Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Согласны ли вы с тем, что учитель должен уметь преподавать более одной дисциплины?

Результаты

Текущий номер

Есть такая профессия. Мужская!

Коридоры времени Павла Красновида

номер 46, от 12 ноября 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№47 от 19 ноября 2019 года

pДесятилетие оптимизации медицины признано неудачным. Нужно ли ждать подобных выводов по образованию? Отвечая на этот вопрос, член-корреспондент РАО Игорь Смирнов напоминает о существующих проблемах: обучение в две-три смены, рост числа учителей, работающих на две ставки, отсутствие в целом ряде школ теплых туалетов...

pВ Карелии детей с аутизмом обучили скалолазанию. Следующим этапом работы с ребятами станет апробация включения их во все виды внеурочной деятельности: сферу дополнительного образования, летнего и активного отдыха, досуга и неформального времяпровождения. Об обычной жизни необычных детей рассказывает Наиль Шабиев.

p"Я чуть не заснула, пока читала "Капитанскую дочку", – заявила восьмиклассница. Почему же современным школьникам неинтересно читать классику? Не потому ли, что она далека от их кругозора? Или дело в однобоком понимании книги? Учитель года Ярославской области-2016 Алексей Бутусов делится своим опытом решения проблемы.

pВ Москве методист школы запретила ученикам посещать туалет во время уроков. В Сосновоборске педагоги заставляли ребенка сменить прическу. Учителя периодически допускают столь бессмысленную жестокость по отношению к детям. В чем причина и как с этим бороться? Ответы знает педагог-психолог Кирилл Карпенко.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 18 ноября 2008 года в 12:00

Глоссарий для стандарта

Какой быть Конституции завтра - решать нам сегодня

«Учительская газета» продолжает серию публикаций об образовательных стандартах нового поколения.
Учительская газета, 18 ноября 2008 года в 12:00

Школа - не Золушка

Проект концепции федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) общего образования, представленный недавно РАО, сделан профессионально со многих точек зрения. Начнем со стратегии. Стратегия развития образования должна вести к проектированию (в ходе обучения в школе) нового человека для новой России, то есть стратегия образования должна служить стратегии развития страны. Проект РАО как раз исходит из того, что будущей России, ее будущей инновационной экономике, ее знаниевому обществу нужен знаниевый работник. Это тот, кто знает матрицу знания (его основы), навигацию в Сети; умеет быстро найти (сконструировать) необходимые компоненты знания (перезагрузиться) и с их помощью решить задачу, прирастив тем самым корпус прикладного знания; умеет делать это в постоянно меняющихся командах; не только готов брать на себя ответственность, но и требует права на ответственность; владеет хорошей речевой культурой, культурой счета и анализа; владеет лингвистической компетенцией (коммуникацией с внешним миром); воспитан в свободной лояльности к государству; понимает и функционально принимает (то есть реализует) общечеловеческие и имеющие императивное значение для будущего страны ценностные установки и ориентации. Вот вкратце тот продукт, который должен создаваться в рамках школы, то есть требования, которые, заглядывая на 20 лет вперед, государство, общество, семья и бизнес предъявляют к деятельности школы. Это продукт не школы индустриальной эпохи, а школы эпохи инновационной экономики.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.