Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

№17 от 27 апреля 2010

Дошкольное образование

Людмила ШВЕЦОВА, первый заместитель мэра в Правительстве Москвы: - Москва - огромный город, в нем проживает 2 миллиона 800 тысяч семей. Все они разные. Есть очень большие, многодетные, в других только один ребенок. Есть семьи, где муж и жена только собираются стать папой и мамой, а также семьи, где волею судьбы у ребенка только один родитель. Есть семьи святые, добрые, заботливые - в них, помимо кровных детей, воспитываются те дети, которые тоже стали родными, дети, которым пришлось испытать в жизни самое тяжелое - потерю своей кровной семьи. Есть семьи, заботящиеся о детях, которым Бог послал самые сложные испытания - ограничения в их развитии и возможностях. Они совершают чудо: проводят детей через все невзгоды и делают их полноценными гражданами нашего общества.

Воспитывая детей, просвещаем родителей

Семья есть величайшая ценность, созданная человечеством за всю историю своего существования. Именно в ней начинает закладываться будущее страны. Чтобы семья была для ребенка надежной опорой, а в своей социальной роли выступала центром нынешних и будущих достижений общества, родителям требуются анализ своей воспитательной роли, умение придавать педагогический смысл повседневному решению экономических, экологических, бытовых, воспитательных и иных семейных задач.

Инновации родом из ресурсного центра

Лариса ПОРТЯНСКАЯ, заместитель начальника Северного окружного управления образования: - В рамках приоритетного национального проекта «Образование» эффективно реализуется проект «Детский сад будущего», цель которого - создание действующей модели дошкольного образовательного учреждения принципиально нового типа, обеспечивающего оптимальный маршрут развития каждого ребенка. Продукты работы дошкольных учреждений (№385 - проект «Равные шансы для всех», №1556 - проект «Растим интеллектуальный потенциал России», №2530 - проект «Растим патриотов России», №2230 - проект «Современный руководитель детского сада», №80 - проект «Малыши столицы») направлены на создание детских садов с высоким качеством дошкольного образования для разных категорий детей.

О чем говорят результаты опросов педагогов и родителей?

В течение всего времени реализации проекта «Московская семья - компетентные родители» представлялось целесообразным периодически изучать мнения педагогов и родителей как главных субъектов сотрудничества, прилагающих усилия к созданию собственной философии взаимодействия друг с другом в каждом конкретном учреждении и осознанно или нет влияющих на активность друг друга в общении. В частности, в рамках сетевого взаимодействия дошкольных образовательных учреждений по реализации проекта «Московская семья - компетентные родители» было проведено несколько целевых тематических опросов с целью изучения хода реализации городской программы. В опросах участвовали как педагоги, так и родители.

Взаимодействие с семьями воспитанников в современном детском саду

В Северном округе активно развиваются новые формы дошкольного образования, такие как консультативные пункты - одна из новых форм взаимодействия с родителями и детьми, которые не посещают дошкольные учреждения. Консультативный пункт призван оказывать психолого-педагогическую помощь родителям, у которых нет возможности регулярно общаться с педагогами и специалистами, а также помочь гармоничному развитию детей.

Реализация проекта «Московская семья - компетентные родители»: в чем новизна подхода?

Современная семья с периода 90-х годов прошлого столетия переживает времена больших изменений и трансформации ее структуры и привычных форм семейных отношений. Серьезные перемены происходят и в системе нравственных ценностей населения репродуктивного возраста. Например, отмечается низкий уровень нравственности в гендерных отношениях, снижение ценности семейного очага и родительских забот в жизни человека, легкомыслие в создании семьи. Такие перемены приводят к уменьшению потребности молодых семейных пар в детях до минимального уровня и как следствие к дальнейшему обострению демографической ситуации в стране, что становится потенциальной угрозой для устойчивого развития общества.

Развитие новых форм дошкольного образования в Северном округе

В рамках реализации основных направлений Программы развития дошкольного образования в городе Москве на 2008-2017 годы в дошкольных учреждениях Северного округа ведется работа, направленная на повышение качества образования, обеспечивающая равные стартовые условия для психического и физического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

Совет дает семье не только советы

Проблема взаимодействия дошкольных образовательных учреждений с семьей не нова. Дошкольное образование на сегодняшний день единственный общественный институт, регулярно и неформально взаимодействующий с семьей, а следовательно, имеющий возможность оказывать определенное влияние на семьи воспитанников.

