Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№34 от 20 августа 2019 года

pКонкурс читательских писем "95 историй - 95‑летию "Учительской газеты" продолжается. Мы очень рады, что, несмотря на летние заботы, в редакцию поступают замечательные работы. Некоторые из них - уже в следующем номере!

pПостепенно наша страна переходит на образовательные сертификаты - адресное финансирование дополнительного образования детей. Мнения относительно полезности такого способа финансирования образования разнятся. Почему? Разбиралась эксперт по трудовому праву Оксана Карташова.

p"Во французском языке есть такое выражение: "J’ai ose" - "Я осмелилась". У меня по жизни так бывало часто - я начинала заниматься тем, о чем до этого и не помышляла. Я не умела фотографировать и стала фотографом. Я хотела быть врачом, в медицину не пошла, но всю жизнь лечу всех близких и знакомых. Несколько лет назад захотела стать журналистом и писателем. И стала! Обрадовалась этому несказанно, как девчонка" - делится опытом Екатерина Рождественская. Эксклюзивное интервью знаменитого фотографа - в рубрике "Гость "УГ".

№48 от 30 ноября 2010

Кто вы, Исаак Калина?

​Смена руководителя Департамента образования до сих пор вызывает интерес у СМИ. Журналисты обращаются к компетентным специалистам с одним вопросом: кто он, Исаак Калина, и что ожидать системе образования от его деятельности.

​Депутаты заботятся о школьном питании

В рамках совместного заседания комиссий Мосгордумы по образованию и молодежной политике и по экономической политике и предпринимательству состоялся «круглый стол» на тему «О совершенствовании школьного питания в городе Москве», в котором приняли участие представители департаментов по конкурентной политике, потребительского рынка и услуг, продовольственных ресурсов, образования, а также представители Контрольно-счетной палаты, государственной инспекции Москвы по качеству сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия (МОСГИК), управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Москве, аппарата уполномоченного по правам ребенка в Москве.

Социалка столицы останется без изменений

В Московской городской Думе

​Городская Дума рассмотрела во втором чтении бюджет Москвы на 2011 год. С докладом выступила министр Правительства Москвы, руководитель Департамента финансов города Москвы Вера Чистова. В итоге на 51,621 млрд рублей увеличены доходы, на 96,901 млрд рублей - расходы. Дефицит бюджета Москвы вырос до 11,7%, или до 146 млрд рублей.

Из Хабаровска с победой

​Студенты МГАДА стали победителями и призерами Всероссийской студенческой олимпиады по юриспруденции «Защита прав граждан Российской Федерации: состояние и проблемы реализации». Представителям вуза удалось добиться успеха как в очном, так и в заочном конкурсе олимпиады, заключительный тур которой прошел в Хабаровской государственной академии экономики и права (ХГАЭП).

Игры по-научному

Высшая школа

В МГППУ в рамках научного лектория состоялась публичная лекция доктора психологических наук, руководителя Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ Елены Смирновой «Детская игра сегодня».

Активность молодых должна возрасти

​Молодежь

Комитет ГД РФ по делам молодежи провел парламентские слушания на тему «Электоральная активность молодежи как один из основных факторов политической стабильности государства. Нормативно-правовой аспект». В парламентских слушаниях приняли участие депутаты Госдумы, председатель ЦИК РФ, представители федеральных органов государственной власти и субъектов РФ, руководители молодежных общественных объединений.

Госконтроль будет контролировать по-новому

​Подписанный Президентом РФ Федеральный закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» ужесточит требования к качеству образовательных услуг, создаст условия, при которых качественным и «прозрачным» учебным заведениям будет работать проще, а те, что занимаются «псевдообразованием», будут вынуждены либо доказывать свою состоятельность, либо закрываться.

Информатизация образования все еще на повестке дня

Конференция

​В Московском государственном институте радиотехники, электроники и автоматики состоялась международная конференция «Информационные технологии в образовании» («ИТО-Москва-2010»).

