Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

Как часто вы читаете современную отечественную литературу?

Результаты

Текущий номер

Самая счастливая

История об историке, которая могла стать филологом и даже математиком или физиком

номер 03, от 21 января 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№3 от 20 января 2020 года

p"Стандарт сменить – не поле перейти" – неоконченная пьеса о разработке новых ФГОС общего образования от Сергея Кочережко, учителя года России-2015. По канонам жанра педагог назвал главных действующих лиц, описал события и в эпилоге суммировал все "за" и "против". Получилось очень увлекательно – браво, маэстро!

pНизкие зарплаты – главная боль учителей. Непосредственную ответственность за эту ситуацию несут власти. Но только ли они? Кирилл Карпенко рассуждает о том, как педагоги могут повлиять на соблюдение своих прав, приводит конкретные примеры и рассказывает о собственном опыте борьбы за справедливость. Поддержали ли его коллеги?

pРоссийские школьники умеют мыслить нестандартно и превращать мечты в реальность. Это они доказали на международном конкурсе детских инженерных команд "Кванториада"-2019. Абсолютные победители состязания получили по 1 миллиону рублей! О том, как проходила первая Кванторида в России, – большой репортаж Лоры Зуевой и Михаила Кузьминского.

pЛозунг Высшей школы экономики "Университет вне политики" стал ответом на громкие события, связанные с "московским делом", участником которых оказался студент НИУ ВШЭ Егор Жуков. Член-корреспондент РАО Игорь Смирнов предлагает посмотреть, как этот принцип работает на практике, снять с него налет популизма и поразмышлять над научной составляющей.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 21 ноября 2006 года в 12:00

Слово об отце

Мой отец Семен Афанасьевич Калабалин - читатель его знает по «Педагогической поэме» как Семена Карабанова - был воспитанником Антона Семеновича Макаренко, который для него, бывшего беспризорника, стал, по сути, отцом. Поэтому и меня он назвал в честь своего великого учителя Антоном. Однако это не просто дань памяти. Мой отец пошел по следам Антона Семеновича и всю свою жизнь посвятил детям: был директором детских домов, заведовал колониями. Была педагогом и моя мама - Галина Константиновна. Поскольку с детства передо мной был пример родителей, я считаю, что нет на земле более мужественной, более смелой профессии, чем профессия педагога. Педагог детского дома - это и врач, и психолог, и артист, и родитель, и нянька в одном лице. И немного - сам ребенок: иначе как он поймет детей? А если серьезно, педагог - это человек, который чувствует себя в ответе за всех детей.
Учительская газета, 21 ноября 2006 года в 12:00

Робот никогда не замент учителя

Татьяна МИТРОФАНОВА, воспитанница литературного объединения «Вдохновение» ДЮЦ «Союз» ЗелАО (школа №1353, 7-й класс)

Многие из нас, детей среднего школьного возраста, представляют себе школы будущего как стеклянные бункеры, напичканные всевозможной техникой, помогающей учиться. Я считаю, что это ошибочное представление. Если учителей в школах будущего заменят на роботов, а тетради и ручки - на ноутбуки, это еще не гарантия того, что дети начнут хорошо учиться! Была б наша воля, мы бы вообще ничего не делали! Если учителя могут преподносить свой предмет легко и доступно для детей, заинтересовать учеников, то роботы не могут этого, потому что это набор микросхем, винтиков, плат и прочей техники, лишенной эмоций и чувств, выдающий только ту информацию, которую в него заложили создатели. Для того чтобы учиться, ученику нужна усидчивость, сила воли, стремление к знаниям. А этих качеств роботы точно не смогут пробудить в ребенке, учитывая, что к тому времени весь мир будет полон компьютеров. Поэтому такие школы вряд ли когда-нибудь появятся.
Учительская газета, 21 ноября 2006 года в 12:00

Пусть школа станет храмом знаний

Евгений МАКАРОВ, воспитанник литературного объединения «Вдохновение» ДЮЦ «Союз» ЗелАО (школа надомного обучения №367, 7-й класс)

Я считаю, что школа будущего должна выглядеть совершенно по-другому. Пусть это будет большое здание с пандусами для заезда инвалидных колясок, с широкими дверями, с просторными современными лифтами. Хотелось бы, чтобы в классах разрешали сидеть не только на стандартных стульях, но и в инвалидных колясках или на специально оборудованных креслах. Это нужно для того, чтобы дети-инвалиды могли учиться среди обычных детей и не чувствовали себя ущемленными и обделенными. Каждой школе необходим свой собственный автобус, который должен быть оснащен специальным подъемником для инвалидных колясок и удобными креслами. Этот автобус поможет добираться до школы и обратно тем ребятам, которым трудно это сделать самостоятельно.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.