Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Какие характеристики являются определяющим для вашей образовательной организации при закупке материалов для детского творчества?

Результаты

Текущий номер

Тридцать лет спустя

Как рождалась и воплощалась идея конкурса «Учитель года»

номер 38, от 17 сентября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№39 от 24 сентября 2019 года

pФоторепортаж с открытия 30-го Всероссийского конкурса "Учитель года России" в Грозном. Наталья Алексютина и Вадим Мелешко - о том, как это было, и о том, что еще предстоит.

pВ будущем году перечень профессий и специальностей, которые можно освоить в колледжах и техникумах, сократится. В чем смысл подобных преобразований? Ответы на эти и другие вопросы в интервью генерального директора Национального агентства развития квалификаций Александра Лейбовича.

pНовый учебный год вновь поднял тему единообразия одежды в школе. Хорошо это или плохо, когда в классе все в одинаковых жилетах? А у учителей тоже должен быть свой дресс-код? И почему кто-то один решает, что можно носить, а что нет? Обсудим это со школьниками в рубрике "Эпицентр".

pЯнуш Вишневский уверен: без знакомства с русской классикой нельзя считать себя интеллигентным человеком. Свой путь к Толстому, Достоевскому и Чехову он начал еще в школе... Читайте интервью автора знаменитого романа "Одиночество в сети" в рубрике "Гость "УГ".

p3 октября главному педагогическому изданию страны исполняется 95 лет. Это большой праздник не только для сотрудников "Учительской газеты", но и для его подписчиков. А для нас они не просто подписчики, а настоящие добрые друзья. И их работы, присланные на юбилейный конкурс, прямое тому подтверждение. Если вам тоже есть, что рассказать о нашей газете в вашей судьбе, пишите по адресу: ugazeta95@mail.ru.

Учительская газета, 5 марта в 00:00

Лаборатория успеха

Проектная деятельность дает возможность по-новому взглянуть на законы физики и природы

​С 1 сентября 2017 года в РТУ МИРЭА совместно со школой №1329 был открыт первый класс инженерной направленности. Сегодня университет реализует проект с 32 школами Москвы, большинство из которых является кандидатами или участниками городского проекта «Инженерный класс в московской школе».
Виктория Панченко, 5 марта в 00:00

Время мыслить нестандартно

Что дают московскому школьнику интеллектуальные соревновательные площадки?

​Участвуя в чемпионатах и конкурсах, ребята не только приобретают предпрофессиональные навыки, навыки проектирования и исследования, но и получают возможность представить результат своей работы профессиональному экспертному сообществу - преподавателям, сотрудникам лабораторий вузов, специалистам-производственникам. Школьники видят значимость и степень востребованности проведенных ими испытаний в современной науке и на производстве.
Сергей Филиппов, 5 марта в 00:00

Digital-школа

Три сценария

​Для любого учителя информатики появление в школе технических новинок - это хорошая возможность использования своего педагогического потенциала. Вернувшись в школу после отпуска, я вижу маленькие, большие и огромные коробки. Передо мной новейшее оборудование: робототехнические наборы, разнообразие 3D-принтеров, 3D-сканеров, конструкторы даже для дошкольного возраста.
Елена Власова, 5 марта в 00:00

Как важно слышать и понимать!

Московская электронная школа для учителя музыки

​Образовательный контент Московской электронной школы коснулся всех областей школьной жизни, не остались в стороне и учителя музыки. Создание электронных цифровых сценариев, возможность прикрепить к домашнему заданию нужные видеоматериалы, конспект урока, список вопросов для подготовки к контрольной работе прочно вошли в их ежедневный «набор».
Ярослав Рослов, 5 марта в 00:00

Большая проблема? Тем интереснее ее решить!

Проектная проблема как ключ к современному образовательному процессу в старших классах

​Уходят в прошлое привычные технологии, подходы и даже профессии. В этом бурлящем потоке преобразований каждая секунда на счету, и потому скорость реакции на изменения в мире является одним из главных качеств личности, а умение работать с этими изменениями - главным инструментом преобразований. Возможность применять знания «здесь и сейчас», создавать, трансформировать и внедрять собственные решения крайне важна для современного школьника. Наличие именно этих критериев делает обучение осознанным.
Елена Иванова, 5 марта в 00:00

​Система семи вопросов

В ходе работы я столкнулась с проблемой, которая, с одной стороны, напрямую связана с моей профессиональной деятельностью, а с другой стороны, является проблемой всего современного общества. На каждом родительском собрании я слышу: дети не читают, не любят, не хотят, их невозможно заставить! Причем речь идет не о чтении конкретного произведения, а о процессе как таковом. Почему же не читают?
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.