Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

На что бы вы потратили годовую премию, если бы получили ее?

Результаты

Текущий номер

Ярослав КУЗЬМИНОВ, ректор НИУ «Высшая школа экономики»:

В течение ближайших десяти лет мы увидим ренессанс профессии учителя

номер 42, от 15 октября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

№30 от 27 июля 2010

Каждый Ресурсный центр силен сетью единомышленников, коллег и партнеров

Ресурсный центр «Знаю много языков» - открытая система для сотрудничества, в которой участвуют учреждения, желающие вместе работать и реализовывать направления современной стратегии раннего языкового образования. Образовательное пространство Ресурсного центра объединяет разные учреждения: детские сады развивающего и коррекционного типа, средние школы, педагогические колледжи. Это очень важно для результата, так как во взаимодействии участвуют педагоги всех звеньев: психологи, логопеды, дефектологи, воспитатели, учителя, педагоги дополнительного образования.

Английский с малышами? Да! Да! Да!

Так случилось в жизни, что мне пришлось поехать с мужем в командировку в Австралию. Конечно, предвидя такую ситуацию, моя дочь-первоклассница в течение года ходила на курсы английского языка. Но когда в Австралии она пошла в школу для детей-иностранцев, то, имея очень маленький запас слов, ничего не понимала. Через 2 месяца обучения в австралийской школе не только моя дочь, но и все посольские дети, которые приехали вместе с нами в командировку, говорили и читали на английском языке, нашли себе друзей. Я заинтересовалась методикой преподавания иностранцам английского языка, и директор школы «Huges school» любезно разрешила мне присутствовать на уроках.

Малыши любят наши занятия

Методика обучения в детском саду иностранному языку отличается от обучения школьного типа тем, что на каждом занятии вся работа начинается как бы заново: особенности психики малышей требуют регулярных ненавязчивых повторов одного и того же материала для запоминания в форме игрового действия - как наиболее успешного метода познания языка.

Добро пожаловать, гости дорогие!

С 2008 года Центр развития ребенка - детский сад №867 стал проводить свою работу в режиме взаимодействия с Ресурсным центром «Знаю много языков» - прогимназией №1882, который решает задачу разработки стратегии раннего языкового образования. Целью нашего взаимодействия стало участие в разработке программы коммуникативно-речевого развития детей дошкольного возраста, позволяющей педагогам дошкольных учреждений эффективно реализовать современный подход к формированию у детей-дошкольников речевых и языковых способностей, которые могут стать основой для дальнейшего изучения иностранного языка. В 2008-2009 учебном году педагоги нашего ДОУ - сетевая площадка в составе Ресурсного центра «Знаю много языков» - приняли участие в семинаре «Разработка диагностики коммуникативно-речевого развития у детей раннего и дошкольного возраста»; представили видеоматериалы занятий с детьми в ходе открытых просмотров учреждений экспериментальных площадок по теме «Апробация и внедрение программы раннего речевого языкового образования»; были слушателями курсов, организованных прогимназией №1882, «Современная стратегия развития личности в образовательном процессе», возглавляемых научным руководителем Ресурсного центра «Знаю много языков» доктором педагогических наук, профессором Натальей Горловой.

Мы учим весело - с играми, стихами, песнями

На занятиях по иностранному языку мы стараемся применить весь арсенал приемов, накопленных в дошкольной педагогике, вводя элементы музыкального, физкультурного занятий, прикладного творчества, изобразительной деятельности. Основной прием работы на наших занятиях - игровой. Игра позволяет создать атмосферу радости, непосредственности и раскованности. От игры ребенок получает удовольствие, положительные эмоции, что идет во благо здоровью. Чтобы не было перегрузки, на занятиях по иностранному языку мы стараемся использовать разнообразные виды деятельности: пение, подвижные игры, рассматривание картинок, танцы, загадки, стихи, сценки, сказки. Детям обязательно должно быть интересно. Задача педагога - создать этот интерес любыми способами.

