уровень оплаты труда врачей, педагогов, работников культуры. Этот уровень оплаты труда, конечно, пока еще низок. И второе - это качество предоставляемых услуг гражданам. Качество, которое зачастую оставляет желать лучшего. Обе эти проблемы взаимосвязаны, и решать их, конечно, нужно комплексно.

Директорский клуб Ефим РАЧЕВСКИЙ, директор Центра образования №548:

Директор должен быть менеджером

​Никто не отменял статью Конституции РФ, закрепляющую право на бесплатное среднее образование. В Законе «Об образовании» записано: каждая школа обязана предоставить гражданину возможность получить бесплатное среднее образование в пределах стандарта. Платит за это городской бюджет, но если семья захотела для своего ребенка, к примеру, не 4 часа английского языка, а 8 часов, да еще два часа испанского языка (стандарт этого не предполагает), то выходом из сложившейся ситуации могут стать платные образовательные услуги.

Директорский клуб От первого лица

Ирина АБАНКИНА, директор Института развития образования ВШЭ:

​- Государство в последние годы много средств вкладывало в образование: в реальном выражении финансирование школы выросло в 3-3,5 раза, в дошкольном образовании - в 3,9 раза. В этом плане трудно упрекнуть государство. И если в трудном районе малообеспеченные родители не будут пользоваться дополнительными платными услугами, то денег, которые выделяет бюджет, школе все равно хватит. Но если школа работает некачественно, если она не выполняет поставленные задания, конечно, есть угроза того, что на будущий год задание перейдет к тем школам, которые лучше работают.

Директорский клуб Традиции сохраняем. Инновации развиваем

​На базе ЦО №1874 работают одна экспериментальная площадка Российской Федерации, две окружные и четыре городские площадки. В центре дети могут по желанию изучать английский язык по углубленной программе, учиться в гимназических классах, классах технического лицея. Есть классы КРО. Каждый 6-й учитель - выпускник центра, 90% учащихся - дети выпускников. На базе центра проводятся международные, городские, районные и муниципальные соревнования (настольный хоккей, скалолазание, футбол, волейбол, настольный теннис, кикбоксинг, муниципальные секции по легкой атлетике среди взрослых в рамках бесплатного дополнительного образования, организованного на базе центра), в которых принимают участие не только дети, но и взрослые, ветераны-чернобыльцы. Сеть бесплатного дополнительного образования постоянно расширяется и в настоящее время насчитывает 78 групп (123120 часов в год), которые посещают во второй половине дня более 1500 учащихся и их родителей.

Директорский клуб Хорошо, когда у школы есть свой учитель года

​Когда Марат Алимов, учитель русского языка и литературы ЦО №1874, стал победителем конкурса «Учитель года Москвы», в России появился немалый интерес и к Алимову, и к его школе. Тем более что у учителя года началась публичная жизнь, он стал выступать на радио и говорить о том, что волновало общество. Знаменательно, что при этом неуклонно возрастал и без того высокий рейтинг ЦО №1874.

Газета в газете. Московский детский сад Большие задачи дошкольного образования

Начиная с 1994 года детский сад предоставляет дополнительные платные образовательные услуги. Необходимость этого была продиктована социальным заказом населения нашего района. В то время в Северном Медведкове практически не было учреждений дополнительного образования и родители наших воспитанников многократно обращались к нам с просьбой открыть кружки в детском саду, так как наше учреждение всегда имело высокий рейтинг в районе. С тех пор прошло 17 лет, жизнь сильно изменилась, в Медведкове открыли много государственных и частных учреждений дополнительного образования, но кружки и студии нашего детского сада пользуются неизменным спросом у населения района и продолжают успешно работать на новом современном уровне. Анализируя наш опыт, мы пришли к выводу о том, что успех этого направления деятельности зависит целиком от качества предоставляемых услуг, а оно в свою очередь определяется несколькими факторами.

Газета в газете. Московский детский сад Время жить, а не выживать

​Многое в мире за последнее десятилетие стало сложнее. В современном мегаполисе жизнь ускоряется с каждым днем: всего становится больше - людей, домов, машин, контактов, информации. Жизненным приоритетом становится выбор наиболее оптимального варианта использования материальных и нематериальных благ.