Творческий подход - основа основ воспитания

В Северном округе 200 дошкольных образовательных учреждений, в которых воспитываются более 26 тысяч детей. В детских садах созданы условия для работы педагогических коллективов в различных направлениях творческой деятельности.

Семья - наш союзник

Работая под руководством кандидата педагогических наук Елены Арнаутовой, детский сад №403 проводит экспериментальную работу по теме «Экологическая культура как фактор повышения стрессоустойчивости московской семьи». Семья - наш союзник в гражданско-патриотическом воспитании детей. В этот юбилейный год в детском саду был дан старт детско-родительскому проекту о жизни семей воспитанников в годы Великой Отечественной войны «Гордимся боевыми подвигами своих предков!».

Важная задача - преемственность

Проблема сохранения здоровья ребенка в дошкольный период и во время школьного обучения в последние годы стала для нас приоритетной. Только немногих выпускников школ можно отнести к категории здоровых, большинство имеют различные по тяжести отклонения в физическом и психическом развитии.

Ресурсы объединяются

Центр развития ребенка - детский сад №1777 уютно расположился в самом центре Москвы - на Таганке. С января 2008 года он участвует в совместном пилотном проекте Департамента образования Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы» в рамках ресурсного центра «Московская семья - компетентные родители».

Мы помним, мы гордимся

Нина ПОКАТНЕВА, социальный педагог Центра развития ребенка - детского сада №2093: - Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории и к отдельным личностям. Изменилось и отношение людей к Родине.

«Содружество»

«Педагоги Центра развития ребенка - детского сада №2374 «Родничок» давно осознали необходимость активного взаимодействия с семьями воспитанников, в процессе которого родители становятся единомышленниками, партнерами, помощниками. Мы считаем, что неотъемлемая часть эмоционального благополучия в коллективе, нравственно-этического положительного климата - это единство с родителями, взаимопонимание между ними и коллективом сотрудников детского сада. Девиз нашего коллектива: «Детский сад - одна семья, дружеское сообщество сотрудников, детей и родителей».

Творческие мастерские - это интересно

Общеизвестно, что родители представляют собой первую общественную среду ребенка. И хотя с поступлением в детский сад социальный мир для него расширяется, все же именно родители играют самую важную роль в жизни каждого малыша.

Мы приглашаем вас в родительский клуб

Жанна САДОВНИКОВА, кандидат педагогических наук, заведующая Центром развития ребенка - детским садом №2528:

О диалоге музейной и семейной педагогики в практике дополнительного образования дошкольников

Всем родителям хочется, чтобы дети вырастали отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом! Но в отличие от «идеальной» реальная семья вправе рассчитывать сегодня на помощь специалистов в том, чтобы научиться наилучшим образом объединять свои духовные интересы с интересами детей. Наш опыт показывает, что таким объединяющим средством становится музей.

Психолого-педагогическое сопровождение семьи помогает родителям становиться родителями

13 лет назад наш детский сад был учреждением-новостройкой, сегодня коллектив работает сплоченной командой единомышленников в статусе Центра развития ребенка, будучи все эти годы городской экспериментальной площадкой НИИ дошкольного образования им. А.В.Запорожца.

Поиск эффективных форм работы

Работа с родителями - сложная и важная часть деятельности педагога, включающая повышение уровня педагогических знаний, навыков родителей, помощь в семейном воспитании для создания необходимых условий правильного воспитания детей.

Был слеп Гомер, и глух Бетховен, а Демосфен косноязык...

Современные дети, какие они? Спортивные, любознательные, общительные, раскрепощенные, самостоятельные. НО! К сожалению, есть и другие дети.

Мы дружим

Наш детский сад находится на окраине Москвы - в Дмитровском районе, рядом с Кольцевой автодорогой. Вокруг нас - только жилые кварталы, промышленные и торговые предприятия. Но, несмотря на удаленность от учреждений культуры, наши дети больше, чем многие их ровесники, приобщены к культуре России, к народному творчеству, лучшим традициям народного быта и семейной жизни. И все это - благодаря экспериментальной системе духовно-нравственного воспитания детей и родителей на основе традиционной русской культуры, разработанной и внедренной более десяти лет назад нашим педагогическим коллективом под научным руководством кандидата педагогических наук, доцента А.Нестеренко.