Нам есть что показать коллегам

- Каждый день переступая порог нашего Центра развития ребенка №2336 Центрального округа, маленькие москвичи видят обращенное к ним приветствие «Здравствуйте, дети!» и знают, что здесь в них верят, их любят и ждут. Мы с удовольствием включились в работу пилотного проекта «Московское образование: от младенчества до школы», так как педагогический коллектив на протяжении многих лет работает в инновационном режиме и нам есть что показать педагогической общественности города, а с другой стороны, нам очень важно ознакомиться с интересным опытом работы своих коллег.

Изучение языков - необходимая составляющая современной жизни

Людмила МИТРЮК, начальник Юго-Восточного окружного управления образования:

- Общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно и активно действовать, принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Современный мир все более осознает важность образования. В наши дни это не только процесс приобретения знаний, но и средство для решения задач экономического развития. В конечном счете образование - инструмент повышения качества жизни. Именно поэтому сегодня педагогов волнуют вопросы будущего образования. Что нужно современному ребенку, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях? Широкое участие педагогических коллективов в конкурсах приоритетного национального проекта «Образование» способствовало привлечению общественности к оценке деятельности школ и учителей, что позволило сделать систему более открытой.

Детство - рассвет жизни, основа судьбы

Елена ПЕЛИХ, директор прогимназии №1882, руководитель РЦ «Знаю много языков», заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Эстетическое воспитание» МГГУ имени М.А.Шолохова, член-корреспондент Академии педагогических и социальных наук:

Каждый из родителей, и мама, и папа, желает своему ребенку счастливого детства. Но что такое счастливое детство? Этот вопрос я задавала себе много раз. Мы видим наших ребят красиво одетыми, веселыми, довольными. Все это очень хорошо, но это лишь частица счастья... Жизнь длинна, а детство коротко. Поэтому на вопрос, что такое счастливое детство, ответ дает лишь итог всего жизненного пути...

Профессия - любовь к детям

Борис НЕМЕНСКИЙ, народный художник РСФСР, лауреат Государственных премий СССР и РФ, лауреат Премии Президента РФ, действительный член Российской академии художеств и Российской академии образования, профессор:

Если для ребенка детский сад или школа стали родным домом - это заслуга коллектива и его руководителя. Добиться душевной слаженности и чуткости взрослых, имеющих всегда свою, в наш век не всегда простую судьбу, чтобы они были едины в создании теплого очага детства - непростой духовный труд.

Правильный выбор

Александр НЕФЕДОВ, исполнительный директор, член Союза журналистов России, член Союза писателей России, действительный член Международной академии экономической безопасности:

Когда в семье подрастает ребенок, которому предстоит идти в первый класс, перед родителями встает весьма непростая задача. От правильности ее решения - выбора школы - зависит многое: качество образования, психологический настрой ребенка, его стремление получать необходимые знания, в перспективе - успешное поступление в вуз.

Уголок уюта, стабильности

и любви

Юрий ГНЕВУШЕВ, экономист:

Воспитание подрастающего поколения. Важность этой задачи невозможно переоценить, ведь от результатов воспитания зависит будущее нашего общества. Человек - существо социальное, и его с младенчества до зрелого возраста формирует среда. Очень важную роль в деле воспитания играют детские дошкольные учреждения. Ведь именно с детства закладываются привычки, навыки, культура общения - формируется личность.

Союз детского сада

и школы - шаг к будущей профессии

Ирина РУНОВА, административный работник:

Какие критерии чаще всего используют при таком выборе? Лично я руководствовалась такими показателями, как уровень образования, получаемый ребенком по окончании детского сада, забота о здоровье детей, гармоничная обстановка внутри учреждения, техническая оснащенность. Не стоит говорить о том, что пришлось обойти немало учебных учреждений, прежде чем я нашла именно то, что искала. Нам очень повезло. Да-да, вполне можно говорить о везении, потому что конкурс практически во все детские сады и образовательные центры очень велик. Дело в том, что нам удалось поступить в прогимназию № 1882, с которой мы не расстаемся и по сей день. Во время первого визита в прогимназию я была приятно удивлена атмосферой дружелюбия, которую можно было ощутить, переступив через порог здания. Кругом на стенах и стендах - фотографии улыбающихся детей, увлеченных играми или занятиями, можно было посмотреть работы, рисунки, поделки, каждая из таких работ выглядела самоценной, индивидуальной, интересной.