Газета в газете. Московский детский сад За показ денег не берем

​Платные дополнительные образовательные услуги мы предоставляем для расширения спектра образовательных услуг, развития интеллектуальных и творческих способностей детей, всестороннего удовлетворения образовательных потребностей социума.

Газета в газете. Московский детский сад ​От социального заказа родителей детскому саду - к удовлетворению интересов и склонностей ребенка

Возросшие требования российской семьи к образованию детей на этапе дошкольного детства побуждают детские сады к поиску новых наиболее эффективных организационных, финансовых и экономических механизмов для решения педагогических задач по обеспечению качества образовательных услуг. Сегодня образовательная деятельность дошкольных учреждений ориентирована на современного ребенка с его врожденными особенностями и личностными предпочтениями, на культурные предпочтения семьи и социальные стимулы. Достижение ребенком максимально возможного уровня развития без ущерба для его здоровья становится возможным в условиях комфортной, безопасной, активной образовательной среды, позволяющей ему свободно проявить свои способности и определенные возрастом инициативы. Мы понимаем, что удовлетворить возросшие образовательные потребности ребенка и социальный запрос семьи в условиях шаговой доступности позволит интеграция основного и дополнительного образования в дошкольном учреждении.

Газета в газете. Московский детский сад 10 шагов, которые помогут стать богаче

​Центр образования №2045 выработал концепцию для правильного подхода к организации платных услуг.

Газета в газете. Московский детский сад Мы - за!

Т​ри заветных слова «платные образовательные услуги». За ними стоит очень много, и мне, как заведующей государственным дошкольным образовательным учреждением, это «много» и нужно, и понятно.

Директорский клуб Марина ФИРСОВА, директор гимназии №1518:

Предлагать качественные услуги может только по-настоящему инновационное образовательное учреждение

​Когда мы говорим, что зарабатываем треть тех средств, которые дает нам бюджет, у многих это вызывает удивление. Еще большее удивление вызывает заработанная сумма - 30 миллионов рублей в год. После удивления всегда следует вопрос: «На чем можно заработать такие солидные деньги?» Всегда честно отвечаю: «Исключительно интеллектуальной деятельностью». Я благодарна начальнику Северо-Восточного окружного управления образования Валентине Кобозевой за то, что она правильно понимала и поддерживала нашу позицию во все времена, даже тогда, когда в Москве внебюджетная деятельность практически не одобрялась.

Директорский клуб От первого лица

​Ирина ФАЕВСКАЯ, заместитель руководителя Департамента образования:

- На встрече мэра Москвы Сергея Собянина с заслуженными учителями для всех удивительным было замечание Сергея Семеновича, что зарплата московского учителя должна быть в среднем больше 45 тысяч рублей - средней зарплаты в столичной промышленности. Это было неожиданно, так как московские учителя всегда гордились, что у них самая большая зарплата среди регионов России. Действительно, Правительство Москвы всегда заботилось об учителях, достаточно сказать, что существует множество всяческих надбавок, установленных стараниями еще Любови Петровны Кезиной, в течение двух десятков лет возглавлявшей Департамент образования. Москва платила учителям по ЕТС и компенсировала все надбавками, ибо было желание повысить им оплату труда, но ничего другого не оставалось. И так было до принятия 122-го закона.

Среднее профессиональное образование Мамы становятся педагогами в колледже

​Галина КАПУСТИНА, кандидат педагогических наук, доцент, заслуженный учитель РФ, директор педагогического колледжа №7 «Маросейка», председатель Совета директоров педагогических колледжей Москвы: - Традиционным направлением внебюджетной деятельности колледжей всегда была работа подготовительных курсов. Необходимо подчеркнуть, что, несмотря на разговоры о непрестижности педагогических специальностей и сложностях с формированием контингента абитуриентов образовательных учреждений среднего педагогического образования, такая образовательная услуга пользуется устойчивым спросом. Например, в нашем педагогическом колледже №7 «Маросейка» количество обучающихся на подготовительных курсов для поступления на специальности «музыкальное образование», «дошкольное образование» и «педагогика дополнительного образования» в последние годы имеет устойчивую тенденцию к росту.

