Регистрация Авторизация:
В процессе...
Забыли пароль?

Опрос

Хотели бы вы принять участие в федеральной программе "Земский учитель"?

Результаты

Текущий номер

Центр тяжести

О подготовленности учителей и образовании

номер 14, от 7 апреля 2020

Читайте в следующем номере «Учительской газеты»

№14 от 7 апреля 2020 года

pВ условиях дистанционного образования сильнее всего страдают сельские школы и учителя. Как организовать удаленное обучение там, где не всегда есть Интернет или его скорости недостаточно? В создавшейся ситуации станут явными проблемы с инфраструктурой в глубинке.

pДистанционное образование не является ноу-хау, убежден академик РАО Виктор Болотов. По его словам, в былые времена оно было хорошо известно под именем заочного образования. Относительно его качества можно говорить много, но главная задача, которая до сих пор не решена, – это мотивация учащихся.

pВ ситуация, когда школьники и учителя ушли на вынужденные каникулы, насущным стал вопрос о ценностях семьи, способах длительного совместного времяпровождения детей с родителями, внуков – с бабушками и дедушками. В историческом плане эти размышления связаны с личностью Алексея Острогорского, видного педагогического мыслителя, замечательного теоретика и практика семейного воспитания, чей 180‑летний юбилей отмечается в этом году.

pКакие выгоды дают космические исследования для жизни на Земле? В чем заключается важность и взаимная польза международного сотрудничества на космическом поле? Как изменились требования к этой профессии? В преддверии Дня космонавтики мы пообщались с Сергеем Рязанским, летчиком-космонавтом, Героем России, совершившим два длительных полета на МКС.

Архив статей выпуска

Учительская газета, 22 ноября 2005 года в 12:00

Выбираю экскурсию

Учет психологических особенностей школьников

Когнитивную, эмоционально-волевую, рефлексивно-мотивационную сферы психологических особенностей личности в рамках предметов предлагает проанализаровать Ираида Сергеевна Якиманская. А также с точки зрения, активен или пассивен ученик, самостоятелен или несамостоятелен, продуктивен или непродуктивен, с какой учебной информацией предпочитает работать, какие затруднения имеет и др. Диагностирование учеников данной параллели было проведено на 5-м, 6-м и 7-м годах обучения. Объектом изучения было усвоение основных учебных умений и навыков: письмо, вычисления, чтение; умение рисовать, понимание терминов, умение пересказывать короткие тексты, логичность пересказа, лаконичность речи, умение конспектировать, орфографическая грамотность; приоритетность видов занятий, предпочитаемые виды взаимодействий в классе при усвоении нового материала, способы работы с учебным материалом, виды учебной деятельности.
Учительская газета, 22 ноября 2005 года в 12:00

Страшное слово «фасилитатор»

Принимайте ребенка таким, какой он есть

На рубеже веков модель личностно-ориентированного обучения (ЛОО) - одна из наиболее перспективных в силу следующих причин:
быстрее ветра
  Rambler's Top100   Яндекс цитирования      
Пожалуйста, авторизуйтесь или зарегистрируйтесь на сайте.