Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Мы уверены, что оправдаем ожидания!

Генеральный директор Издательского центра «Вентана-Граф» Константин Леонидович РЫЖКОВ о комплекте «Начальная школа XXI века» в условиях перехода к новым образовательным стандартам.
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Новые подходы к обучению в начальной школе

На вопросы газеты отвечают участники группы разработчиков примерных образовательных программ и планируемых результатов начального общего образования по русскому языку и математике (авторы проекта «Начальная школа XXI века») кандидаты наук Станислав Иванов и Оксана Рыдзе.
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Научить учиться с «Начальной школой XXI века»

Как соотносятся позиции стандарта с представлениями авторов комплекта о построении образовательного процесса на первой ступени школьного обучения

Анализ федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования показывает, что при отборе требований, обязательных для реализации в первом звене школы, разработка этого государственного документа исходила из двух важнейших принципиальных позиций:
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Обучение грамоте - первый шаг в мир знаний

«Обучение грамоте» - первый учебный предмет, с которым знакомится ребенок, пришедший в школу. А это значит, что именно на «Обучение грамоте» в первую очередь ложится реализация положений системно-деятельностного подхода, лежащего в основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Русский язык: путь к освоению окружающего мира

Трудно найти педагога, который был бы не согласен с закрепленным в новом федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования (2009 г.) портретом выпускника начальной школы. Конечно, увидеть черты этого портрета в конкретном ученике можно только благодаря целенаправленной работе, проводимой ежедневно на каждом уроке.
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Формирование читательского пространства

В требованиях к предметным результатам освоения основной образовательной программы курса «Литературное чтение» ставится задача формировать понимание литературы как явления национальной и мировой культуры, средства сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций.
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Развиваем логическое мышление

Программа учебного предмета «Математика», разработанная для учебно-методического комплекта «Начальная школа ХХI века», отвечает основным идеям, представленным в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования. Это позволяет реализовать важнейшие цели начального математического образования: обеспечить интеллектуальное развитие младших школьников, дать им необходимые математические и межпредметные знания и умения. Достижение целей интеллектуального развития учащихся предполагает овладение основами логического мышления, пространственного воображения и математической речи. Это одна из основных целей интеллектуального развития учащихся, сформулированная в ФГОС НОО.
Учительская газета, 22 декабря 2009 года в 12:00

Постигаем тайны окружающего мира

Изучение предмета «Окружающий мир» вносит особый вклад в развитие личности младшего школьника, что в стандартах второго поколения представлено как достижение личностных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.