Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Питаются ли ученики вашего класса в школьной столовой?

Результаты

Текущий номер

Счастливый учитель

Невозможное возможно, надо лишь приложить усилия

номер 16, от 16 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Учительская Газета, 15 февраля 2011 года в 00:00

И каждый год идет за пять

​В 1991 году «Учительская газета» выпустила специальный номер, посвященный новой структуре управления столичным образованием. Тогда вместо множества районных отделов были созданы десять окружных управлений образования, а Нину Минько назначили начальником такого управления в Южном округе. С тех пор прошло двадцать лет, сменились мэр Москвы, несколько префектов ЮАО, приходили и уходили руководители Департамента образования, а Нина Григорьевна работает и сегодня, она самый опытный из начальников округов. Именно опыт, накопленный за два десятка лет, видимо, помогает ей все новшества, предлагаемые в столичной системе образования, принимать с мудрым спокойствием, отчасти потому, что ее команда (а в том, что такая команда есть, может убедиться каждый) все эти годы работает с некоторым опережением. Не случайно сегодня именно школам Южного округа доверен важный эксперимент по переходу на новую систему оплаты труда. Двадцать лет назад мне посчастливилось брать интервью у Нины Григорьевны, и говорили мы тогда об управленческой модели, которую она хотела создать и в результате создала. Годится ли эта модель сегодня, какие управленческие решения актуальны для нынешнего времени? Об этом и о многом другом наш разговор с Ниной МИНЬКО.
Учительская Газета, 15 февраля 2011 года в 00:00

Энтузиазм есть? Глаза горят? Значит, еще не все потеряно!

В последнее время столичным педагогам так часто говорят, что регионы обгоняют столицу по всем позициям модернизации и по реализации национальной инициативы «Наша новая школа», что несколько групп директоров Южного округа решили отправиться в командировку. Они посетили одновременно семь регионов, побывали там в школах, побеседовали с управленцами разных уровней, педагогами и учениками. Мы предложили им рассказать об увиденном, услышанном и записанном в блокноты.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.