Новые СанПиНы для отдыха в 2011 году

Социальная защита

​Роспотребнадзор разработал проект новых санитарных требований к устройству, содержанию и работе детских лагерей труда и отдыха (ЛТО), учитывающих работу этих учреждений в аномальных погодных условиях.

Проблемы будут решены

Общество

Общественная палата по образованию провела в МГПУ заседание «круглого стола» «Проблемы московского образования и механизмы участия институтов гражданского общества в их преодолении».

Эксперименту дали характеристику

Институт психологии Российской академии наук, Психологический институт Российской академии образования и Московский городской психолого-педагогический университет провели Всероссийскую научную конференцию «Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы», приуроченную к 150-летию выхода в свет фундаментальной работы Г.Т.Фехнера «Элементы психофизики» (1860 г.) и 125-летию организации В.М.Бехтеревым первой экспериментально-психологической лаборатории в России (1885 г.).

Еще не поздно, но давно пора

Безопасность

​Во Дворце молодежи на Миуссах прошло совещание «Общественные антинаркотические инициативы благотворительного фонда «Нарком» в свете задач Правительства Москвы по обеспечению безопасности жителей столицы».

А первый шаг - он трудный самый. И интересный

О том, как важен первый шаг в любом деле - будь то первый шаг маленького, но уже самостоятельного человека, долгожданное преодоление верхней границы подросткового возраста, счастливое изменение семейного положения, неожиданный прорыв в науке или первый шаг космонавта в открытый космос - об этом знает каждый из нас. Между тем первый шаг в профессиональной деятельности помнят далеко не все. Кто-то, конечно, скажет, что его дорога была предопределена еще в детстве и дело жизни оказалось не иначе как призванием, другой расскажет о знакомстве с начальством и коллегами в мельчайших подробностях, а третий не сможет вспомнить даже о том, в каком месяце состоялось вхождение в клуб профессионалов. Есть, однако, в России специалисты, которые в большинстве своем - от Калининграда до Камчатки - приступают к работе в один и тот же день. Неизменно, год от года, 1 сентября в наши школы приходят молодые учителя, педагоги дополнительного образования, воспитатели, психологи, которые спешат присоединиться к сплоченному педагогическому сообществу. Пожалуй, не найти другой такой профессии, где бы столь пристальное внимание уделялось именно первому шагу молодых специалистов - от него зависит если не все, то слишком многое.

​Наталья РОДИОНОВА, воспитатель детского сада №1650, студентка МГППУ:

Вокруг увидеть красоту

Какова роль восприятия красоты в формировании личности ребенка, насколько это нужно, как помочь рассмотреть сложный, но вместе с тем такой интересный окружающий нас мир? Все это трудные вопросы, но всем нам нужно находить на них ответы.

​Мария АБРАМКИНА, воспитатель детского сада №2551, студентка МГПУ:

От мечты до реальности дистанция сложная и ответственная

В детстве, играя, мы мечтаем стать врачом, учителем, таксистом, поваром. Выбирая свой дальнейший путь еще в столь раннем возрасте, человечек отдает предпочтение тому или иному роду занятий, видя положительные стороны этой деятельности. Но уже тогда все это не просто размышление и мечтание о будущем, а программирование в малыше жизненных установок. Какими они будут, зачастую зависит от тех, кто ребенка окружает, его родителей и, конечно же, воспитателей и учителей.

Оксана Гетманская, воспитатель детского сада комбинированного вида №2658, выпускница Адыгейского государственного университета:

С улыбкой солнечной

На работу я не иду, а лечу как на крыльях, потому что знаю: там меня ждут двадцать пар открытых глазок, которые будут слушать меня с удовольствием, рисовать веселые, забавные рисунки. Работа воспитателем радует своим общением с детьми. Я заметила, что малыши совсем по-другому воспринимают своих родителей, чем воспитателей. Педагогов они не только любят, но еще и уважают, поэтому слушают, а это дано не каждому родителю.

