Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

№45 от 4 ноября 2008

Единственный друг, дорогой комсомол!

Москва отмечает 90-летие ВЛКСМ. Историю ВЛКСМ важно знать входящим в жизнь молодым людям. Изучение его деятельности необходимо современной молодежи для того, чтобы не растерять накопленный опыт, а творчески его использовать. В рамках молодежной акции «Путешествие в историю ВЛКСМ» группы московских студентов посетили памятные места России, связанные с историей комсомола и ударными стройками, в которых принимали участие молодежь и комсомольцы. Участники делегации открыли для себя неизвестные страницы истории нашей страны, насладились красотой городов России, ознакомились с основными культурными достопримечательностями и памятниками истории.

Первые шаги делают молодые

Уже традиционной стала встреча молодых педагогов ЦАО с педагогами и управленцами, которая в этом году прошла в школе.

Партнерство будет успешным

МГУ имени М.В.Ломоносова и IBM Zurich Research Laboratory объявили о научном партнерстве в области высокопроизводительных вычислений. В университете прошла церемония, посвященная началу научного сотрудничества, в которой приняли участие В.Садовничий, ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик РАН М. Кайзерверт, вице-президент IBM, директор IBM Zurich Research Lab, Е. Моисеев, декан факультета ВМК МГУ, академик РАН, К. Корнильев, вице-президент IBM, генеральный директор IBM в России и СНГ.

Памяти героев верны

В одном из летних номеров «УГ-Москва» мы опубликовали обращение видных деятелей образования и науки «Благословение 12-м годом», которые призвали коллег реализовать проект, посвященный войне 1812 года. С тех пор мы получаем отклики не только учителей Москвы, но и письма из разных уголков мира. Что же пишут наши корреспонденты?

Как будем детей кормить, такими они и вырастут

На очередном заседании коллегии Московского департамента образования рассмотрен важнейший вопрос: «Об основных положениях проекта городского закона об организации питания обучающихся и воспитанников образовательных учреждений». С основным докладом выступила первый заместитель руководителя департамента Лариса Курнешова, в работе коллегии приняли участие представители департаментов потребительского рынка и услуг, здравоохранения, Государственной инспекции по качеству сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия по городу Москве, управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по городу Москве, руководители комбинатов школьного питания, директора школ.

Срочно требуется культура. Культура питания

Татьяна ГУМЕННИК, директор Московской международной гимназии: - Готовясь к коллегии, посвященной проблемам школьного питания, я решила провести блиц-опрос среди директоров, работников буфета, учителей, учащихся, их родителей школ разного типа для того, чтобы выявить наиболее насущные проблемы, возникающие при его организации.

Полезно, вкусно, бесплатно

Лариса КОРЖНЕВА, заместитель руководителя Департамента потребительского рынка и услуг: - Вопрос организации, качества школьного питания, а также ценообразования сейчас у нас первый в повестке дня. Мы внимательно отслеживаем все, что происходит у нас не только в Москве, но и в России, потому что наши основные поставщики для школьного питания не только городские организации, но и региональные производители тоже.

Самое главное, чтобы была «Гармония»

Фатима КАСКУЛОВА, заместитель директора педагогического колледжа №14: - Традиционный подход к процессу реабилитации (только лечение или коррекция недостатка с помощью лекарств или технических приспособлений) лишь частично решает проблему детей с ограниченными возможностями здоровья.

Возрождение идей полового воспитания или путь в никуда?

Вторая группа составляет 30% детей. Они тоже имеют высокую степень поведенческой, половой идентификации с мамой. Например: Когда я вырасту, как моя мама, у меня тоже будет сыночек, и я его тоже буду водить в детский садик (Настя Ф., 4 года). Дети этой группы маму в семье считают главной, то есть признают за ней лидерские функции. Например: Я буду мамой, а вы все меня должны слушаться и делать то, что я скажу, потому что мама в семье всегда главная (Вероника Б., 5 лет). Между тем в половине случаев в эмоциональном плане дети выступают на стороне папы, то есть именно он для них эмоциональный лидер в семье. Именно с ним и осуществляется эмоциональная идентификация у детей. Однако эта группа детей тоже строит модель своей будущей семьи по аналогии с родительской, учитывая ролевые особенности. Например: Когда я вырасту, то у меня тоже будет семья, как у моего папы (Саша Д., 5 лет). У них не отмечается страхов перед наказанием со стороны родителей, скорее наоборот: они позволяют себе проявлять неуважение и даже агрессивные высказывания по отношению к ним.

Дело Капцовых продолжают их наследники

Каждую осень в гимназии №1520 клятву гимназиста приносит новое поколение тех, кому предстоит приумножить славу этого учебного заведения, носящего имя своих основателей - Капцовых. В этом году праздник, проходивший в Московском доме кино, был особенным: гимназия второй раз стала победителем конкурса инновационых программ развития в рамках нацпроекта «Образование» и заняла первое место в рейтинге лучших школ столицы.

Самое главное - услышать друг друга

С такими словами обратилась к родительской общественности образовательных учреждений Москвы руководитель Департамента образования Ольга Ларионова.

Работа идет хорошо, когда есть общий интерес к ней

Мы продолжаем публиковать ответы Ольги Ларионовой на вопросы педагогов, родителей и учащихся

Восточный округ. - По сравнению с предыдущими проектами в программе «Столичное образование-5» много внимания уделено воспитанию. Какие меры, на ваш взгляд, наиболее эффективны для решения этой задачи?

Мы разные, но вместе мы - сила

В Московском городском Дворце детского и юношеского творчества прошло городское собрание актива ученического самоуправления, где состоялась презентация основных мероприятий, которые предстоит реализовать ребятам в нынешнем учебном году.

Принц Кентский признался в родстве с домом Романовых

И чувствовал себе в Москве как дома

В московской гимназии №1531 стартовал ежегодный международный школьный конкурс на английском языке «Россия и Великобритания: единство в различии», учредителями которого стали Московский институт открытого образования, образовательная компания «РЕЛОД», проект «Ассоциированные школы ЮНЕСКО» в РФ и издательство Оксфордского университета. В торжественной церемонии принял участие Его Королевское Высочество принц Майкл Кентский, заместитель префекта СВАО Валентина Заботина, начальник Северо-Восточного окружного управления образования Валентина Кобозева, председатель попечительского совета программы «Оксфордское качество», национальный координатор проекта «Ассоциированные школы ЮНЕСКО», депутат Московской городской Думы Татьяна Потяева, президент компании «РЕЛОД» Светлана Уласевич.

Вы, Александр Сергеич, стали нам близки

В Московском педагогическом колледже «Арбат» был дан бал в честь дня рождения Царскосельского лицея

Честно говоря, я не знала, зачем меня пригласили в педагогический колледж «Арбат». Сказали, что будет важное мероприятие, на котором интересно побывать. Я прикинула, что состоится очередное обсуждение проблем среднего педагогического образования, и поставила новую кассету в диктофон. Но вот диктофон-то мне понадобился в тот день меньше всего, а память цифрового фотоаппарата была заполнена до отказа.

быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.