Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Должен ли учитель быть одновременно и классным руководителем?

Результаты

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Учительская газета, 11 декабря 2007 года в 12:00

ЕГЭ по литературе: плюсы и минусы

или Чего боится учитель-словесник?

Экзамен по литературе - одна из острейших образовательных тем сегодня . Быть или не быть ЕГЭ по литературе? Или все-таки необходимо оставить право выбора за учеником, как это решили сделать в этом учебном году? Сейчас экзамен по литературе обязателен, но у выпускников есть возможность выбирать - сдавать его устно, писать сочинение или как вариант изложение с творческим продолжением. В феврале этого года мы уже собирали словесников, разработчиков КИМов по литературе, представителей Минобрнауки России в редакции «Учительской газеты» на «круглый стол», посвященный итоговой аттестации по литературе. Многие из собравшихся категорически заявляли: «ЕГЭ по литературе в качестве итоговой аттестации - форма неприемлемая в силу специфики предмета». Однако практически все учителя литературы в один голос говорили, если не проводить экзамен, у учеников исчезнет стимул к изучению литературы. Нужен ли экзамен по литературе? А если да, то какой? Как с учетом принятого закона об обязательном ЕГЭ с 2009 года учесть все особенности такого важнейшего, государствообразующего предмета, как литература? Об этом говорилось на «круглом столе», который недавно прошел в редакции «Учительской газеты». В «УГ» собрались учителя-словесники Москвы, Подмосковья и Санкт-Петербурга, разработчики КИМов по литературе и русскому языку, специалисты Федерального института педагогических измерений, а также представители издательств и периодических изданий.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.