Елена Щепленникова, педагог-психолог Центра развития ребенка - детского сада №1320, выпускница Московского городского педагогического университета:

Мы в ответе за тех, кого нам вручили

​Все мы знаем, что дети - цветы жизни, а цветы бывают разные - и нежная ромашка, и маленький кактус. Великая задача педагога - найти подход к каждому цветочку, не уколоться, понять, что их шипы не средство нападения, а, наоборот, средство защиты от окружающего мира. Стоит всего лишь окружить такой кактус любовью и заботой, и он обязательно спрячет свои иголки.

Ольга Майорова, учитель русского языка и литературы школы № 430, выпускница Московского государственного областного университета:

Каждый урок – маленький праздник

​Уже в старших классах школы я знала, что помогать детям - мое призвание. Близкие и друзья говорили, что это очень благородно, но не благодарно. И все же выбор будущей профессии не составил труда. Казалось, быть учителем - высшая цель каждого уважающего себя человека. И от этой цели меня отделяло всего пять лет учебы в педагогическом университете…

​Валентина Михайлова, учитель русского языка и литературы в школе № 899, выпускница МГПУ:

Движение и подвиг

Когда мы выбираем свой жизненный путь, то сами того не замечая, решаем вопрос о том, как проживем оставшуюся жизнь. Я очень благодарна судьбе за то, что занимаюсь любимым делом и готова ему посвятить свою жизнь. Да, на земле очень много профессий и все они важны. Но особенно нужна та, которая требует затраты сил, энергии, терпения, та, что звучит гордо, – Учитель.

Оксана БЕЛОУСОВА, выпускница Института иностранных языков МГПУ, учитель английского и французского языков школы №1378 с углубленным изучением английского языка:

Урок - таинство между учеником и учителем, длящееся бесконечность

​Что значит быть учителем? Раньше для меня существовал только один ответ на этот вопрос: работать до часу дня, а потом бежать домой смотреть новый сериал, отдыхать в каникулы, а летом сходить с ума от безделья в ожидании нового учебного года.

​Юрий КОВТУН, студент Института иностранных языков МГПУ:

Моя профессия - мать всех профессий на земле, без которой нет ни героя, ни поэта, ни политика, ни ученого

Все, что я знаю о будущей профессии, - заслуга моей бабушки, родителей и школьных учителей. «Профессия учителя обязывает» - любимая семейная поговорка. Еще даже не понимая ее глубинного смысла, я точно знал, кем хочу быть в этой жизни, чего хочу добиться.

Алексей ФИЛИППОВ, выпускник МПГУ, учитель истории школы №232:

Раб истины, любви и доброты

​Есть в одном неприметном московском дворике странный памятник. Люди оказываются там крайне редко, а если и проходят мимо, то не обращают на него никакого внимания. Почти никто за ним не ухаживает, лишь ветер подметает дорогу, да дожди смывают засохший голубиный помет. Иногда на ступеньках оказывается несколько красных гвоздик, однако никому из живущих на земле не известно, кто их туда кладет: то ли терзаемый ревностью ухажер, разъяренный несостоявшимся свиданием, выкидывая ненужный теперь букет, рассыпает их по твердому граниту, то ли старая бабушка, перепутав его с военным обелиском, дрожащей высохшей рукой опускает на холодный камень частичку своей памяти. А может быть, кто-то делает это сознательно?

Наталья Дубровина, выпускница МПГУ, учитель начальных классов школы с этнокультурным русским компонентом образования № 1148 им. Ф.М.Достоевского:

Моя жизнь - классная

- Скажите, а вы знаете, о чем говорят учителя? «Конечно, знаем», - смело скажете вы». - «О книгах, искусстве, музеях, театрах и даже о любви…» В общем-то, да, воодушевленно соглашусь я, но не сегодня. Сегодня я хочу рассказать вам про свой первый 2-й«В». Нет, про мой первый 2-й«В».