Учитесь верить в мечту!

Все маленькие дети очень большие мечтатели. Они не боятся делиться своей мечтой с окружающими. Взрослые реагируют на их мечты улыбкой, недоумением, иронией, воодушевлением, часто пытаются помочь в осуществлении этой мечты. Но случается, что иногда они путают свои мечты и мечты своих детей, объединяя их в одно целое. В результате ребенку навязывается чужая мечта, которую он должен осуществить, часто даже не понимая зачем. В итоге так называемая мечта становится чем-то ненавистным и неприятным. Как правило, настоящая мечта появляется в результате какого-либо увлечения, хобби. Когда что-то интересно, хочется добиться большего, достичь вершин в этой области знаний или умений. Случается и наоборот: для осуществления своей мечты приходится много трудиться, снова и снова преодолевать возникающие препятствия, ты увлекаешься и в какой-то момент понимаешь: вот она, сбывшаяся мечта! Вот оно, счастье! А ведь только тот, кто умеет мечтать или чем-то увлечен, по-настоящему может радоваться жизни и дарить это счастье другим.

Первые шаги полиглота

Основной задачей Ресурсного центра «Знаю много языков» стало создание благоприятных условий для всестороннего развития личности ребенка. Бесспорным фактом является то, что раннее обучение иностранному языку оказывает положительное влияние на развитие психических функций ребенка: его памяти, внимания, мышления, воображения, а также развитие общих речевых способностей. Однако изучение иностранного языка с психологической точки зрения - сложный процесс формирования новой речевой системы, которая начинает сосуществовать и постоянно взаимодействовать с уже выработанной системой родного языка. Поэтому процесс овладения вторым языком должен происходить постепенно, в обстановке, комфортной для ребенка.

Письма

Миша ЯРОШЕНКО, 11 лет:
- В январе 2007 года на зимние каникулы я с родителями и сестрой поехал в Финляндию, точнее в Лапландию, кататься на лыжах. По пути из города Рованиеми мы заехали в деревеньку, где находится постоянная резиденция Санта-Клауса, по-фински «Йоллопуки». Деревня находится точно на полярном круге. Сетящаяся синяя проволока, обозначающая Северный полярный круг, проходит ровно посередине деревушки. И конечно, мы посетили самого Йоллопуки. Я поздоровался с Сантой на английском языке и рассказал, как мои дела. Изучать язык очень полезно, можно общаться с людьми в других странах. Накатался на лыжах, на собачьих упряжках и даже увидел настоящее северное сияние. Было здорово!

Первая ступенька к взрослой жизни - залог будущей успешной карьеры и счастливой судьбы

Во времена моей юности была такая традиция: на обратной стороне классной фотографии писать свои пожелания, ставить автографы на память о школьных годах. Один одноклассник написал мне: «Желаю тебе иметь много детей. Дети - цветы жизни». В те годы эти слова мне казались нелепыми, даже смешными. Но они сбылись! Я - многодетная мама. И кто бы мог подумать, что воспитание и развитие детей станет моим любимым делом!

Педуниверситет

и прогимназия - партнеры

Современные технологии построения образовательного процесса в вузе, совершенствование информационных технологий позволяют готовить специалистов, востребованных в образовательных учреждениях. Тесный контакт с практиками дает ориентиры по актуальным направлениям подготовки педагогических кадров, соответствию их запросам работодателей, обладающих высокой профессиональной компетентностью. В условиях модернизации российского образования открываются огромные возможности для развития сотрудничества образовательных учреждений. Взаимосвязь различных типов образовательных учреждений, представляющих разные образовательные уровни России, способствуют реализации одной из важных задач науки: связь теории и практики.

Маленькими шагами

в большой мир

Мы настолько увлеклись обучением наших детей, что забыли о том, что самая суть образования ребенка - это созидание его счастливой жизни. Ведь именно счастливая жизнь - то, чего мы от всей души желаем и своим детям, и себе. В жизни каждого ребенка происходит переломный момент - это момент поступления в школу. Принято считать, что младший школьный возраст - это относительно спокойное время в детском развитии, но это далеко не так, это всего лишь заблуждение взрослых, которые бывают недостаточно чутки к переживанию детей. Каждый год, когда ребенок в нашей прогимназии садится за парту, вместе с ним мысленно за эту парту садятся и его родители. Взрослые понимают, что именно там, за школьным порогом, и проявится их воспитательная работа.

