Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Как вы считаете, правильно ли делить учебный год на 4 четверти?

Результаты

Текущий номер

Найти, чтобы отдать

Каждый из нас приходит к главной формуле жизни, проделав свой путь в тысячу ли

номер 08, от 25 февраля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№8 от 25 февраля 2020 года

pСегодня школьная программа чрезмерно перегружена и не дает ученикам цельного представления о мире и многомерности человека. Академические дисциплины в учебном плане искусственно разделены, а линии отрыва произвольны. Петр Положевец, исполнительный директор Благотворительного фонда "Вклад в будущее", ищет ответ на вопрос, как готовить детей к жизни в постоянно меняющемся мире.

pВ чем ценность конкурса "Успешная школа"? Что происходит с российским обществом сегодня? Связана ли отставка Ольги Васильевой с критикой проектов ФГОС на заседании Совета по развитию гражданского общества и правам человека при Президенте РФ? На эти и другие вопросы в интервью "Учительской газете" ответил глава комиссии СПЧ по образованию и науке, академик РАО Александр Асмолов.

pУметь планировать свои действия, не упускать детали и видеть главное в огромном потоке информации – важный навык для современного учителя. Без планирования рабочий день превращается в клубок событий, которые пересекаются, мешают друг другу, а иногда и отменяются. Андрей Сиденко делится инструментами, которые помогают ему держать фокус на главных вещах, успевать больше и не опаздывать на важные встречи.

pДети ездят в школу на беспилотных автобусах. Роботы стирают, гладят и складывают белье. Астронавты открывают первую колонию на Марсе. Такова реальность завтрашнего дня. И дети XXI века станут теми, кто воплотит смелые фантазии в жизнь, а учителям предстоит направить умения и таланты подрастающего поколения в нужное русло. Станислав Секретов подготовил обзор книжных новинок, главный герой которых – наше будущее.

Архив статей выпуска

Галина Пушникова, 5 декабря 2006 года в 12:00

В письмах - только физика и математика

ЗФТШ - сорок лет

Поздней осенью 1966 года во многих школах РСФСР появились рекламные афиши с задачами по физике и математике. Ученикам девятых и десятых классов предлагалось поступать в заочную школу при Московском физико-техническом институте. Уже тогда было ясно, что неизбежен разрыв между средним школьным образованием и вузовскими требованиями. «Даже при самом честном конкурсе ребята из сел и рабочих поселков окажутся в худшем положении, чем их сверстники из университетских центров... Наука в наш век развивается бурно, высшая школа просто не может отстать, требования ее растут... Различие в уровнях подготовки абитуриентов углубляется. Делать вид, что этого нет, - ханжество. Мириться с этим - безнравственно», - заявлял знаменитый публицист Анатолий Аграновский. Московский Физтех стал одним из первых вузов, который не захотел с этим мириться.
Михаил Бондарев, 5 декабря 2006 года в 12:00

Дешевая рабсила

Почему не востребованы молодые специалисты

Сегодня вопросы занятости и трудоустройства молодежи приобретают особую актуальность в связи с повышением требований к квалификации кадров на рынке труда. К сожалению, молодые специалисты менее востребованы, чем профессионалы с опытом работы. Работодатели зачастую используют молодежь как дешевую рабочую силу. Чтобы изменить эту ситуацию, необходима программа взаимодействия системы образования, экономики и промышленности. А государственная молодежная политика должна сконцентрироваться на двух основных направлениях: информационном обеспечении молодежи по перечню востребованных специальностей и организации профессиональной ориентационной работы.
Анна Хрусталева, 5 декабря 2006 года в 12:00

Школьное чудо Аги

Нужен ли интернет в степи?

Уж сколько раз твердили миру: долой стереотипы. Они замусоривают сознание, мешая воспринимать окружающее таким, каково оно на самом деле. Не стоит, к примеру, считать, что чем дальше от Москвы, тем суровее, безрадостнее и беспросветнее людские будни. Может, конечно, где-то это правило и действует, но вот Агинский Бурятский автономный округ опровергает его во всем и бесповоротно. Несмотря на то, что до столицы отсюда почти семь часов лету, а путешествие на поезде займет и вовсе дней пять, жизнь здесь вовсе не скована ленивой провинциальной дремой. Специалисты из центра в один голос говорят об «экономическом чуде Аги», породившем еще одно «чудо» - школьное: стремительно развивающаяся система образования округа действительно достойна самого тщательного изучения, а местами - и разумного подражания.
Учительская газета, 5 декабря 2006 года в 12:00

Я так думаю

Александр ЧУБАРЬЯН, академик, директор Института всеобщей истории РАН

Российская школа отличается от всей мировой школы в плане преподавания истории. Россия - единственная страна, в которой граждане в процессе изучения истории получают представление обо всем мире, об истории всего человечества. В российских школах есть два курса - «Отечественная история» и «Всеобщая история». Это наше преимущество, которое, как всякая добродетель, оборачивается своими пороками, поскольку эти курсы в известной мере отделены друг от друга. Соответственно и учебники отделены друг от друга или повторяют друг друга. Скажем, раздел «Великая Отечественная война» существует и в одном курсе, и в другом. Несколько историков, в том числе и я, сделали предложение перейти к линейной системе преподавания истории и сделать полноценный нормальный курс «Отечественная история», который идет, постепенно наращивается и доходит к одиннадцатому классу к ХХ столетию - тому времени, когда мы живем.
Дарья Журавленко-славянская, 5 декабря 2006 года в 00:00

СНОК- это такой термометр

После его применения потребуются деньги на лечение

Жил-был на свете мальчик, смышленый и сообразительный. Мечтал этот мальчик о том, что станет великим физиком и откроет, как водится, новый закон. И надумал он поступить в профильный физико-математический класс. Надо сказать, что дома наш герой самостоятельно изучал физику и математику, а классе в 9-м стал особенно активно заниматься. Учителям казалось, что он требует к себе излишнего внимания, они намеренно занижали ему оценки, а на экзамене... Скорее всего, эта история еще пару лет назад закончилась бы печально, если бы не эксперимент по профильному обучению, повлекший за собой введение независимой оценки системы качества образования. Как и положено, в ходе экспериментальной деятельности появилось много вопросов... А пока сильные мира сего ищут правильные ответы, наш герой уже окончил профильный класс и решает задачи на первом курсе Физтеха. Ему повезло, он учился в экспериментальном регионе.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.