Высшая школа Александр КУТУЗОВ, ректор Московского гуманитарного педагогического института:

Мы предлагаем потребителям ступени профессионального роста

Н​а факультете дополнительного образования МГПИ реализуются образовательные инициативы, направленные на формирование новых «прорывных» программ и проектов в системах дополнительного и дополнительного профессионального образования МГПИ, которые позволяют институту активно участвовать в жизни социума. В 2010 году в МГПИ стартовал общеинститутский образовательный проект - «Адаптивная школа «Путь в профессию», который объединил несколько ключевых направлений: подготовку к поступлению в вуз, программы дополнительного образования для всех желающих, дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации и профессиональную переподготовку). Одно из них - организация различных форм работы с будущими абитуриентами, со студентами и выпускниками вуза в рамках дополнительного образования, ориентированных на саморазвитие слушателей.

Высшая школа Спрос на педагогическое образование рождает предложение

​Виктор РЯБОВ, ректор Московского городского педагогического университета: - Университет оказывает платные образовательные услуги в полном соответствии с законодательными актами, регулирующими эту сферу деятельности высшего учебного заведения в рамках лицензированных и аккредитованных образовательных программ. Такого рода услуги направлены на удовлетворение потребности жителей города Москвы в получении качественного высшего образования. Средства, полученные в результате этой деятельности, в основной своей части (68%) идут на заработанную плату преподавателям и сотрудникам, остальные (32%) - на развитие материально-технической базы университета.

Дополнительное образование Мечта осуществляется всегда

​Московский городской Центр детского творчества «Культура и образование» - многопрофильное учреждение дополнительного образования детей системы Департамента образования. Более 3000 школьников получают образование по хореографии, музыке, спорту, изобразительному творчеству, цирковому искусству на бюджетной основе. Дошкольники, а их 370 человек, занимаются тут на платной основе.

Дополнительное образование Ничто экономическое Дворцу творчества не чуждо

​В соответствии с Законом «Об образовании» и уставом Московский городской Дворец детского и юношеского творчества предоставляет платные образовательные услуги физическим и юридическим лицам.

Директорский клуб Качество образования зависит от правовых и экономических условий

Быстро меняющиеся условия жизни, стремительные информационные потоки, наукоемкие технологии требуют воспитания новой личности, адаптированной к этим условиям. Правительство Российской Федерации осуществляет меры по обеспечению государственных гарантий доступности качественного образования, создав для этого правовые и экономические условия. Это нашло отражение в приоритетном национальном проекте «Образование», президентских образовательных инициативах «Наша новая школа».

Директорский клуб Стандартом не предусмотрены. Но очень нужны

В условиях ведения самостоятельной хозяйственной деятельности образовательные учреждения должны быть востребованными у потребителей и заказчиков образовательных услуг, конкурентоспособными, эффективно работающими, должны иметь все необходимое для успешного обучения детей.

Профессиональное образование Готовим кадры для городского хозяйства

​Мария Никулаева, директор колледжа декоративно-прикладного искусства им.Карла Фаберже №36: - Наш колледж был создан в январе 2005 года в результате слияния трех учебных заведений - «Техникума художественного текстиля», «Лицея декоративно-прикладного искусства №332 им. К. Фаберже» и профессионального училища №93. Каждое учебное заведение, вошедшее в состав колледжа, имеет свою историю, традиции, накопленный опыт и огромный вложенный труд педагогических коллективов в систему профессиональной подготовки специалистов Москвы.

Социальная защита Профессионалами становятся в деле

​Наш технологический колледж №21 стал нынче учебно-образовательным комплексом, в котором в течение года обучаются свыше 5 тысяч молодых людей по таким рабочим профессиям и специальностям, как сварщики, столяры, автомеханики, швеи, портные, гончары, брошюровщики, водители, специалисты по делопроизводству, гостиничному сервису, техники по автомобилям, дизайнеры одежды. Юноши и девушки в течение трех-четырех лет получают общее среднее образование по рабочим профессиям и специальностям.

Творчество И художникам нужно уметь считать деньги

Краснопресненская детская художественная школа была создана в 1935 году. Сегодня она одно из старейших и известнейших детских учебных заведений такого профиля в Москве.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.