Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Осуществляет ли ваша образовательная организация закупки художественных материалов для уроков труда и рисования, кружков художественного творчества?

Результаты

Текущий номер

Гуманитарная математика

Красота, гармония и добро цифр

номер 34, от 20 августа 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№35 от 27 августа 2019 года

pУсловием участия в уникальной программе SAT (Seekers After Truth, "Искатели истины") на территории Корпоративного университета Сбербанка было создание эссе на тему "Почему я хочу стать участником программы?". Мы получили много интересных историй, поэтому было решено пригласить к участию в программе не 15, а 20 педагогов - авторов лучших эссе. И некоторые из них уже готовы поделиться своими впечатлениями о том, что было до и что стало после августовской недели "поиска истины"...

pУчитель инертен в отстаивании своих прав. Это, по мнению Анны Инютиной, только разжигает аппетит желающих легализовать в школе бесплатный труд. В ход идет множество средств, в том числе разговоры о моральном долге учителя, о подвижничестве и самоотверженной готовности посвятить всю свою жизнь ученикам... О том, кому выгодно эксплуатировать благородные чувства педагогов, – в статье учителя под рубрикой Острая тема".

p"В XXI веке мы можем получить любую информацию откуда угодно, но школа, будто не заметив, что произошли принципиальные изменения, продолжает работать как институт далекого прошлого. Поэтому она не только не способна быстро преобразиться, но еще и встречает в штыки любую мысль, которая хоть немножко отходит от столбовой дороги XIX-XX веков. Так она идет позади прогресса", – считает Михаил Казиник. Читайте эксклюзивное интервью искусствоведа и просветителя в рубрике "Гость "УГ".

Учительская газета, 9 января 2018 года в 00:00

Возможно ли равенство неравных возможностей?

Отправная точка для дальнейшего пути

​Образовательный процесс современной школы отличается уникальностью своего адресата. Индивидуализация обучения, заключенная в неповторимом подходе к потребностям каждого ребенка, является основополагающим принципом. При этом возможности ученика определяются не их предельным значением, а потенциально достижимым уровнем. Другими словами, твои возможности не становятся ограничением, а служат лишь отправной точкой для дальнейшего пути.
Учительская газета, 9 января 2018 года в 00:00

Как помочь детям с ОВЗ раскрыть их таланты?

Наши открытия

​Все родители хотят, чтобы их дети были успешными. Но из чего складываются шаги к успеху? Как можно помочь им? Как определить способности, возможности своих детей? Возможно ли создать территорию успеха для детей с ОВЗ? Эти и другие вопросы часто задают родители педагогам.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.