Преемственность - залог успеха ребенка

Поступление в школу - переломный момент в жизни ребенка. С него начинается новый этап в развитии малыша: ему предстоит осваивать формы деятельности, не всегда похожие на прежние, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться. Успех ребенка в школе во многом зависит от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном возрасте, от уровня развития его познавательных интересов и познавательной активности.

Путь возрождения

Зеленая ветка для нас символ надежды и возрождения, энергии и вдохновения, активизирующих скрытые возможности человека. «Мы» - это сотрудники ЦПМСС «Зеленая ветка» Северного окружного управления образования: психологи, дефектологи, логопеды, врачи, семейные психологи, социальные педагоги.

«Моя школа», «Мой детский сад»

В рамках Всероссийского года учителя Московский городской комитет Профсоюза работников народного образования и науки РФ объявляет о проведении творческого конкурса детского рисунка среди воспитанников детских садов и учащихся образовательных учреждений на темы «Моя школа», «Мой детский сад».

Особенным детям - особую заботу

Один из важных аспектов деятельности ресурсного центра - психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с проблемами в развитии. Малыши, страдающие синдромом Дауна, детским церебральным параличом, аутизмом, в силу своего диагноза не могут посещать дошкольные учреждения. Чтобы помочь таким ребятишкам включиться в социум, адаптироваться в коллективе сверстников, в ресурсном центре создано особое структурное подразделение - «Лекотека» («леко» означает «игра»).

Растим патриотов

Очень важную роль в дошкольной педагогике играет формирование у детей патриотических чувств, интереса и уважения к истории страны, воспитание будущего гражданина, защитника Отечества.

Детский сад - дом для детей, школа для родителей

На севере столицы, в районе Ховрино, гостеприимно распахнул свои двери небольшой, но очень уютный детский сад компенсирующего вида №2230, на базе которого был открыт Ресурсный центр «Московская семья - компетентные родители». Посещают детский сад не только маленькие ховринцы, но и жители других районов САО. В нашем учреждении воспитываются и проходят лечение малыши с различными нарушениями зрения. Восстановлением здоровья ребятишек занимается целый штат квалифицированных специалистов: врачи, медицинские сестры, психологи, дефектологи, социальный педагог, преподаватели и, конечно же, вторые мамы - воспитатели.

Какие качественные образовательные услуги могут оказывать дошкольные учреждения Москвы?

В округах на базе детских садов могут работать группы кратковременного пребывания (распоряжение первого заместителя мэра в Правительстве Москвы от 03.09.2001 г.): «Адаптационная группа» - для детей в возрасте от 3 месяцев до 3 лет. Группа создается в целях обеспечения развития, социализации детей и адаптации их к поступлению в дошкольные образовательные учреждения.

Каков порядок назначения и выплаты компенсации части родительской платы за содержание ребенка в государственных дошкольных образовательных учреждениях города Москвы?

В соответствии с постановлением Правительства Москвы от 13.02.2007 года №90-ПП с 01.09.2007 года осуществляется выплата компенсации части родительской платы за содержание ребенка в детском саду.

Порядок предоставления льгот по оплате за детский сад

Документы, подтверждающие право на льготу, предоставляются родителями (законными представителями) при поступлении ребенка в государственное образовательное учреждение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования, и по мере возникновения обстоятельств, дающих право на льготу, а далее - ежегодно к 1 сентября.

Дети - наше будущее

Поэтому и дружат малыши-дошкольники и кадеты-школьники

«Важно своевременно научить их любить и беречь все, что создано старшим поколением: терпимость, уважение, дружбу, свободу, независимость, мир, Отечество. Очень непросто рассказать маленьким детям о Великой Отечественной войне, о Великой Победе нашего народа. Отряд малышей, прошагавший торжественным маршем по залу городского Дворца детского творчества на Воробьевых горах в сопровождении воспитанников Петровского кадетского корпуса, показавших флаговое дефиле, вызвал необыкновенный душевный подъем, чувство гордости за нашу великую страну, ее героическую историю, нашу российскую армию! «Такие моменты запоминаются на всю жизнь и служат мощным воспитательным фактором для детей!» - так считают сотрудники Ресурсного центра «Московская семья - компетентные родители».

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.