​Ирина МЯТЕЖ, учитель-логопед школы №520, выпускница МПГУ:

Какой тяжелый и прекрасный труд мы выбрали для себя

Однажды, в простой осенний день, меня попросили написать статью о том, почему я стала педагогом. Подобные статьи пишутся, видимо, со словами «я всю жизнь об этом мечтала» или «как же здорово быть учителем». В моей жизни получилось все наоборот...

Анна АНДРЕЕВСКАЯ, выпускница МГУ имени М.В.Ломоносова, педагог дополнительного образования школы №191:

Есть шанс изменить мир через своих учеников. Неужели не стоит рискнуть?

​Впервые работать в школу я пришла четверокурсницей. Мне еще не было и двадцати лет. Нагрузка мизерная, но эйфория - полнейшая, с легким оттенком отчаянного волнения. Еще бы, педагог, а ведь всего несколько лет назад сама за партой сидела!

Наталья ПЕКАРНИКОВА, выпускница Московского государственного университета культуры и искусств, педагог дополнительного образования Центра детского творчества «Свиблово»:

«Возьми свое сердце, зажги его смело. Отдай его детям, чтоб вечно горело»

​Труд педагога благороден и подобен розе. Роза прекрасна, но она с шипами. Аромат ее лепестков будоражит сознание, но прикосновение к шипам приносит боль... Для учителя шипы цветка - барьер, повседневные проблемы человека, посвятившего себя целиком и полностью воспитанию подрастающего поколения.

Важное дело профсоюза и молодых педагогов - забота о здоровье

Все чаще мы сталкиваемся с понятиями «компетентность», «компетентностный подход», «компетентный специалист». Пожалуй, нигде сейчас эти слова так не востребованы, как в системе образования. Современная школа ждет от учителя нового взгляда на уже привычные вещи, модернизации педагогического процесса и многопланового подхода к развитию личности ученика. В то же время сами педагоги часто оказываются не готовы к тем условиям, которые диктует современность, - начиная с отсутствия базового понятийного аппарата и заканчивая непониманием того, какие компетенции следует считать приоритетными, а главное, как их можно и необходимо развивать.

Не боги горшки обжигают...

17 ноября 2010 года в Центре образования №2030 «Школа будущего» состоялось открытие традиционной общественно-педагогической акции «Учителя года Москвы и России - молодым учителям». История этой общественно-педагогической акции насчитывает уже 11 лет. С 1999 года она проводилась в школе №293 Северо-Восточного окружного управления образования, где работал абсолютный победитель конкурса «Учитель года России-1997», учитель материальных технологий Александр Глозман (ныне директор ЦО №293). Победители и лауреаты конкурса ежегодно представляли молодым коллегам свой опыт работы, проводили мастер-классы, уроки.

Александра КУДРЯВЦЕВА, воспитатель детского сада №1123, выпускница МПГУ:

Воспитывать - значит возвышать и вести к вершинам

​До поступления на работу я много размышляла о высокой миссии воспитателя, о значении его профессиональной деятельности. Я изучала педагогическую науку, сдавала экзамены и зачеты, писала рефераты, курсовые работы и наконец получила диплом. Вооруженная знаниями, уже представляла себя на пьедестале педагогом, окруженным вниманием детей, коллег и родителей, пришла в детский сад, молодая, энергичная, готовая нести знания детям, готовая их любить и воспитывать.

Анастасия ПЛАТОНОВА, учитель английского языка школы №297, выпускница МПГУ:

Чтобы производить впечатление приличного человека, нужно быть им

​Мода - это искусство. Искусство жить, удивлять, покорять. Часто с помощью внешнего вида можно показать миру, каковы род занятий, достаток, воспитание... Мода во все времена была одним из лучших средств самовыражения.

