Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Что мешает вам преподавать так, как хотелось бы?

Результаты

Текущий номер

Нет проблем!

Плывя по течению, вполне можно управлять им

номер 21, от 21 мая 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№22 от 28 мая 2019 года

p"Поступая в университет, каждый абитуриент надеется, что высшее образование поможет ему найти свое место в жизни и реализоваться в профессии. Но так ли легко найти хорошую работу сразу после окончания университета? Помогают ли вузы с трудоустройством или молодежи приходится самостоятельно искать свое место под солнцем? Об этом в рубрике "Студсовет" рассуждают недавние выпускники вузов и студенты выпускных курсов.

pВ педагогике последних лет все громче звучит критика централизма системы образования и воспитания, педагогу все чаще отводится миссия наставника, а учащегося прогрессивно возводят в ранг саморазвивающейся личности… Параллельно с этим расширяется разнообразная запретительная практика, блокировка инакомыслия, идет навязывание стандартных образцов мышления. Все это чем-то напоминает попытки строительства плотины поперек безбрежного океана… Как адекватно и рационально реформировать образование с учетом накопленного опыта и современных трендов? Ответы – в статье доктора философских наук, члена-корреспондента РАО Игоря Смирнова.

p"Меня беспокоит то, что я бы назвала антипросветительским трендом современной государственной политики. На словах нас, разумеется, призывают читать книги, совершенствовать наши профессиональные навыки, но на деле обществу все больше перекрывают свободный доступ к образованию и культуре. И это происходит в ситуации, когда конкурентоспособность страны определяется в первую очередь количеством высокообразованных граждан", - из эксклюзивного интервью филолога, просветителя, главного редактора журнала "Новое литературное обозрение" Ирины Прохоровой.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 17 февраля 2004 года в 12:00

Путешествие в США

Сценарий открытого урока английского языка

В настоящее время обучение иностранным языкам рассматривается прежде всего как обучение коммуникативной деятельности, умению общаться. Но в наших условиях ученик получает такую возможность лишь на уроке. Поэтому особое внимание учителей направлено на поиск резервов для повышения эффективности и действенности самого урока иностранного языка.
Учительская Газета, 17 февраля 2004 года в 12:00

Считалка, певалка, жеребьевка

Третий урок физкультуры для младших школьников

Долгожданный третий урок (час) физической культуры на государственном уровне утвержден в 2002 году. На научно-практическое его обоснование потрачено более ста лет. Настало время адаптации всех известных наработок к конкретным условиям и обстоятельствам на ближайшую перспективу (текущий и следующие два-три года). Для того чтобы не дискредитировать благородную идею, необходимо учитывать субъективные и объективные реалии. Отрадно ответить, что уже существуют общеобразовательные учреждения, где проводят три, а в некоторых школах – 4-5 уроков физической культуры на протяжении учебной недели.
Учительская Газета, 17 февраля 2004 года в 12:00

Носик и животик вверх!

Обучение плаванию детей-дошкольников

Технология использования игровых приемов. Целевое назначение игровых приемов: элементы игры во время отработки различных плавательных умений, навыков делают процесс обучения увлекательным, лишают его однообразия и монотонности, психологически не оправданных в работе с детьми-дошкольниками, способствуют созданию внешней и внутренней мотивации.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.