Наша задача - сделать речь ребенка красивой

Поступив в Московский государственный гуманитарный университет имени М.А.Шолохова, я еще раз убедилась в том, что сделала правильный выбор, потому что логопедия - это очень интересная и нужная профессия. Придя работать в начальную школу прогимназии, я немного боялась пуститься в самостоятельное плавание, почувствовать ответственность, которая на меня ложится, окунуться в нечто новое. Дети и педагоги присматривались ко мне, а передо мной стояла непростая задача: показать себя не только как отличного специалиста, но и как самостоятельную личность, которая растет вместе с детьми, их родителями и коллегами.

От яркого родного - к иностранному

Воспитание ребенка, его становление как личности проходит в соответствующей национальной общности людей через воздействие национальной культуры, носители которой окружающие его люди. Каждая культура обязательно предполагает наличие своего языка, на котором говорит ребенок в раннем детстве свои первые слова и пользуется им в течение всей жизни в различных жизненных ситуациях. Это родной язык, самый любимый и самый понятный. На этом языке человек передает и получает информацию, на этом языке думает и общается с другими. Важнейшая социальная роль языка именно коммуникативная, ведь человек всегда представляется нам в коммуникации, в мотивах, в стимулах общения.

Мир слова - мир увлекательный

По программе «Мир слова» уже много лет с удовольствием занимаются ребята в детском саду прогимназии №1882. Все они не только легко и быстро учатся читать, но и стали чувствовать язык, вдумываться в значение слов. А став школьниками, наши ребята с удовольствием читают книги, любят сочинять истории. В этом им помогают методические разработки: «Развитие аналитических видов речевой деятельности». Проблема речевого развития интересует в настоящее время всех без исключения специалистов, занятых в системе дошкольного воспитания, а не только воспитателей и логопедов. И в научном, и в бытовом, и в социальном планах речевой статус современного ребенка тревожит сегодня каждого, кто задумывается над вопросами развития человека. Как ни парадоксально, но родной язык - это одновременно и область риска, в которой проявляется большое число различных патологий, аномалий психосоматического развития, и та волшебная палочка, которая при умелом и бережном использовании может оказать огромное положительное влияние на целостное развитие ребенка. Через язык можно по крупицам, с любовью и уважением к личности и душе каждого малыша выстраивать и восстанавливать культуру, мировоззрение, поведение в свете специфически национальных традиций.

Прекрасная встреча с прекрасным

На занятиях по изобразительному искусству существует три вида педагогического творчества - это организация процессов созерцания, созидания и общения. Чтобы вовлечь детей в процесс продуктивного творчества, в нашей прогимназии используются разнообразные способы: музыкальные и литературные произведения русских и зарубежных авторов, сказочное повествование, игровые ситуации, игры-импровизации на родном и иностранном языках. При этом педагог старается помочь маленькому художнику увидеть в обычном необычное, в неприметном выразительное, а может быть, и нечто сказочное. Только тогда конечный результат совместной работы будет оригинальным, неожиданным, ярким, что всегда вызывает радость, эмоциональный подъем. И на следующее занятие по искусству дети будут спешить как на встречу с чем-то волшебным и прекрасным.

С малых лет приобщаем к культуре

Эстетическое воспитание должно осуществляться с рождения и пронизывать всю последующую жизнь ребенка. Именно этому положению следует Ресурсный центр - прогимназия №1882, это уникальное образовательное учреждение, которым в течение многих лет руководит заслуженный учитель Российской Федерации, кандидат педагогических наук Елена Пелих. Коллектив учреждения - высококвалифицированные специалисты в области дошкольного воспитания, влюбленные в свое дело, убежденные в том, что воспитывать и обучать детей дошкольного возраста должны высокообразованные педагоги, способные работать творчески. А поэтому надо постоянно учиться. Руководство учреждения нацеливало педагогов на активную работу по повышению профессиональной компетентности, на получение высшего образования в МГГУ имени М.А.Шолохова.