Наталья Малмыго - в числе лучших воспитателей России

К​аждый год Московская городская организация Общероссийского профсоюза образования проводит конкурс «Воспитатель года Москвы». В этом году перенять опыт столичной организации решили на уровне России.

Мастера - молодым

Н​а базе школы №1151 (директор школы - учитель года Москвы Игорь Агапов) состоялась VI окружная акция «Учителя года - учителям Зеленограда», которая проводится для молодых специалистов и участников профессиональных педагогических конкурсов. В акции также принимают участие школьные администраторы и педагоги, методисты окружного методического центра. Во время открытия акции были награждены педагоги округа, ставшие победителями окружных этапов конкурсов, проходивших в рамках III фестиваля «Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом наша сила».

Успех не приходит к тебе, ты сам идешь к успеху

​В торжественной и радостной обстановке для учителей, только что окончивших педагогические образовательные учреждения, звучали стихи и песни, выступали лучшие танцевальные коллективы округа. С теплотой и благодарностью молодые педагоги встречали приветственные слова гостей: начальника Управления развития социальной сферы префектуры Северо-Восточного округа В.Алексеева, представителей окружного управления образования - начальника отдела кадров Натальи Ветгарнович, председателя профсоюзной территориальной организации работников образования и науки Нины Вуколовой.

Ольга ПАВЛОВА, воспитатель детского сада №1245, выпускница Московского педагогического колледжа имени С.Я. Маршака по специальности «педагог с театральным уклоном»:

Профессия, которая непременно должна доставлять удовольствие

Если педагог любит свое дело, то дети быстро поймут, кто есть кто, и оценят по достоинству того, кто отдает им весь жар души, щедрость чувств, глубокие знания. Ведь дети живут ожиданием встречи с истинным наставником, их не проведешь!

Елена ГУМЕН, социальный педагог Центра развития ребенка - детского сада №474, выпускница МГПУ:

Дети запоминают наши ошибки на всю жизнь

Я отношусь к уважаемой семейной педагогической династии. Прабабушка Анна Ивановна была учителем начальных классов и посвятила своей профессии полвека. Бабушка Лидия Сергеевна проработала учителем 45 лет. И прабабушка, и бабушка продолжали учить детей и в трудное военное время. Тетя Раиса Алексеевна 35 лет в системе образования. Мама Ольга Ивановна имеет стаж 22 года. Педагогический стаж нашей династии - 156 лет. Мы с сестрой продолжатели семейных традиций - я работаю социальным педагогом, а моя сестра Ксения уже 2 года работает в начальной школе. Так что о себе могу с гордостью сказать, что я потомственный педагог.

Учитель третьего тысячелетия с компьютером на «ты»

​Какой он, учитель третьего тысячелетия, в какой мере он должен использовать на уроке новейшие информационные технологии, не потеряется ли его личность на фоне компьютерных мониторов? На эти и многие другие вопросы искали и находили ответы участники конкурса профессионального мастерства «Учитель третьего тысячелетия-2010», который уже стал традиционным в Центральном округе столицы и на этот раз проходил в Центре образования №1840. В этом конкурсе участвуют педагоги, использующие современные информационные технологии, а участвуют в его организации не только Центральное окружное управление образования и окружной методический центр, но и Центр информационных технологий и учебного оборудования.

Молодые учатся у зрелых

Принципиально важно то, что на конкурсе не было разделения по стажу и возрасту, поэтому молодые педагоги, едва приступившие к работе, на равных конкурировали со зрелыми мэтрами. Среди многих номинаций наиболее интересной показалась «Внепредметная», где свой опыт использования информационных технологий предлагали классные руководители, управленцы, методисты, учителя, словом, тут были представлены различные школьные работники. А среди них были два молодых педагога-психолога из лицея №1546 – Варвара Кулиш и Алла Протопопова. Варвара и Алла, конечно, очень волновались в такой компании, но выступили очень достойно, на хорошем уровне. Варвара вошла в число лауреатов. О чем же шла речь в этой замечательной «внепредметной» группе?

