Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

По рубрикам:

Опрос

На вашем рабочем компьютере установлены программы...

Результаты

Текущий номер

Правильный выбор

Любить жизнь во всех ее проявлениях - этому учит настоящий биолог

номер 12, от 19 марта 2019

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№13 от 26 марта 2019 года

pШкола опять собирает деньги – на праздник/ремонт/учебники. Недовольные родители обычно слышат в свой адрес: «Не хотите – не сдавайте! Никого не принуждаем. Правда, не ждите, что после этого к вашему ребенку сохранится доброжелательное отношение». Последняя фраза, конечно, не произносится, но обычно подразумевается… Как же тогда бороться со школьными поборами? Удастся ли вообще кому-то выйти победителем из этой борьбы? Ситуацию анализировала Вера Кострова.

p«Москва слезам не верит» – эти слова мы хорошо помним благодаря замечательному советскому фильму… Впрочем, с того времени утекло немало воды, и, возможно, столичные нравы существенно изменились, и уже не так сложно покорять большие города, особенно если ты молод и уверен в своих силах. Стоит ли вообще покидать родные места, сложно ли осваиваться на новом месте и как завоевать авторитет среди однокашников – об этом в рубрике «Студсовет» рассуждают те, кто уехал учиться из глубинки в большие города.

pГосударственные образовательные стандарты с момента их введения в Закон РФ «Об образовании» в 1992 году остаются проблемной зоной, вызывающей наиболее острые споры в педагогической среде. Спорят обо всем – о самой идее стандартов, о необходимости этого педагогического инструмента, о его концептуальных основаниях и правовом статусе… Чему же учат уроки четвертьвековой истории разработки содержания общего образования? На этот вопрос отвечает в своей статье доктор педагогических наук Михаил Богуславский.

Архив статей выпуска

Учительская Газета, 21 ноября 2006 года в 00:00

Учитель года: жизнь после победы

Национальный проект предполагал не только победу лучших учителей, но и то, что эти учителя станут после победы распространять опыт своей работы, знакомить коллег с технологиями, методиками, приемами, устраивать открытые уроки. Нацпроект и его организаторы, которые ставили перед лучшими учителями такие задачи, малость припоздали: в Москве давно такую задачу перед собой поставили ее лучшие учителя - победители, финалисты, призеры городского конкурса «Учитель года». В 2006 году они объединились в некоммерческое партнерство «Столичный учитель», президентом которого стал Андрей Лукутин, учитель истории, методист, учитель года Москвы-2004. Некоммерческие партнеры теперь проводят семинары, конференции, открытые уроки - ведь все они остались учителями, работают в обычных школах и считают своей главной задачей поддержку коллег, особенно молодых. Как общественная организация партнерство выступало экспертом в конкурсе в рамках нацпроекта. На страницах московской «Учительской газеты» учителя года постоянно рассказывают о том, как складывается их жизнь, но «не звездят». Например, два учителя, которым мы предоставляем слово сегодня, рассказали обо всем, но умолчали о том, что стали победителями в конкурсе лучших в рамках национального проекта «Образование».
Учительская Газета, 21 ноября 2006 года в 00:00

Юлия МАРЧУК, учитель русского языка и литературы школы №1741, учитель года Москвы-2005, финалист конкурса «Учитель года России-2005»:

- Учась в институте, я никогда не сомневалась в правильности выбранной профессии. Единственное, что смущало, так это странные перспективы роста у учителя, то есть возможности карьеры. Чем отличается учитель молодой от проработавшего много лет? Только отсутствием опыта (а это ни в каких единицах не измерить), их социальное положение одинаково, отличия в профессиональном статусе не принципиальны (подумаешь, у кого-то 10-й разряд, а у кого-то -14-й, разница не столь велика). Завуч или директор - эти должности не воспринимаются как логическое продолжение профессионального роста учителя. В общем, как ни крути, а учитель всегда останется только учителем. Это обстоятельство многих моих однокурсников отпугнуло от работы по специальности. В школе сейчас - только четверо из 26. Меня с существующим положением дел мирило то, что чувствовала себя на своем месте, могла сказать, что это я могу делать хорошо. Не ждала ничьих похвал, никакого признания, почета.
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.