Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Ученик на уроке постоянно в телефоне. Что делать учителю?

Результаты

Текущий номер

«Пока я с детьми, мне везет!»

Анастасии Василевской хорошо знакомо чувство внутреннего времени - и на уроке, и в литературе, и в обычной жизни

номер 50, от 10 декабря 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№51 от 17 декабря 2019 года

pОдна из главных целей образования – научить детей критически оценивать информацию. Но умеют ли это делать сами учителя? Как показывает практика – далеко не всегда. Педагог-психолог Кирилл Карпенко сформулировал правила, которые позволят распознать фальшивую или ошибочную информацию.

pТема подростковых суицидов – одна из самых острых и тяжелых в России. Педагогов она касается особенно, ведь подростковый возраст своих учеников они переживают не раз. О том, как оценивает сегодняшнюю ситуацию современная наука, рассказывает Всеволод Розанов, профессор кафедры психологии здоровья и отклоняющегося поведения психологического факультета СПбГУ.

pВот уже десять лет одна из школ на севере Карелии живет в режиме инновационной площадки. Каждый урок здесь длится 90 минут. Нет традиционного расписания занятий, зато есть лента. За это время педагоги научились видеть ребенка и выстраивать индивидуальный маршрут каждого ученика. Как устроен необычный процесс обучения, поясняет учитель физики Надежда Дерибина.

pНовый роман Полины Дашковой "Горлов тупик" стал одним из бестселлеров этой осени. В нем писательница обратилась к истории: события 50‑70‑х годов неожиданно преломляются в судьбах ее героев спустя время. В эксклюзивном интервью "Учительской газете" автор рассказала о работе над исторической прозой и о том, почему никогда не напишет детскую книгу.

Архив статей выпуска

Ирина Димова, 30 ноября 2010 года в 00:00

Дмитрий Кобылкин, губернатор ЯНАО:

Требуются люди созидающих профессий

Дмитрий Кобылкин на Ямале с 1993 года. Прошел все ступени профессионального роста - от инженера-геофизика до руководителя нефтегазового предприятия. В 2002-м стал первым заместителем руководителя администрации одного из самых значимых в округе муниципалитетов - Пуровского района (именно здесь сосредоточены основные запасы нефти и газа региона), с октября 2005-го возглавил район. За четыре с половиной года муниципалитет показал рост по всем социально-экономическим направлениям. В марте 2010-го по предложению главы государства Дмитрий Николаевич Кобылкин единогласно утвержден депутатами окружного парламента в должности губернатора Ямало-Ненецкого автономного округа. Сегодня глава региона реализует на территории округа взвешенную и последовательную политику, направленную в первую очередь на повышение качества жизни северян и модернизацию экономики. Ямальцы знают своего губернатора как руководителя нового времени - требовательного управленца, интеллигента, дипломата, человека, умеющего слушать и слышать. Его знают и как производственника, и как молодого перспективного политика, и как хорошего семьянина, воспитывающего троих детей. В преддверии 80-летия автономного округа губернатор Ямала Дмитрий Кобылкин ответил на вопросы «УГ».
Учительская газета, 30 ноября 2010 года в 00:00

Знакомство с Ямалом,

или Путешествие из Москвы в Обдорск

Впервые вопрос о создании школы для северо-сибирских народов России был со всей серьезностью поставлен во второй четверти XIX века. В 1852 году тобольский архиепископ Феогност выступил с инициативой создания церковно-приходских школ в Сургуте, Березове и Тобольске. Так как педагогическими кадрами тогдашняя Сибирь не располагала, просветительские задачи были возложены на церковь.
Наталия Цымбалистенко, 30 ноября 2010 года в 00:00

Территория любви

Обучение детей коренных малочисленных народов Ямала

В соответствии со статьей 11 закона Ямало-Ненецкого автономного округа от 06-10.2006 №49-ЗАО «О защите исконной среды обитания и традиционного образа жизни коренных малочисленных народов Севера в Ямало-Ненецком автономном округе» в автономном округе обеспечиваются сохранение и развитие языка и письменности, национального искусства, фольклора, национальных видов спорта коренных малочисленных народов Севера в порядке, предусмотренном федеральными законами и законами автономного округа. Изучение языков коренных народов Ямала (ненецкого, хантыйского, селькупского) регламентируется статьей 4 п. 2, в котором говорится об организации изучения родных языков в местах компактного проживания коренного населения. В данном законе говорится также об обеспечении подготовки специалистов по родным языкам. Однако только законодательным путем проблема изучения родных языков не может быть решена. Учащиеся из числа коренных народов нередко пренебрегают изучением родного языка по той причине, что его изучение ничего не даст им в плане будущей социализации.
Григорий Лымар, 30 ноября 2010 года в 00:00