Любовь НОСКОВА, выпускница Московского государственного гуманитарного университета имени М.А.Шолохова, учитель русского языка и литературы школы №894:

Хочу и могу быть доброй волшебницей только я

Накануне учебного года. Дети умнее и хитрее нас, взрослых, любопытнее, изобретательнее в своих проказах. Их трудно учить, еще труднее с ними дружить...

Ольга Антонова, учитель Центра образования №1989:

Как трудно быть настоящим педагогом!

З​автра мне предстоял мой первый урок в школе. Накануне было воскресенье, я легла пораньше, чтобы в свой первый рабочий день быть выспавшейся и свежей. Но не тут-то было! Дождь, дождавшись, когда я закрою глаза, начал стучать по стеклу так сильно, что оно могло даже разбиться.

Наталья Демирова, студентка МГУ имени М.В.Ломоносова, педагог-организатор по музейной работе с правом преподавания истории школы №1940:

Вспомните свои школьные годы, и у вас все получится

​Каждый человек входит в школу учеником, но далеко не каждый возвращается туда учителем. Мне довелось - в этом году двери школы открылись для меня во второй раз. Я вернулась сюда учителем. Незаметно пролетела первая четверть, пришла пора оглянуться назад, чтобы подвести первые итоги. Чем же встретила меня школа на этот раз?

Эльвира ВОЛКОВА, учитель математики Центра образования №1457:

Кое-что, что вы хотели знать о школе, но забыли спросить

​Многие мои сверстники были удивлены, когда я пошла в педагогический институт, и еще более удивились, что после его окончания не стала искать теплых местечек и до сих пор работаю учительницей. «И что ты там нашла, в своей школе?» - как-то спросил мой бывший одноклассник, который работает юристом и собирается перебираться в Москву. Нашла я как раз очень много. То, что нельзя измерить никаким положением или финансами, - понимание того, что, какие бы ни были времена, педагогическая профессия всегда востребована, так же как работа, к примеру, врача или ремесло хлебопека, ибо без труда людей, владеющих этими профессиями, не может ни физически вырасти, ни духовно сформироваться человек. Между тем учительская профессия даже среди них центральная, самая главная!

​Анна Парфенова, выпускница МГПУ, учитель начальных классов школы №604:

Ищу ключи от детского сердца

«Первый раз в первый класс», - пронеслось в голове вечером накануне первого сентября. Затем размышления сменились беспокойным сном... Наступило утро. Удивительное, удивительнейшее утро! Первый раз стою на праздничной линейке в роли учителя. Юный сентябрь морозит руки, в которых горделиво возвышается табличка «1«Б». Одного за другим встречаю своих учеников, вижу уже знакомые по фотографиям глаза. Эту встречу мне уже не забыть. Дан первый звонок. Каким-то жгучим трепетом разливается по телу этот звон, я ощущаю начало, начало новой жизни - жизни 1-го «Б» класса.

Делать урок с кого

О мастер-классе Михаила Случа на конкурсе «Учитель года России-2010»

​Всегда интересно, как приходят победы на Всероссийском конкурсе, что такое говорит победитель, привлекая внимание жюри, потом отдающее ему первое место? Далеко не все могут посмотреть уроки лучших в реальном времени. Мы решили вспомнить, как на конкурсном мастер-классе заставлял работать учеников и зрителей учитель года-2010 Михаил Случ. Думаем, вам будет интересно. Особенно - молодым учителям математики, для которых лучшие педагоги Москвы в ноябре провели акцию, показав свои лучшие уроки и мастер-классы. Дано: физику и математику нужно вскипятить чайник на обычной газовой плите. Договорившись между собой, ученые принимают некое общее решение. Нужно налить воду в чайник, поставить чайник на плиту, включить газ и подождать, пока вода закипит. На следующий день они сталкиваются с несколько измененной задачей. Обнаружив, что вода в чайнике уже есть, физик действует как нормальный представитель своей науки - он ставит чайник на плиту, зажигает газ и ждет, пока она вскипит. «Как вы думаете: что сделает в этой ситуации математик?» - этим вопросом директор московской школы №1060, ныне известный как победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России-2010», Михаил Случ, начал свой конкурсный мастер-класс в одном из магнитогорских дворцов культуры.

