Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ставили ли вы в этом учебном году двойки за четверть/полугодие?

Результаты

Текущий номер

Самородок

Задача учителя - создать образовательное пространство

номер 02, от 14 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Нина Пижурина, 5 февраля 2008 года в 00:00

В поисках подобия

Грамотно мыслить умеют три процента пятнадцатилетних. Что происходит с остальными?

Работа с текстом - это, пожалуй, основное умение, которое требуется от любого человека в современном мире. Мы окружены текстами разного характера, разных жанров повсюду - от магазина до офиса и практически на любом рабочем месте. Товарные ярлыки, платежные квитанции, инструкции к бытовым приборам, технические характеристики, не говоря уж о деловых бумагах, статьях, докладах. Насколько приспособлено мышление выпускника нашей школы к чтению документов такого рода? И достаточно ли для этого навыков, полученных на уроках? Может быть, человек грамотный сам разберется, как заполнить анкету, написать деловое письмо? Такой круг вопросов мы обсуждаем сегодня со специалистом по когнитивной лингвистике, доктором филологических наук, профессором, ведущим научным сотрудником Института языкознания РАН Андреем КИБРИКОМ.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.