Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ожидаете ли вы проблем с отпуском из-за переноса сроков ЕГЭ и летней оздоровительной кампании?

Результаты

Текущий номер

Перезагрузка

По-настоящему ценишь только ту победу, которая досталась в борьбе

номер 21, от 26 мая 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№21 от 26 мая 2020 года

pМиллион не поможет. Президентская программа "Земский учитель" требует серьезных и неотложных содержательных корректировок, убежден доктор педагогических наук, академик РАО Анатолий Цирульников. Он напоминает, что за 15-20 лет на селе было ликвидировано около 20 тысяч (!) малокомплектных школ, что стало одной из главных причин исчезновения с карты страны 20 тысяч деревень.

pДомашние задания сегодня чаще раздражают или угнетают школьников, считает учитель географии Иван Колечкин. Нередко детям на дом дается то, что учитель не успел дать на уроке. Бывает, задания сваливаются на родителей – например, это касается "детских проектов". Наконец, часто ученики просто перегружены. По мнению педагога, нужно искать подходы к тому, чтобы уроки на дом были эффективными и мотивирующими.

pКак заинтересовать детей физикой? Далеко не секрет, что не все школьники изучают ее с удовольствием, многим она кажется скучной и занудной дисциплиной. Может, стоит преподносить предмет по-другому? Своим видением на этот счет делится Алексей Иванченко – инженер-конструктор, физик-экспериментатор, изобретатель, член Ассоциации каскадеров России и ведущий телешоу "Просто физика" на канале "Наука".

p Народный артист России, автор музыки ко многим легендарным фильмам, среди которых "Карнавал", "Мэри Поппинс, до свидания!" и "Три мушкетера", Максим Дунаевский – ровесник Великой Победы. В этом году ему исполнилось 75, но многие могут позавидовать его красоте, энергии и востребованности. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" композитор рассуждает о музыкальном уровне в стране и рассказывает о своих преподавателях.

Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Ирина КУЛАКОВА, учитель английского языка прогимназии №1882, выпускница МПГУ:

Мы тоже в ответе за тех, кого приручили...

Мой Маленький принц, к сожалению, я не знаю, куда отправить мое письмо. Я не знаю ни твоего адреса, ни твоего индекса, я даже примерно не представляю, в какой галактике крутится твоя планета. Но я точно знаю, что ты есть. Поэтому я пишу в надежде, что ты услышишь меня через миры, через пространства.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Ольга ГУСЕВА, воспитатель детского сада №2223, студентка педагогического колледжа №5:

Работать воспитателем очень интересно и сложно

​Иммануил Кант когда-то сказал: «В мире есть две сложные вещи - воспитывать и управлять». От того, кто будет воспитывать ребенка, зависит его будущее, его мировоззрение, вся его жизнь. Воспитатель детского сада - это не профессия, а состояние души. Он дарит детям лучшие годы, тепло своей души и не ждет в ответ благодарных слов. Работать воспитателем не просто труд, а прежде всего умение отдать всего себя без остатка.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Бережем честь смолоду, а здоровье - с детства

Конкурс «Детский сад года-2010» завершился в декабре прошлого года. Названы победители в пяти номинациях. Сообщество, естественно, интересует, а за что им отдали победу. Мы удовлетворяем этот интерес, предоставляя возможность победителям презентовать свой опыт на страницах «Московского детского сада».
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Анатолий ВАЩИЛИН, воспитатель детского сада №2706, выпускник МГПУ:

Книгу памяти пишем вместе с детьми

​Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Основываясь на своем пусть пока еще небольшом педагогическом опыте, я могу уверенно утверждать, что доступны - необходимо лишь найти оптимальные пути для их раскрытия.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Валентина КОРНЕЕВА, учитель-дефектолог начальной школы - детского сада компенсирующего вида №1853, выпускница МГГУ имени М.Шолохова:

