Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Мария Криванова, 22 марта 2016 года в 00:00

Docendo discimus

Наш ум подобен парашюту: он сработает, только если его открыть

​Docendo discimus - обучая, мы учимся сами. Этой цитате Сенеки уже около двух тысяч лет, и она, теперь я точно знаю, никогда не утратит своей актуальности. Тем не менее наше время радикально отличается от эпохи римского философа-стоика и поэта. XXI век - это прежде всего бесконечный поток информации. На любой вопрос можно найти ответ в Интернете за считанные секунды. В такое непростое время мне довелось начать свой педагогический путь.
Кристина Гнедова, 22 марта 2016 года в 00:00

Беспристрастность чистых зеркал

Любовь и уважение не даются просто так

​Как начинающий педагог, я нахожусь в том положении, когда каждый урок для меня - это открытие. Мои ученики не перестают удивлять меня и поражать, не буду лукавить - не всегда это приятные впечатления, но во многих случаях это действительно опыт, который никогда не передать на лекциях по методике преподавания. Общение и взаимодействие с детьми в реальном времени, желание найти такие подходы и методы, чтобы каждому моему ученику нравился урок изобразительного искусства, заставляют быть предельно внимательным к мелочам, замечать реакцию детей на все свои действия, чувствовать их настроение и быть максимально мобильным.
Ольга Белоусова, 22 марта 2016 года в 00:00

Где дружба прочна, там хорошо идут дела

​Моя профессия - «воспитатель» - это случайность или закономерность? Этот вопрос возникает у меня каждый раз, когда я задумываюсь о своем выборе.
татьяна хорошилова, 22 марта 2016 года в 00:00

Пришли хотя бы смайлик

Юмор воспринимается на ура. Особенно когда тяжело

​Бытует мнение, что обучение и воспитание - это труд, который целиком ложится на плечи педагога. Однако на практике это не совсем так. Работая преподавателем иностранного языка в колледже уже третий год, я убедилась в том, что сами воспитанники способны многому меня научить.
Рипсиме Оганисян, 22 марта 2016 года в 00:00

Непростой пазл

Образ учителя складывался по крупицам

​Еще недавно я была ученицей средней общеобразовательной школы. При выпуске передо мной встали вопросы: куда поступать и кем стать? А ответа не находилось, ведь я совсем не хотела прощаться со школьной атмосферой, так как была влюблена в школу, точнее, в эту жизнь, в учителей, в эти классы, в эти отношения. Вовсе не хотелось прощаться с чувствами и воспоминаниями, которые так глубоко засели в мою душу. Возможно, именно поэтому мой выбор пал на профессию учителя, благодаря которой я могла снова окунуться в детство и юность.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.