Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Продолжаете ли вы ограничивать себя во встречах и посещении людных мест в связи с коронавирусом?

Результаты

Текущий номер

Без посредников

Компьютер как кухонная плита - и тем и другим надо пользоваться легко и свободно

номер 27, от 7 июля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№27 от 7 июля 2020 года

pВ России проведут эксперимент по внедрению целевой модели цифровой образовательной среды (ЦОС). Помимо оснащения школ современным оборудованием и высокоскоростным интернетом, он предполагает и организацию обучения с использованием дистанционных технологий. Новость об очередном эксперименте вызвала бурю эмоций среди интернет-пользователей, главные из которых – гнев, волнение и страх. Разбираемся, для чего апробируют ЦОС и какие изменения ждут 14 регионов, участвующих в проекте.

pНужен ли школе отдельный курс генетики? Наши эксперты считают, что нет: во-первых, для него не найти часов в учебном плане, а во-вторых, в курсе биологии старших классов генетике уделяется большое внимание. С другой стороны, полезными могут оказаться курсы внеурочной деятельности и программы дополнительного образования в этой области. Рассказываем об одном из проектов – лаборатории молекулярной биологии, в которой стали возможны исследования школьников с применением современных методов генетических исследований.

pДом в Мансуровском переулке, который московские краеведы традиционно связывают с фигурой булгаковского Мастера, ветшает и приходит в упадок, несмотря на то, что в столице многие хотели бы видеть здесь литературный музей. Но одного горячего желания москвичей, похоже, недостаточно. Алексей Михеев рассказывает о печальной участи здания, выброшенного на задворки истории.

pИзвестный телеведущий, писатель, философ Андрей Максимов убежден, что в России остро стоит проблема взаимодействия родителей и детей. И минувший период самоизоляции показал: зачастую взрослые не знают, что делать и о чем говорить со своими детьми. Каковы причины этой ситуации и что может сделать каждый, чтобы изменить положение дел? Своими мыслями на этот счет Андрей Максимов поделился в интервью "Учительской газете".

Архив статей выпуска

Татьяна Фесенко, 14 декабря 2004 года в 12:00

Когда по Земле ходили динозавры…

Выветривание. Урок географии в 6-м классе

Цели: Расширить представление детей о процессе выветривания горных пород. Сформировать понятие об осадочных обломочных горных породах. Развитие познавательных процессов.
Учительская газета, 14 декабря 2004 года в 12:00

Игрушечный Левша

История и технология изготовления дымковской игрушки

Сказочный мир народной игрушки особенно близок детям: кони, барашки, уточки не могут оставить нас равнодушными. Несколько умелых движений – и вот из комка мягкой глины вырисовывается фигурка. Линии фигурок – плавные, неторопливые, в их очертании нет мелких и лишних деталей. Мастер выбирает лишь те характерные черты, которые могут быть пластически выражены в глине. Отсюда в дымковской игрушке сильное обобщение и условность трактовки формы.
Юлия Байкалова, 14 декабря 2004 года в 12:00

Огненные три коня

Городецкая роспись. Урок изо в 6-м классе

Цели: закрепление знаний учащихся о городецкой росписи по дереву; повторение порядка выполнения элементов городецкой росписи; развитие умения работать кистью и красками без карандашного контура; развитие внимания, наблюдательности, фантазии; воспитание в детях эстетического вкуса.
Учительская газета, 14 декабря 2004 года в 12:00

Компьютер против акварели. Счет 1:1

Информационные технологии в преподавании изобразительного искусства

Изобразительное творчество - одно из любимейших занятий детей. Эта работа требует художественных способностей, знаний изобразительной грамоты, декоративного искусства, дизайна. Необходим большой запас зрительных образов и впечатлений, творческое воображение. У ребенка возникает вполне естественное желание передать в рисунках свои впечатления от увиденного и прочитанного. Он берет в руки карандаши, краски, кисти, бумагу... Но порой, перекочевав на бумагу, яркие образы тускнеют, краски растекаются, карандаши не слушаются, рисунок не получается. Юный художник обиженно отбрасывает кисть и перестает творить. Как помочь ему, научить с блеском выполнять изобразительные, декоративные и дизайнерские работы?
Учительская газета, 14 декабря 2004 года в 12:00

Вначале был Праздник

Программа «Человек играющий» в преподавании МХК

Осознание себя учителем явилось незаметно, до этого были странствия, интерес к миру культуры (музыки, театра, литературы), круг друзей - вдруг все это как-то неожиданно соединилось и органично вошло в профессиональную деятельность, в общение с детьми. Не реализация страсти к назиданиям, не «положительный пример», не «обучение» и «воспитание», а именно возможность общения (и простого человеческого, и творческого) привела в школу...
Владимир Никляев, 14 декабря 2004 года в 12:00

«Мой миленький, любименький, ступай и поучись!»

Урок-театрализация «Античный театр». 5-й класс

Данный урок – одно из занятий по теме «Культура Древней Греции». Уроку предшествовало знакомство учащихся с историей культуры Древней Греции (Крито-Микенская культура, период архаики, период классики, эллинистический период); с эстетическими принципами древних греков; с шедеврами древнегреческого искусства. Дети получили представление о знаменитых греках, о мифологии Древней Греции (космогонические мифы, мифы о богах, мифы о героях), об эпических сказаниях Древней Греции (Гомер, «Одиссея», «Илиада»).
Владимир Никляев, 14 декабря 2004 года в 12:00

Рыцари школьного образа

Урок-обобщение «Культура средневековой Европы». 7-й класс

К моменту проведения данного урока дети познакомились с германо-скандинавской и кельтской мифологией, выполнили творческие работы; были прочитаны эпические сказания Западной Европы («Король Артур и рыцари Круглого стола», «Песнь о нибелунгах», «Песнь о Роланде»). Состоялось обращение не только к эпическим сюжетам, но и к духовно-нравственному содержанию эпоса. Усвоены основные положения христианства; открыт мир средневековой архитектуры, скульптуры, живописи. Составлено представление о символике. Таким образом, итоговому уроку предшествовала серьезная работа: знакомство с теоретическими сведениями о культуре и искусстве средневековья и практическая работа – постижение особенностей искусства средневековой Европы. Итоговый урок по теме «Культура средневековой Европы» проводится в форме рыцарского турнира, на который приглашены доблестные рыцари и прекрасные дамы.
Владимир Никляев, 14 декабря 2004 года в 12:00

Когда нисходит тишина…

Урок-обобщение «Культура Японии»

К моменту проведения данного урока дети познакомились с культурой Древней Индии, Древнего Китая, Японии; усвоили основные положения буддизма, чань-буддизма (дзэн-буддизма), синтоизма, даосизма, конфуцианства; попытались понять особенности изобразительного искусства Востока и создать собственные произведения в русле восточных традиций; открыли для себя восточную поэзию: индийские эпические сказания «Махабхарата» и «Рамаяна», стихи китайских поэтов в стиле «юэфу», японскую поэзию (хайкай, хайку, танка), поэтическую антологию «Сто стихотворений ста поэтов»; стали авторами собственных сборников стихов в стиле «юэфу», сборников хайку; научились играть в японские поэтические карты «Ута-гарута».
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.