Прекрасным сделать бытие

Чудесный, радужный мир вокруг нас полон ярких красок, форм, звуков. Неудивительно, что возникает желание изобразить этот замечательный мир, выразить в рисунках свои чувства и настроения. Поэтому рисование - одно из любимых детских занятий. Невозможно описать глаза ребенка, когда он видит перед собой чистый, белый лист, кисти и волшебный пестрый мир красок! А дальше - творчество! Каждый из нас мечтает видеть в ребенке творческую личность, всесторонне развитую. А ведь именно в дошкольном возрасте у детей развивается творческая активность. Массу впечатлений, полученных из окружающего мира, ребенок пытается воплотить в своих рисунках. И в этот момент перед нами встает задача помочь ребенку почувствовать себя свободным и независимым в творческих проявлениях, дать ему определенные знания и умения, научить воспринимать окружающий мир глазами художника, разбудить желание создавать красивое и доброе.

Спасибо, музыка, тебе

Можно ли всерьез говорить о развитии музыкального вкуса в дошкольном возрасте? Может ли ребенок понять, что музыка - это волшебный мир человеческих состояний, переживаний, отношений? Может, надо подождать, пока он подрастет? Нет, ждать не стоит. Мир детства очень важен. В наш век новейших технологий, исследований, освоения макро- и микрокосмических миров нельзя забывать, что будущее нашей хрупкой и бесконечно дорогой планеты зависит от взаимопонимания, миролюбия и взаимоуважения между народами, населяющими ее. И это общение будет намного более искренним и доброжелательным, если с детского возраста люди полюбят культуру и искусство не только своей Родины, но и других стран. Так давайте все вместе, взяв доверчивые руки детей, обнимем нашу Землю большим хороводом и споем о мире, о добре на единственном всемирном языке - языке музыки! Знакомя детей с музыкой, живописью, языком других стран в виде песен, игр, танцев, музыкальных инструментов, предметов быта, мы приоткрываем для детей культуру этих стран. Ребенок понимает, что мир, в котором он живет, разнообразен, разноязычен, разнолик, но он не враждебен.

Театр - волшебный островок общения

С помощью искусства осуществляется передача духовного опыта человечества, несущего в себе то главное, что способствует восстановлению связи между поколениями. Синтез искусств помогает детям построить целостную картину окружающего мира, облегчает принятие правильного решения в разных жизненных ситуациях, осознать собственную значимость. Как прекрасен этот мир - мир детства. Казалось бы, мы, взрослые, ушли оттуда навсегда, и обратной дороги нет. Но в этот беззаботный мир хочется возвращаться снова и снова, соприкасаться с этим волнующим душу миром. Но возможно ли вернуться лишь на мгновение, открыть эту заветную дверцу? Я думаю, что нам, педагогам, в этом смысле повезло больше, чем другим. Наша работа ежедневно позволяет переживать, чувствовать и видеть не просто маленький мир, а целую планету детства. Детство всегда рядом с нами. Мы каждую минуту видим его широко распахнутые глаза, слышим его звонкий голос и беззаботный, радостный смех.

Главное - говорить грамотно

Язык - удивительное орудие, посредством которого люди общаются между собой, передают друг другу мысли. Наша задача - приложить все силы, для того чтобы каждый ученик научился общаться на грамотном русском языке.

Как важна она, начальная школа

Татьяна ПАХОМОВА, учитель начальных классов прогимназии №1882: Фундаментом для изучения иностранного языка, как в детском саду, так и в школе, стало развитие речевой деятельности учащихся на родном - русском языке. Поэтому в нашей прогимназии проводятся занятия по подготовке детей к школе, на которых каждый дошкольник становится маленьким исследователем, первооткрывателем секретов родного языка и окружающего мира. Игровой характер занятий помогает дошкольнику быстрее и лучше понять сложный для него абстрактный мир звуков и букв и делает этот процесс интересным и увлекательным.

