Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Питаются ли ученики вашего класса в школьной столовой?

Результаты

Текущий номер

Счастливый учитель

Невозможное возможно, надо лишь приложить усилия

номер 16, от 16 апреля 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№17 от 23 апреля 2019 года

pПрофессиональные категории для педагогов были введены в первой половине 1990-х: 16 разрядов, 14-й соответствовал высшей категории… Видоизменяется и совершенствуется эта система до сих пор, но почти всегда сама процедура аттестации вызывает у учителей как минимум беспокойство, а у кого-то – реальный страх и панику. Как сделать так, чтобы аттестация объективно подтверждала педагогическую и личностную зрелость учителя, а не служила карающим мечом? Своими соображениями поделился Заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

pВернуть трудовое обучение в школы – это требование самой жизни. Но сейчас в учебном плане вместо уроков труда технология. По темам близко, на деле – скучный теоретический предмет. А детям нужен практический опыт настоящей работы настоящими инструментами. Нужно это и стране, потому что уже через три-четыре года рынок будет испытывать острую нехватку молодых и готовых к труду кадров. Что для этого нужно изменить? Ответ – в статье Владимира Семенихина.

pБыть спортивным так же престижно и модно, как быть начитанным и остроумным. По крайней мере, так обстоит дело в школах Англии. А в Японии более 40% старшеклассников занимаются спортом не менее девяти часов в неделю… В то же время в российских школах "прогулять физру" не зазорно, была бы убедительная отговорка или справка. О том, почему зарубежным педагогам удается гораздо эффективнее мотивировать школьников напрягать не только извилины, но и мышцы, размышлял Сергей Рыков.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Новые подходы к экономике образования

Информация к размышлению

Как и всякая значимая для государства сфера, образование сегодня ставит перед собой вопрос: каким образом эффективно сочетать бюджетные ресурсы с теми немалыми средствами, которые дают платные образовательные услуги? Мировой опыт подтверждает, что образование обладает достаточными внутренними резервами, чтобы стать весьма влиятельной экономической сферой страны.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

«Как реформировать образование - знаем. Как реформировать экономику образования - думаем»

Владимир Филиппов, и.о. министра образования РФ

На недавнем совещании в Тюмени Владимир Филиппов выступил с кратким докладом, в котором подвел итоги работы за прошедшие пять лет и сообщил о том, что будет сделано в ближайшее время.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

По штату. По окладу. По справедливости

Анатолий ПИНСКИЙ, советник министра образования

В последние годы расширяется понимание того, что сложившаяся у нас система оплаты труда нуждается в серьезных изменениях. Это действительно так. Могу сказать, что в последнее время мы с коллегами пытались выработать множество подходов к модернизации школьного образования, в том числе его содержания, объемов, Базисного учебного плана, и все время упирались в заколдованный круг «рубли за часы уроков».
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Казалось бы, никаких проблем. Однако...

Сергей СОБЯНИН, губернатор Тюменской области

Тюменскую область называют в числе регионов, не испытывающих серьезных финансовых сложностей. Повезло Тюмени с географическим положением и с природными ресурсами. В таком регионе не должно быть, по идее, никаких проблем с финансированием системы образования.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

ОСОТ - панацея от безденежья?

По мере того как развиваются рыночные отношения, все более острым становится вопрос оплаты труда работников образования. Работников той сферы, где формируются профессиональные кадры для всех отраслей экономики.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Родители выбирают детсад

Детсад выбирает программы

Продолжается передача дошкольных образовательных учреждений в муниципальную собственность, доля которой сегодня составляет 82,5% (для сравнения: в начале 90-х годов - менее 30%). Этот процесс обострил такие проблемы, как увеличение бюджетного финансирования, ухудшение условий воспитания и обучения детей. Стало ясно: организационную и финансовую структуры дошкольных образовательных учреждений необходимо менять.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Объединять, преобразовывать, переучивать

Премудрости нормативного финансирования

«Мы теперь получим от бюджета меньше, чем раньше. Зачем нам это нормативное финансирование?» - негодуют педагоги Воронежской области (см. «УГ» № 5). Однако из комментария к статье становится ясно, что данные им средства - это только часть того, что полагается. Да и на систему нормативного финансирования это мало похоже - изменили только количество выделяемых сверху средств, и все.
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Сколько набрал, столько и получишь

Наталья Типенко, руководитель сектора экономики образования Фонда «Института экономики города»:
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Остановка за малым - научиться считать

Елена Столярова, заместитель вице-губернатора Пензенской области:
Учительская Газета, 9 марта 2004 года в 12:00

Закон нам дан, чтоб исполнять

Алексей ГЕРАСИМОВ, начальник Департамента образования и науки администрации Костромской области:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.