Мария ОРЛОВА, педагог-психолог СКОШ №309, выпускница Мордовского государственного педагогического института имени М.Е.Евсевьева:

Мой путь тернист и светел…

О​кончив школу в 2001 году и получив аттестат о полном (общем) образовании, определенный багаж знаний, умений и навыков от учителей с открытым сердцем и широкой душой, я, как и большинство абитуриентов, задалась классическим по своему содержанию вопросом: куда пойти учиться? Не менее важным фактором оказалась и другая сторона медали - путь к становлению профессиональной деятельности, требующий всестороннего осмысления и творческого подхода к выбору профессии.

Екатерина АЛЕКСЕЕВА, учитель начальных классов школы надомного обучения №388, выпускница МГПУ:

И столько есть ассоциаций...

Т​ворчество без вдохновения в отличие от рутинной работы невозможно. Творчество без вдохновения - это просто труд. Человек навьючивает себя, как вола, монотонными операциями и тупо и автоматически выполняет их за кусок хлеба.

Анастасия СУРИКОВА, педагог-психолог школы №460, выпускница МГППУ:

Сотрудничество и партнерские отношения с детьми - залог успешного преподавания

Когда я провела свой первый урок в средней школе, в шестом классе, я серьезно задумалась о том, что, может, ошиблась с местом работы. Я люблю детей, люблю за ними наблюдать, люблю с ними общаться, но когда этих детей (подростков) 25 человек, когда каждый пытается выделиться, обратить на себя внимание, когда каждый разговаривает друг с другом и с тобой, достаточно трудно сообразить, что делать.

К Правительству Москвы претензий нет, но есть вопросы к федеральному

​10 ноября состоялся III этап Всероссийской акции работников непроизводственной сферы «Бюджетникам страны - достойную зарплату!».

​Екатерина ШЕПЕЛЕВА, учитель информатики Центра образования №1477, выпускница МГПУ:

Профессия вне времени, моды и географии

С утра входишь в класс, тебя встречают яркие глаза детей, ждущие положительных эмоций и знаний, которые ты дашь им на уроке. Плюс в общении с детьми заключается в том, что они молоды и целеустремленны. Зачастую они сами нас учат многому, чего мы не умеет или не знаем, а иногда у нас нет времени это изучить. У меня всегда было стремление стать педагогом, потому что ты можешь учить, давать знания, подталкивать к правильному выбору. «Детей надо учить тому, что пригодится им, когда они вырастут» - эти замечательные слова сказал философ, основатель школы киренаиков Аристипп Киренский. Поэтому мое педагогическое кредо: «Хорош лишь тот учитель, в котором еще не умер ученик!»

Мария Севастьянова, преподаватель-организатор ОБЖ в школе № 1968, заместитель председателя Совета молодых педагогов ЮВАО, выпускница МГПУ:

Наша задача - воспитывать патриотов

Учитель. Никакая другая профессия не имеет такого важного общественного предназначения. Только Учителю доверено совершенствовать детские души. Его труд ценен и прекрасен тем, что он не только формирует самого человека, но и осуществляет связь времен в цепи поколений. А это, на мой взгляд, самое ответственное, трудное и подчас, увы, неблагодарное занятие.

