Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Помог ли вынужденный дистант вам в плане развития профессиональных компетенций?

Результаты

Текущий номер

На краю земли

Если ты полюбишь Север, не разлюбишь никогда

номер 22, от 2 июня 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№23 от 9 июня 2020 года

pНередко учителя считают внеклассное чтение необязательным довеском к основной программе и не придают ему должного значения. Стоит ли удивляться, что при таком отношении ученики не читают ничего сверх программы, да и с программными произведениями знакомятся в кратком изложении? Чтобы внеклассное чтение прочно вошло в систему работы, учитель сам должен быть в этом очень заинтересован, считает Альбина Иващенко и делится своим опытом того, как развить читательские способности и опыт проживания текста.

pВ профсоюзе "Учитель" убеждены: мнение о том, что педагоги оказались не готовы к переходу на дистант из-за неумения работать с гаджетами и программами, – это миф. За время удаленки стали очевидными основные проблемы, касающиеся трудовых прав учителей: рост объема работы без дополнительной оплаты; отсутствие надлежащего технического обеспечения у педагогов и учеников и мелочный административный контроль с одновременной недостаточностью управленческой помощи в новых условиях.

pОдна из основных проблем развития образования – его тотальная формализация, убежден кандидат педагогических наук Леонид Эрштейн. По его мнению, рано или поздно это приведет к разрушению высшего профессионального образования. Эксперт разбирает сущность и причины негативного явления, чтобы помочь предсказать его последствия и предложить меры по нейтрализации.

pТамара Крюкова – детская писательница, чьи сказки давно полюбились российскому читателю. Однако творчество ее разнопланово – это и поэтические произведения, и реалистические повести, и рассказы. В любом жанре Крюковой удается передать главное – ту самую неповторимую сказку детства, которую человек носит в сердце всю жизнь. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" писательница рассказала о своей работе, источниках вдохновения, влиянии самоизоляции на творчество, а также об отношении к ЕГЭ и ситуации на книжном рынке.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Официоз

Региональные отраслевые системы оплаты труда

В Тюменской области и Санкт-Петербурге отказались от ЕТС. Что в результате?
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Тюменский вариант

Методика формирования фонда оплаты труда общеобразовательных учреждений в Тюменской области

Приложение к постановлению администрации Тюменской области от 6 декабря 2004 года №164-пк
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Петербургский вариант

Методические рекомендации по системе оплаты труда работников государственных образовательных учреждений, финансируемых за счет средств бюджета Санкт-Петербурга
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Важно качество преподавания, а не количество часов

Ирина ЛЫСАКОВА, директор Департамента образования и науки Тюменской области

Одна из задач модернизации российского образования - переход образовательных учреждений на отраслевую систему оплаты труда, при которой основной параметр - качество преподавания, а не количество часов. Принятие Федерального закона от 4 июля 2003 года «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» позволило Тюменскому региону перейти на отраслевую систему оплаты труда учителей.
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Давайте учиться правильно считать деньги

Ольга ИВАНОВА, председатель Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга

12 октября 2005 года был принят закон Санкт-Петербурга об оплате труда работников бюджетной сферы, в том числе работников образования. Новизна подхода в следующем: отказ от Единой тарифной сетки и переход на окладную систему. Что это значит?
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

К старому возврата нет

Сергей ДЕСЯТОВ, директор тюменской средней школы №40

Все началось два года назад, тогда вице-губернатор области Наталья Шевчик стала собирать нас на семинары и объяснять, почему и как нужно переходить на новую систему оплаты труда. Впрочем, мы и сами понимали, что при той малой зарплате, которую получали наши учителя, требовать от них существенного увеличения качества работы нельзя, поэтому были настроены на поиск резервов самым серьезным образом. Переход на новую систему оплаты труда произошел не с бухты-барахты, а после двух лет тщательной подготовки, обдумывания всех шагов.
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Всё зависит от рейтинга

Ольга ЩУКИНА, директор винзилинской средней школы №1, Тюменский район

Наша школа перешла на новую систему оплаты труда с 1 апреля 2005 года. Конечно, нас обуревали сомнения, конечно, было немного страшно отказываться от традиционной системы оплаты труда. Но все понимали, что дальше мириться с мизерными зарплатами просто невозможно. Обычно реформы не идут, потому что их «спускают сверху». Но на этот раз нам самим предложили стать разработчиками и экспериментаторами. Мы вызов приняли, и 72 педагога, работавших в то время в школе, приступили к разработке положений по распределению фонда стимулирования. Споров и предложений было много, а следовательно, и вариантов предостаточно. Но в конце концов появился один, который устраивал всех, его-то и приняли за основу на августовской конференции как наиболее эффективный и приемлемый.
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Больше работаем, больше получаем

Наталья СНИГИРОВА, учитель математики Ялуторовской средней школы имени Декабристов

Для педагогов главным преимуществом новой системы оплаты труда стала возможность заработать не только в рамках урочной деятельности. Прибавку можно получить за воспитательную работу, классное руководство, подготовку учащихся к конкурсам и олимпиадам. Кроме того, теперь наша зарплата напрямую зависит от результата работы и не зависит от стажа.
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Старт дан, но дистанцию надо скорректировать

Педагогическая общественность Санкт-Петербурга неоднозначно восприняла отказ от Единой тарифной сетки и переход на окладную систему оплаты труда.
Учительская газета, 7 февраля 2006 года в 12:00

Когда центр медлит, регионы начинают действовать

Споры вокруг отраслевой системы оплаты труда ведутся давно. Все понимают, что необходимость в ней назрела, причем в общероссийском масштабе. Что же мешает? Ответ прост: нет денег. Ведь, по подсчетам Профсоюза работников народного образования и науки, переход на ОСОТ невозможен без, как минимум, удвоения расходов на оплату труда педагогов. Санкт-Петербург и Тюменская область пошли своим путем, применив дифференцированный подход к оценке учительского труда. Во главу угла ставится качество преподавания. Именно этот критерий наши эксперты считают основным при определении уровня зарплаты педагога.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.