Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№46 от 12 ноября 2019 года

pКак учителю отказаться от непомерной дополнительной нагрузки на текущей или будущей работе - вопрос не праздный. Но как его решать, если с одной стороны пылающие праведным гневом коллеги, обвиняющие в нежелании работать, а с другой - директор, отказывающий в уважении и трудоустройстве "соискателю легкой жизни"? Неужели сдаться и взвалить на себя все, что возложат? Анна Инютина в своей статье предлагает для начала все хорошенько обдумать.

pУже четверть века санкт-петербургская академическая гимназия №56 охотно принимает студентов-практикантов, ведь это один из действенных способов профессионального развития образовательной организации. Как влиться в сплоченный коллектив и стать его существенной частью? Как избежать недопонимания и получить новые знания и навыки? Девять советов будущим коллегам формулирует заместитель директора гимназии Екатерина Тенютина.

p"Сейчас появилось огромное количество новейших знаний, к которым, с точки зрения предыдущих поколений, даже подступиться сложно, а современные школьники это уже изучают… Потому что им предстоит совсем другая жизнь. Даже общие базовые знания стали настолько обширными, что, я думаю, лучше предоставить нынешнему юному поколению самому выбирать, как жить и как готовиться к будущей взрослой жизни", - считает Николай Дроздов. Интервью ученого, путешественника, многолетнего ведущего передачи "В мире животных" читайте в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Страсти по базисному учебному плану

Сегодня в Москве идет работа по доработке московского базисного учебного плана. Его утверждению предшествуют многочисленные дискуссии, в которых принимают участие педагоги, управленцы, ученые, преподаватели высшей педагогической школы. Одна из таких дискуссий состоялась на заседании коллегии Департамента образования.
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Информация к сведению

Московский базисный учебный план ориентирован:
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Особенности предлагаемого проекта московского базисного учебного плана

Региональная специфика базового компонента заключается в:
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Начальное общее образование

Учебные предметы, обязательные для изучения в начальной школе:
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Основное общее образование

Обязательные учебные предметы для изучения в основной школе:
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Дело - за экспертизой

Дина СИНЯКОВА, начальник отдела надзора за условиями воспитания и обучения Управления Роспотребнадзора по городу Москве

Предложение по поводу БУПа одно. В соответствии с Федеральным законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» базисный учебный план подлежит санитарно-эпидемиологической экспертизе в части определения соответствия его санитарным нормам, требованиям и может быть реализован только после того, как на него будет выдано санитарно-эпидемиологическое заключение о том, что этот БУП соответствует санитарным нормам и правилам.
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Искусство - воспитание духовности

Борис НЕМЕНСКИЙ, академик РАО

Разговоры о гуманизации школы, которые мы вели многие годы, не должны прекратиться. Я думаю, что вопрос миропонимания, мироотношения школа не должна целиком передавать СМИ. СМИ - нам не помощники, мы знаем, как они воздействуют на детей и какое мировоззрение они предлагают.
Учительская газета, 6 марта 2007 года в 12:00

Степени свободы возрастут

Ефим РАЧЕВСКИЙ, директор центра образования №548

Мне кажется, что вопрос о базисном учебном плане не столько содержательный, сколько политический. В чем политика ситуации? Она заключается в том, что в школе происходит на самом деле. В начале учебного года мы взвесили портфели учеников шестых и седьмых классов. В среднем они весили от 6 до 9 килограммов. Причина этого, во-первых, в многопредметности, которая существует в основной школе. Во-вторых, в том, что Москва закономерно постепенно приобретает несколько новые социальные окраски, и наша родительская общественность все активнее становится представителем среднего класса, который имеет определенные образовательные амбиции. В результате можно сказать, что ребенок становится заложником двух амбиций: учительской и родительской. Суть амбиций: ты должен все выучить, поэтому дети и таскают на себе эти 6-9 килограммов.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.