Из прогимназии - в новую гимназию

От уровня подготовленности ребенка к школе, его интеллектуального развития зависит выбор родителями и медико-психологическими комиссиями учебного заведения образовательных программ начальной школы. В последнее время особенно заметно увеличился спрос жителей столицы на программы повышенного уровня развития ребенка. Многие родители стремятся определить своих детей в школы с углубленным изучением иностранных языков и других предметов, в прогимназии и гимназии. Для Москвы, где уже достаточно возможностей для физического и умственного развития дошкольников, не редкость бегло читающий шестилетний ребенок, легко оперирующий первым десятком, а главное, удивляющий познавательной мотивацией.

Школа - главное

но не единственное звено в образовании

Дети должны знать много языков

В условиях вариативности, многоязычия и поликультурности проблема раннего языкового образования приобретает все большую значимость. В период перехода общества от постиндустриального типа развития к информационному возникает необходимость научить молодое поколение «работать со Словом» - «микрокосмом человеческого сознания» (Л.Выготский). К сожалению, изучение иностранного языка в начальной общеобразовательной школе (как показали результаты наших исследований) приводит к снижению функциональной грамотности на родном (русском) языке. В дошкольных учреждениях изучение русского языка направлено на развитие речи детей и имеет также лингвистическую природу. Контролем качества усвоения становится то, как ребенок связывает существительное с прилагательным, правильно ли называет их окончания. В центре обучения русскому языку - аспекты языка и речи (слушание и говорение). Обучение иностранным языкам в дошкольном и младшем школьном возрасте зачастую нацелено на механическое заучивание слов, фраз, рифмовок, песен, диалогов и монологов, ролей для спектаклей, что может привести к задержке психического развития ребенка по каналу речемыслительной деятельности. К сожалению, при обучении и родному и иностранному языкам не учитываются особенности развития речевой деятельности современных детей, которые значительно отличаются от своих сверстников прошлого века. У современных детей доминирует смысловая сфера, сознание настроено на выделение смысла в том, что они читают, видят, делают. Если ребенок не понимает и не видит смысла в действиях, то он не будет их выполнять, выражая протест вплоть до агрессии.

Увлекательный английский

Дети усваивают иностранный язык со «скоростью света». И чем раньше они начинают изучать английский, тем легче он им дается. В нашем учреждении дети имеют возможность знакомиться с английским языком с 4 лет.

Учим тех, кто приходит из детского сада

Глубокие преобразования, происходящие в современном обществе, приводят к изменениям в сфере образования, предъявляют новые требования к обучению и воспитанию. На первое место в образовании выходит развитие активной личности, способной к самосовершенствованию, саморазвитию, творческому преобразованию действительности.

Читайте и будете говорить правильно

В последнее время чтение стало одним из важных аспектов в изучении иностранных языков, методисты начали осознавать, что чтение не только одно из средств обучения - источник поступления новых слов в словарный запас, но и отправная точка для разнообразных высказываний диалогического и монологического характера. Чтение стало восприниматься и как одна из основных целей обучения - источник получения новой интеллектуальной и эстетической информации. В процессе обучения чтению немаловажную роль играют речемыслительные задачи. Формирование перцептивных навыков чтения (техники чтения), а также формирование лексических навыков чтения должно происходить параллельно и сопровождаться решением речемыслительных задач. На начальном этапе закладываются основы этого важного вида речевой деятельности.

Новому поколению - новые методики

Современные дошкольники - это дети нового поколения. Они очень активны: желают много знать, быстро действовать, сменять одну деятельность на другую. Другими словами, можно сказать, что дети - деятельностные натуры. Такие дети способны воспринять больший объем информации, им нравится, чтобы их обучали, с ними занимались, играли. Необходимо дозировать объем информации, получаемой детьми, для того, чтобы не переутомить ребенка и не потерять его интерес к новому.

Их подружила «Московия», где главный язык - русский

В июле 2010 года в подмосковном лагере «Московия» проходит традиционная восьмая смена. В это время сюда приезжают, чтобы совершенствовать свои знания в русском языке, ведь в этом лагере по инициативе мэра Москвы Юрия Лужкова работает Международная летняя школа русского языка.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Практическое применение обрели металлические шкафы от производителя "ИнТехПром".
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.