Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

На что бы вы потратили годовую премию, если бы получили ее?

Результаты

Текущий номер

Ярослав КУЗЬМИНОВ, ректор НИУ «Высшая школа экономики»:

В течение ближайших десяти лет мы увидим ренессанс профессии учителя

номер 42, от 15 октября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№43 от 22 октября 2019 года

pК сожалению, отечественные исследования в области образования далеко не всегда имеют прочную доказательную базу, а порой проводятся и с нарушением этических норм... Так, может быть, по примеру других стран и нам стоит создать этический кодекс для ученых, исследующих школу? Каким он может быть и какие проблемы поможет решить? Ответы - в материале Надежды Тумовой.

pПочему молодежь не идет в школу? Причин называют множество: от невыносимой нагрузки до экстремального низкого статуса профессии. Но одной из ключевых, несмотря ни на что, остается зарплата. О том, сколько сегодня получают молодые специалисты, и на что надеются, оставаясь в профессии, - в откровенном интервью учителя истории из Омска Степана Кошкарева.

p"Я не вижу задачу родителей в том, чтобы подсовывать подросткам определенную художественную литературу. Важнее пробудить интерес к чтению. Подростки больше доверяют мнению друг друга, чем родителям и учителям, и это их свойство надо использовать", - считает Дмитрий Емец. Читайте интервью детского писателя-фантаста в рубрике "Гость "УГ".

Архив статей выпуска

Антон Зверев, 4 декабря 2018 года в 00:00

«Первобытные люди» в эпоху модернизации

Как родилась и почему погибла педагогика поддержки

В ноябре 1995 года группа исследователей Института педагогических инноваций Российской академии образования возвестила об открытии нового направления в отечественной, если не мировой, гуманистической педагогике. Концепция индивидуальной поддержки ребенка в образовании стала закономерным продолжением идеологии сотрудничества, провозглашенной десятью годами ранее учителями-новаторами в подмосковном Переделкине. Казалось, этот позитивный поворот навстречу детской личности необратим. В школу пришел свободный человек - освобожденный (от преподавания уроков) классный воспитатель (ОКВ). В его лице сотрудничество как общая идея обрело реального проводника - коммуникатора, организатора, защитника, советника детей. Эксперимент в крупнейших регионах (Мурманская, Тверская, Липецкая, Владимирская, Челябинская области, Ханты-Мансийский округ) принес небывалый успех. «Профессия: гуманист», «Кто поможет гадкому утенку?», «Возвращение классной дамы» - пестрели заголовки в прессе. Без всякого нажима сверху школы обзаводились тьюторами, кураторами, классными дамами, которые тесно сотрудничали с психологами, дефектологами, логопедами… И вдруг все это схлынуло, будто и не было: оптимизация! Внимание к человеку, гуманизм, сердечность приравняли к государственному расточительству.
Что дальше?..
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.