Знакомимся с окружающим миром

​Работать я начала с февраля 2009 года в группе для детей с множественными нарушениями развития. Основой моей работы стали современные подходы к организации работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, которые основаны на принципе «все дети должны учиться, необучаемых детей не бывает». Изучая литературу, набираясь опыта, я поняла, что для каждого специалиста-дефектолога аксиома - любой ребенок при правильном подходе может развиваться и реализовывать свои потенциальные возможности.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Ирина КАРАСЕВА, воспитатель детского сада комбинированного вида №1867, выпускница МПГУ:

Моя первая группа - моя первая радость

​Отучившись в университете 6 лет и нанимаясь на работу, я представляла себе иной мир дошкольного образования. Судя по своим оценкам в дипломе, думала, что теоретических знаний мне достаточно, для того чтобы с легкостью справляться со своей работой. Но как я ошибалась! В первый рабочий день я пришла пораньше, чтобы познакомиться с детьми. В группе было 14 человек. Первое занятие с моими маленькими подопечными было по развитию речи. И что тут началось!.. Дети кричали, крутились, вертелись, и мне никак не удавалось завладеть их вниманием. Тут я вспомнила книгу, прочитанную накануне, там говорилось: «Чтобы тебя слушали - надо тихо начать». Я спокойным голосом начала рассказывать о главном основании деления овощей и фруктов, местах их произрастания, потихоньку гам за последним столиком начал стихать, группу окутывал лишь мой спокойный голос.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Под парусом мечты летит Планета Детства

​«Планета Детства» - это Центр развития ребенка - детский сад №1544 (9 групп - 205 детей), коллектив единомышленников, которые воплощают идею образования и воспитания гармоничной личности ребенка, создают все условия, дают возможность каждому ребенку раскрыться, развить свои способности, почувствовать себя творческой личностью. «Планета Детства» - это содружество детей и взрослых, содружество творцов.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Олеся МУСИЕНКО, учитель-логопед Центра развития ребенка - детского сада №1320:

Слова - это по-прежнему все, что у меня есть, но теперь они наконец помогли мне вырваться вперед

Задумалась о том, кто такой педагог? Учитель, творец, наставник, друг... Можно еще долго перечислять, но это не даст ответа на самый главный вопрос: почему я стала педагогом? Думаю, многое в судьбе человека зависит от того, что в нем заложено с детства, от тех людей, которые его окружали, от самой атмосферы дома.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Спасибо вам, наши первые учителя!

​Работаю заведующей детским садом №985 Южного округа Москвы. Мы всегда работали со школами по обеспечению преемственности между детским садом и начальной школой. Но, что греха таить, это была скорее обязанность, чем наше большое желание. Но в этом году мой внук пошел в 1-й класс. Я, конечно, школу выбирала и выбрала Центр образования №1433 по отзывам родителей и сотрудников, несмотря на то что школа находится далековато от дома. Прошло почти четыре месяца «нашей» с внуком учебы в первом классе. Ребенок счастлив! Счастливы и мы, что правильно выбрали школу. Я не буду писать о чистоте и о ремонте.
Учительская газета, 11 января 2011 года в 00:00

Алина ЗАГРУТДИНОВА, педагог-психолог детского сада №2010, выпускница МГПУ:

Мои коллеги - родители

Е​ще совсем недавно детей с отклонениями в развитии родители сами обучали и воспитывали дома, и никто не мог им помочь в их нелегком труде. Однако сейчас существует много разных форм помощи семьям, воспитывающим детей с отклонениями в развитии, это и детские сады компенсирующего вида, и группы кратковременного пребывания, и консультативные пункты, различные реабилитационные и абилитационные центры и многое другое. Но основная цель всех - оказание систематической психолого-медико-педагогической помощи детям-инвалидам, детям, имеющим отклонения в развитии, их воспитание и обучение, формирование у них предпосылок учебной деятельности, социальной адаптации, консультативно-методическая поддержка родителей и содействие им в организации учебного процесса.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.