Ярослава КЛИМЕНКО, педагог дополнительного детско-юношеского центра «Орленок», выпускница колледжа искусств, студентка МГУ культуры и искусств:

Нет радости без печали, а печаль обязательно сменится радостью

Выбрав занятие педагогикой, я долго взвешивая все «за» и «против», как начинающий преподаватель, посчитала, что плюсов в педагогической деятельности больше, что они значительнее и весомее минусов. Конечно, ни одна профессия не обходится без трудностей, педагогика не исключение. По этому поводу кратко и доходчиво высказался Сенека: «Кого боги хотят покарать, того они делают педагогом».

​Валентина КОРНЕЕВА, учитель-дефектолог начальной школы - детского сада №1853 компенсирующего вида, выпускница Московского государственного гуманитарного университета имени М.А.Шолохова:

Моим детям нужна особая забота

Работать я начала с февраля 2009 года в группе для детей с множественными нарушениями развития. Основой моей работы стали современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые основаны на принципе «Все дети должны учиться, необучаемых детей не бывает». Изучая литературу, набираясь опыта, я поняла, что любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовывать свои потенциальные возможности.

Елена ЗИННАТОВА, воспитатель детского сада №2705, студентка педагогического колледжа №14:

Такие простые сложные истины: самое главное в жизни человека - быть счастливым

​Когда человек по-настоящему счастлив? Тогда, когда он нужен другим, когда востребован в жизни, когда может реализовываться, занимаясь своим любимым делом. Зачастую при выборе профессии мы руководствуемся не зовом сердца, не своими внутренними убеждениями и способностями, мы становимся жертвами навязанных стереотипов, общественного мнения, средств массовой информации, любимых родителей и друзей, моды, материальной выгоды. Но бывает и так, что человек даже и не подозревает о своем истинном предназначении в жизни, о внутренних возможностях и скрытых талантах, дремлющих где-то глубоко в нем. Так было и со мной до тех пор, пока в моей жизни не настал переломный момент, предопределивший выбор будущей профессии и судьбы. Рождение дочери полностью поменяло мое отношение не только к жизни, но и к расстановке жизненных ориентиров и приоритетов. Когда ты прикасаешься к этому волшебному миру детства, видишь, как маленький человечек растет и развивается, беззаветно тебе доверяется, то вдруг понимаешь, что ничего в этом мире лучше и чище нет этой новой, появившейся на свет жизни.

Екатерина ЛИСТРАТОВА, педагог дополнительного образования Центра развития творчества детей и юношества «Жулебино», выпускница Московского государственного гуманитарного университета имени М.А.Шолохова:

Хочу не учить, а душевно беседовать, размышлять сообща и догадываться

​Жила на свете девочка, и мечтала она стать учителем. Но пока она была маленькая, это просто была мечта, как у мальчишек - стать космонавтами. Девочка подрастала, ходила в музыкальную и художественную школы, занималась танцами, но с годами детская мечта не уходила, а лишь только усиливалась.

​Юлия ЛАРИНА, выпускница Тверского государственного университета, педагог дополнительного образования ДЮЦ «Каравелла»:

Школьные годы чудесные

Прозвенел звонок. В опустевшем школьном коридоре гулко раздавался стук каблуков молодой красивой учительницы музыки Ирины Николаевны.

Анна КИРИК, учитель-дефектолог начальной школы - детского сада компенсирующего вида №1772, выпускница МПГУ:

Жизнь моя - профессия

​«Сегодня хороший день, просто замечательный!» - думала Наталья Юрьевна, шагая по улицам. Лучи зимнего солнца слепили глаза, но казалось, что щурится она не от света, а от радостных мотивов, которые слышны ей одной. А может быть, так и было? «Саша долго и упорно трудился и наконец сложил пирамидку. Сколько раз мы с ним пытались, мучились, пробовали, сколько сил потратили. Он у меня молодец, справился! Да и Миша старается. Все цветные шарики разложил по верным коробочкам, споткнулся, правда, на синем, но вовремя все исправил. Надо бы попробовать новую игру, вот с Ванюшей, пожалуй, и начнем завтра».

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.