Зов предков,

или Школы-интернаты как способ адаптации детей тундры

В настоящее время в системе образования автономного округа функционируют 24 школы-интерната и 6 пришкольных интернатов. Именно через эти образовательные учреждения в первую очередь реализуется право детей коренных малочисленных народов Севера, в том числе ведущих традиционный образ жизни, на получение образования и воспитания на родном языке. Надо отметить, что за последние годы материальная база воспитательных учреждений этого типа значительно укрепилась. Улучшились условия содержания воспитанников. Работа по изменению содержания воспитательной работы в интернатных учреждениях по переводу этих учебных заведений на семейный тип воспитания продолжается уже в течение ряда лет. Группы детей укомплектовываются по родственным связям или по психологической совместимости - это дает хорошие результаты. Дети, особенно тундровые, быстрее адаптируются к жизни в общежитии, не теряются родственные связи, за последние годы практически прекратились побеги из интернатов, улучшился психологический климат.
Ирина Сидорова, 30 ноября 2010 года в 00:00

Образование на Ямале:

взгляд в будущее

Ирина Кенсориновна Сидорова - заслуженный учитель РФ, кандидат педагогических наук. Почти 30 лет преподавала русский язык и литературу. Став руководителем Управления образования города Муравленко, продолжала давать уроки в средней школе. На этом посту инициировала и осуществила ряд инновационных проектов. Один из них - создание отдельной профильной школы для старшеклассников. До назначения на должность директора Департамента образования ЯНАО работала заместителем главы городской администрации г. Муравленко по социальной политике.
Вера Климко, 30 ноября 2010 года в 00:00

Развитие человеческого потенциала

Школа для старшеклассников: опыт, перспективы...

​Кажется, совсем недавно выпускники 9-х классов перешагнули порог профильной школы, директором которой я была назначена весной 2006 года. Школы экспериментальной, непохожей на другие на Ямале. Инициатором создания такого учреждения была начальник Управления образования (ныне директор Департамента образования Ямало-Ненецкого автономного округа) И.К.Сидорова, уже тогда понимавшая, что за такой моделью будущее. Впервые в истории города и округа 1 сентября за парты сели ученики профильных классов: социально-экономического, индустриально-технологического, лингвистического, социально-гуманитарного, оборонно-спортивного, информационно-технологического, химико-биологического, математического профилей.
Елена Павловская, 30 ноября 2010 года в 00:00

Ямальские самородки

Как воспитать элиту нации

​Система работы с одаренными детьми и талантливой молодежью решает несколько задач. Прежде всего это совершенствование системы выявления и сопровождения одаренных школьников; консолидация усилий государственных и муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, и общественности автономного округа; расширение возможностей для участия способных и одаренных молодых ямальцев в окружных, федеральных, российских, международных конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.
Ирина Голикова, 30 ноября 2010 года в 00:00

Не край земли, ее начало

О системе профессионального образования ЯНАО

В ​первой половине XX века экономические потребности Ямала обусловили создание профессиональных учебных заведений. В начале 30-х годов открываются первые профессиональные учебные заведения: педагогическое училище, школа фабрично-заводского ученичества, советско-партийная школа, зооветеринарный техникум.
Учительская газета, 30 ноября 2010 года в 00:00

Равные возможности

Забота о детях с проблемами в здоровье

​В Ямало-Ненецком автономном округе особое внимание уделяется детям с проблемами в здоровье. Во всех муниципальных системах разработаны комплексные программы «Дети особой заботы». В самом крупном промышленном городе Ямала успешно реализуется программа «Я - ноябрянин».
Учительская газета, 30 ноября 2010 года в 00:00

​Шанс есть у каждого

Преимущества дистанционного обучения

Дистанционное обучение - это комплекс образовательных услуг, предоставляемых детям-инвалидам нашего города на базе средней школы №2 с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (компьютерная связь).
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.